遼寧省葫蘆島市高中生物 第1章 走近細(xì)胞 第1節(jié) 從生物圈到細(xì)胞導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修1

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1、 課題 第1章 走近細(xì)胞 第1節(jié) 從生物圈到細(xì)胞 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.舉例說(shuō)出生命活動(dòng)建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)之上。 2.舉例說(shuō)明生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。 3.認(rèn)同細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)。 預(yù)習(xí)案 【使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)】 1．閱讀課本第2—6頁(yè)，獨(dú)立完成基礎(chǔ)知識(shí)梳理和預(yù)習(xí)自測(cè)，用時(shí)10~15分鐘； 2．不會(huì)的或有疑問(wèn)的地方用雙色筆標(biāo)出，留到課堂解決； 3．正課結(jié)束后及時(shí)整理導(dǎo)學(xué)案，進(jìn)行糾錯(cuò)反思。 Ⅰ.教材助讀：基礎(chǔ)知識(shí)梳理 一．生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞 1.病毒的生命活動(dòng)：病毒_________結(jié)構(gòu)，它的外殼是蛋白質(zhì)，內(nèi)部是核酸（DNA或RNA），本身（能、不能） 獨(dú)立完成生命

2、活動(dòng)，只有________細(xì)胞，才能生活。 2.單細(xì)胞的生命活動(dòng)：?jiǎn)蝹€(gè) 就能完成各種生命活動(dòng)，如草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)和分裂等。3.多細(xì)胞生物的生命活動(dòng)： ⑴細(xì)胞是生物體_____________的基本單位，目前生物科學(xué)微觀研究已經(jīng)進(jìn)入_______水平。 ⑵多細(xì)胞生物依賴各種分化的 密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)。 4.生物的生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞，有如下證據(jù)： ⑴生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換是以__________為基礎(chǔ)的； ⑵生物的生長(zhǎng)發(fā)育是以________________為基礎(chǔ)的； ⑶生物的遺傳和變異的基礎(chǔ)是以細(xì)胞內(nèi)基因的

3、 的傳遞和變化。 二．生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 1.組成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次從小到大依次是：細(xì)胞→ → →系統(tǒng)→ → → → →生物圈。 2.相互關(guān)系 ⑴從生物圈到細(xì)胞，生命系統(tǒng)__________，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能。 ⑵_______最大的生命系統(tǒng)，____________是最基本的生命系統(tǒng)。 ⑶單細(xì)胞生物草履蟲(chóng)，既是 層次，又是 層次。 ⑷幾個(gè)概念 ①種群:是一定區(qū)域內(nèi)的所有 ，例如一個(gè)池塘中所有鯉魚(yú)。 ②群

4、落:是一定區(qū)域內(nèi)的的所有 ，包括植物、動(dòng)物和微生物，例如一個(gè)池塘中所有生物。 ③生態(tài)系統(tǒng)：是一定區(qū)域內(nèi)的的 總和，例如一個(gè)池塘。其包括生物和無(wú)機(jī)環(huán)境。 我的疑問(wèn) 請(qǐng)將預(yù)習(xí)中不能解決的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，供課堂解決。 探究案 Ⅰ.課內(nèi)探究和知識(shí)拓展： 探究點(diǎn)一 生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞 【問(wèn)題1】閱讀課本第2頁(yè)資料分析，小組討論回答下列問(wèn)題：說(shuō)出生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞的具體實(shí)例？ 【問(wèn)題2】病毒是否屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次?病毒離開(kāi)細(xì)胞有沒(méi)有生命現(xiàn)象?為什么說(shuō)病毒的

5、生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞? 探究點(diǎn)二 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 閱讀課本第5頁(yè)資料分析，小組討論回答下列問(wèn)題： 【問(wèn)題1】組成生命系統(tǒng)的層次有哪些？ 【問(wèn)題2】如何理解這些層次之間的關(guān)系？ Ⅱ.我的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖 Ⅲ.當(dāng)堂檢測(cè) 1.以下列細(xì)胞為出發(fā)點(diǎn)描述生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，哪項(xiàng)的層次最多（ ） A.海帶 B.變形蟲(chóng) C.蚯蚓肌肉細(xì)胞 D.含羞草葉肉細(xì)胞 2.在一個(gè)陰濕山洼的草叢中，有一堆長(zhǎng)滿苔蘚的朽木，其中聚集著螞蟻、蚯蚓、蜘蛛和老鼠等生物，這些生物共同構(gòu)成了一個(gè)（ ） A.生物群落

6、 B.種群 C.生態(tài)系統(tǒng) D.生物群體 3.下列對(duì)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的研究，正確的順序是 （ ） A.細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、生物體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈 B.細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、生物體、種群、群落、生物圈、生態(tài)系統(tǒng) C.細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、種群、生物體、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈 D.細(xì)胞、組織、器官、生物體、系統(tǒng)、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈 4.從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)來(lái)分析，下列結(jié)構(gòu)屬于哪個(gè)層次？ ⑴受精卵 ⑵樹(shù)葉 ⑶心臟 ⑷一棵樹(shù) ⑸血液 ⑹篩管 ⑺一個(gè)酵母菌 ⑻池塘中的所有鯉魚(yú) ⑼某山上的所有生物

7、 ⑽一片森林 ⑾一口池塘 ⑿一只小白鼠 ⒀某農(nóng)場(chǎng)的所有水稻⒁市場(chǎng)上賣(mài)的一只西瓜 ⒂心臟與血管構(gòu)成的血循環(huán)體系 ⒃肝臟 ⒄皮膚. A.細(xì)胞：___________；B.組織：___________；C.器官：___________；D.系統(tǒng)：____________； E.個(gè)體：___________；F.種群：___________；G.群落：___________；H.生態(tài)系統(tǒng)：_________。 5.（高考真題）在一個(gè)陰濕的山洼草叢有一塊腐木，在腐木上生活著一些細(xì)菌，蘑菇，苔蘚，白蟻等生物，在其周?chē)€有老鼠等．請(qǐng)你根據(jù)所掌握的生物學(xué)知識(shí)回答下

8、列問(wèn)題。 ⑴這些生物在形態(tài)上看千姿百態(tài)，但在結(jié)構(gòu)上都是由_________構(gòu)成的。 ⑵在這些生物中，屬于單細(xì)胞生物的是____________，屬于多細(xì)胞生物的是_______________。 ⑶在這里所有的白蟻組成一個(gè)________，所有的生物組成一個(gè)__________。 ⑷這里所有的生物與其周?chē)年?yáng)光，土壤，水，空氣等共同組成了_____________。 Ⅳ. 課堂小結(jié) 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié) 訓(xùn)練案 【課后練習(xí)】 1.關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)關(guān)系敘述錯(cuò)誤的是（ ） A．草履蟲(chóng)的生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞B．多細(xì)胞生物依賴高度分化的細(xì)胞密切協(xié)作，才能完成生

9、命活動(dòng) C．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能基本單位D．病毒不具細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以它的生命活動(dòng)與細(xì)胞無(wú)關(guān) 2.下列哪種生物不是由細(xì)胞構(gòu)成的（ ） A．變形蟲(chóng) B．酵母菌 C．衣藻 D．煙草花葉病毒 3.一定區(qū)域內(nèi)的動(dòng)物、植物和微生物等全部生物 構(gòu)成（ ） A．一個(gè)群落 B．一個(gè)種群 C．三個(gè)種群 D．一個(gè)生態(tài)系統(tǒng) 4.下列選項(xiàng)中不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的是（ ） A.池塘里的一只青蛙 B.青蛙的表皮細(xì)胞 C.表皮細(xì)胞中的水和蛋白質(zhì) D.一個(gè)池塘 5.在一塊草原上有8戶牧民，每戶牧民各養(yǎng)了一群羊，其中6戶養(yǎng)的是綿

10、羊，有2戶養(yǎng)的是山羊，這塊草原上的8群羊是（ ） A.一個(gè)群落 B.一個(gè)種群 C.兩個(gè)種群 D.八個(gè)種群 6.可能構(gòu)成一個(gè)生物群落的實(shí)例是（ ） A．樹(shù)洞中久積的雨水 B．健康人的一滴血 C．一罐鮮酵母培養(yǎng)液 D．一瓶密封的蒸餾水 7.生物興趣小組的同學(xué)們要調(diào)查一個(gè)池塘中青蛙近幾年的個(gè)體數(shù)量變化情況。他們研究的是生命系統(tǒng)的（ ） A．個(gè)體水平 B．種群水平 C．群落水平 D．生態(tài)系統(tǒng)水平 8.下列實(shí)例中，屬于生物群落的是（ ） A．海洋中的全部魚(yú)

11、 B．一個(gè)池塘的藻類(lèi)、細(xì)菌、蚌、水生昆蟲(chóng)等全部生物 C．一棵枯樹(shù)和其上的苔蘚、真菌、昆蟲(chóng)、蝸牛等 D．一片草地里的跳蝻和蝗蟲(chóng) 9.潮濕的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)上有雞、鴨、魚(yú)、青菜、蘑菇等，它們共同構(gòu)成一個(gè)（ ） A．種群 B．群落 C．生態(tài)系統(tǒng) D．以上都不是 10.一棵桃樹(shù)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為（ ） A．細(xì)胞—個(gè)體 B．細(xì)胞—器官—組織—系統(tǒng)—個(gè)體 C．細(xì)胞—組織—系統(tǒng)—個(gè)體 D．細(xì)胞—組織—器官—個(gè)體 11

12、.草履蟲(chóng)是單細(xì)胞原生動(dòng)物，能夠完成運(yùn)動(dòng)、攝食、消化、生殖等生命活動(dòng)的基礎(chǔ)是（ ） A．具有纖毛 B．具有細(xì)胞核 C．具有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu) D．具有收縮泡 12.病毒作為生物的主要理由是（ ） A．能使生物致病 B．具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) C．由有機(jī)物組成 D．能復(fù)制后代 13.下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述，不正確的是（ ） A．生命系統(tǒng)的各個(gè)層次相互依賴，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能 B．從生物圈到細(xì)胞中，各種生態(tài)系統(tǒng)，大大小小的種群，個(gè)體，個(gè)體以下的系統(tǒng)，器官和組織，都是生命系統(tǒng)

13、的一部分 C．在生命系統(tǒng)的各個(gè)層次中，能完整的表現(xiàn)出各種生命活動(dòng)的最小層次是細(xì)胞 D．一個(gè)分子或一個(gè)原子是一個(gè)系統(tǒng)，也是生命系統(tǒng) 14.下列能體現(xiàn)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的是（ ） ①皮膚　 ②胃粘膜　 ③神經(jīng)元　 ④變形蟲(chóng)　 ⑤細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物　 ⑥病毒　 ⑦一片草地上的所有山羊　 ⑧一池塘中的所有魚(yú)類(lèi)　 ⑨一片森林　 ⑩一池塘中的所有生物 A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨　 B．③②①④⑦⑩⑨ C．③②①④⑦⑧⑩⑨ D．⑤②①④⑦⑩⑨ 15.列所說(shuō)的三種情況，從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)分析，各自對(duì)應(yīng)于哪個(gè)層次？ ⑴一個(gè)大

14、腸桿菌； ⑵培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落； ⑶培養(yǎng)皿被污染后，除大腸桿菌外，又滋生了別的細(xì)菌和真菌。 【課后作業(yè)】課本第6頁(yè)一,學(xué)生練習(xí)冊(cè)相對(duì)應(yīng)習(xí)題。我的收獲 （反思靜悟，體驗(yàn)成功） 課題 第1章 走近細(xì)胞 第1節(jié) 從生物圈到細(xì)胞 當(dāng)堂檢測(cè) 1.B 2.A 3.A 4.A.⑴⑺ B.⑸⑹ C.⑵⑶⒃⒄ D.⒂ E.⑷⑺⑿ F.⑻⒀ G.⑼ H.⑽⑾ 5.⑴細(xì)胞 ⑵細(xì)菌 蘑菇、苔蘚、白蟻等 ⑶種群 群落 ⑷生態(tài)系統(tǒng) 【課后練習(xí)】 1.D 2.D 3.A 4.C 5.C 6.A 7.B 8.B 9.D 10.D 11.C 12.D 13.D 14.B 15.⑴細(xì)胞、個(gè)體 ⑵種群 ⑶群落 - 7 -