《二年級下冊數(shù)學教案 比較萬以內(nèi)的數(shù)大小和簡單的近似數(shù)蘇教版(2014秋)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級下冊數(shù)學教案 比較萬以內(nèi)的數(shù)大小和簡單的近似數(shù)蘇教版(2014秋)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、教學內(nèi)容
比較萬以內(nèi)的數(shù)大小和簡單的近似數(shù)（2）
教材版本
蘇教版
教案屬性
共 12 課時 第 8 課時
課 型
新授
教學目標
1. 通過準確數(shù)與近似數(shù)的比較，理解近似數(shù)的含義。
2. 初步知道準確數(shù)與近似數(shù)的區(qū)別，會正確辨別準確數(shù)與近似數(shù)，并會恰當選用近似數(shù)。
3. 通過學生的數(shù)據(jù)收集與交流，能對近似數(shù)和準確數(shù)互相轉(zhuǎn)化。
4. 體會近似數(shù)在生活中的作用，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
教學重點
理解近似數(shù)的含義。
教學難點
合理地取近似數(shù)。
教學準備
光盤，算盤
教學過程
修注欄
一、課前預(yù)習
課本45、46頁
2、。
二、小組討論 ,交流展示
教學例9
創(chuàng)設(shè)情境：小明是龍崗小學的學生，小華是東山小學的學生，一天他們倆相遇了，都說自己學校的人最多，看大屏幕。
顯示：小明：“我是龍崗小學的，我們學校大約有700人”。
小華：“我是東山小學的，我們學校大約也有700人”。
同學們你們知道這兩個學校到底哪個學校的人數(shù)多嗎？在小組里面說一說。
師：現(xiàn)在我來告訴你們答案吧！教師出示龍崗小學695人，東山小學703人，并引導得出：695人比700人少一些，接近700人，所以說大約有700人；703人比700人多一些，也接近700，所以也可以說大約有700人。我們可以這樣用數(shù)學的方法表示：
3、板書：695≈700 703≈700
師邊板書邊引導學生說：695約等于700，703約等于700.
師問：“≈”這個符號怎么讀的？（約等于。）這個符號就叫約等號
三、質(zhì)疑拓展
3. 教學“試一試”。
出示：實驗小學有學生2016人，大約是幾千人？
讓學生充分地猜以后，優(yōu)化得出2016大約是2千人，所以寫成：
2016≈2000
四、反饋檢測
1.完成“想想做做”第1題。
先讓學生說一說數(shù)軸上面的數(shù)有什么規(guī)律，再讓學生獨立完成。
完成后師問：我們一共填了哪些數(shù)，這些數(shù)中哪些接近500，哪些接近600？
2. 完成“想想做做”第2題。
引導學生讀題后強
4、調(diào)題目要求：大約是幾百或幾千元，獨立完成后集體評價。
3.完成“想想做做”第3題。
獨立完成后集體評價。
總結(jié)：我們在說近似數(shù)的時候通常都是約等于幾百或幾千。
4. 完成“想想做做”第4題。
師引導依次討論三個子問題。
5. 完成“想想做做”第5題。
怎樣擺接近2000的數(shù)？先擺一擺，再讀一讀。你知道怎么擺接近9000、5000、1000的四位數(shù)嗎？
學生獨立完成，集體評價。
五、小結(jié)反思
提問：這節(jié)課我們學習了什么？你有什么收獲和體會？
歸納：這節(jié)課我們學習了近似數(shù)，近似數(shù)是一個大概的數(shù)。
課前導入：99接近幾百？203接近幾百？
用多一些和少一些這些數(shù)學語言說一些說的關(guān)系，感受近似數(shù)。
比2000多一些，所以約等于2000.算式的正確讀法強調(diào)。
排列數(shù)的大小，按照要求是從小到大，所以用小于號連接，強調(diào)不要寫反了。
作業(yè)設(shè)計
補充習題相應(yīng)練習
板書設(shè)計
簡單的近似數(shù)
二年級下冊數(shù)學教案 比較萬以內(nèi)的數(shù)大小和簡單的近似數(shù)蘇教版(2014秋)
