課堂設(shè)計2014-2015學(xué)年高中語文 第11課 荷塘月色學(xué)案 語文版選修《中國現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》

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1、第11課　荷塘月色 【文本導(dǎo)讀】 《荷塘月色》寫于1927年7月，那時作者在清華大學(xué)教書，住清華園西院。文章里描寫的荷塘就在清華園。這一年，中國接連發(fā)生了“四二·一”和“七·一五”反革命大屠殺，白色恐怖籠罩著中國大地。朱自清處于苦悶彷徨中。他自己也知道，“只有參加革命或反革命，才能解決這惶惶然”，但他最終還是選擇了“暫時逃避的一法”(《憶佩弦》)。但是他畢竟是一個愛國的民主主義者，面對黑暗現(xiàn)實，又不能安心于這種“超然”。在《一封信》中他表白說：“這幾天似乎有些異樣，像一葉扁舟在無邊的大海上，像一個獵人在無盡的森林里?！睦锸且粓F(tuán)亂麻，也可以說是一團(tuán)火。似乎在掙扎著，要明白些什么，

2、但似乎什么也沒有明白?！薄逗商猎律氛亲髡咦约合搿俺弧倍窒搿皰暝钡男嫩E的真實描摹和生動寫照。 【作者卡片】 朱自清(1898～1948)，中國現(xiàn)代著名散文家。字佩弦，號秋實，江蘇揚(yáng)州人，原籍浙江紹興。文學(xué)研究會成員。1922年發(fā)表長詩《毀滅》，后又從事散文創(chuàng)作?？谷諔?zhàn)爭結(jié)束后，積極支持反對國民黨反動統(tǒng)治的學(xué)生運(yùn)動。1948年8月拒絕接受美國的救濟(jì)糧，因貧病在北平逝世。其散文風(fēng)格素樸縝密，清新沉郁。以語言洗練、文筆秀麗著稱。著有詩集《雪朝》(與人合作)，詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》《倫敦雜記》，文藝論著《詩言志辨》《論雅俗共賞》等。 【基礎(chǔ)薈萃】

3、 1．為下列加點的字注音 ①蓊蓊郁郁(　　)　 ②斂裾(　　)　　 ③鹢首徐回(　　) ④妖童媛女(　　) ⑤脈脈含情(　　) ⑥櫓櫂(　　) ⑦霎時(　　) ⑧裊娜(　　) ⑨煤屑(　　) 2．為下列各組字組詞 ① ② ③ ④ 3．近義詞辨析 ①風(fēng)流·風(fēng)韻 ________________________________________________________________________ _________________________________________________________________

4、_______ ②幽僻·偏僻 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ③亭亭玉立·婀娜多姿 ________________________________________________________________________ _____________________________________________

5、___________________________ 【要點突破】 1．整體感知含義，理清思路，說說這篇散文是以什么為線索借景抒情的，使文章“形散而神聚”的。這一線索體現(xiàn)了作者怎樣的情感變化過程？ 點撥　思路結(jié)構(gòu)：課文以“背著手踱著”盡情觀賞無邊的荷塘月色為行文線索，全文呈現(xiàn)出一種圓形結(jié)構(gòu)：從外結(jié)構(gòu)看，作者出門經(jīng)小路到荷塘復(fù)又回來，依空間順序描寫了一次夏夜之游。從內(nèi)結(jié)構(gòu)看，情感思緒從不靜、求靜、得靜到出靜，也呈圓形。結(jié)構(gòu)和內(nèi)容緊密聯(lián)系，使得全文讀來文氣酣暢，渾然天成。 情感過程：作者一路寫景，也一路抒情，具體記敘了一次月夜游覽的經(jīng)過和情感變化的過程。作者的感情變化是：心里頗不寧靜

6、→淡淡的月光下，有淡淡的哀愁→在自然美景中，有淡淡的喜悅→發(fā)出“我什么也沒有”的感嘆→惦念江南，欲超脫而不可得。 2．怎樣理解“這幾天心里頗不寧靜”？ 點撥　一般都認(rèn)為，這句是“文眼”，確立了全文的感情基調(diào)。起首句“心里頗不寧靜”，是“立片言以居要，乃一篇之警策”的“片言”，后三句緊接著由此自然地破題，點出“荷塘”與“月色”。因為“心里頗不寧靜”，才想起荷塘，繼而夜游荷塘。這個“文眼”安在篇首，如一錘定音，為全文定下了抒情的基調(diào)。 3．文章第四段歷來被認(rèn)為是名家妙筆。這段共描寫了哪幾種景物？舉例說明是如何描寫的。 點撥　先是寫了“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙”。接著寫花，白色的，“有

7、裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星”。再接著是荷香，“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”。最后還寫到流水，流水脈脈，雖被遮住，不見其形，但留給我們的想象余地是極大的。 “葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙?！薄巴ねさ奈枧笔切└咛粲酗L(fēng)姿的女郎。“亭亭的舞女的裙”更是給人一種美好、輕盈、動感的聯(lián)想。這一比喻生動地寫出了荷葉出水很高的嬌美姿態(tài)，洋溢著情趣。由此可見，貼切的比喻可以把所要描繪的景物生動、具體地展現(xiàn)在讀者的眼前，使人產(chǎn)生身臨其境的感覺，使事物的特征更加鮮明具體，起到了加深印象的作用。 4．“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫

8、的歌聲似的?！边@一句與一般的比喻有什么不同？這種修辭手法叫什么？我們運(yùn)用時應(yīng)注意什么？ 點撥　清香是嗅覺上的感覺，遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲是聽覺上的感覺。這兩種不同感覺的相互溝通，即通感，把嗅覺中感到的香味換成從聽覺中去感受、品味，使人產(chǎn)生了對香味的另一具體形象的感知，變換欣賞角度，有煥然一新、奇趣無窮之感。歌聲是細(xì)柔飄忽、婉轉(zhuǎn)渺茫的，荷香是似有若無、時斷時續(xù)的。這兩種感覺有相似之處，把它們溝通起來，藝術(shù)的魅力也就出來了。 把各種感覺(聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等)溝通起來，用甲感覺去描寫乙感覺，這種修辭手法叫通感，又稱移覺。通感是指一種感覺超越了本身的局限而領(lǐng)會到屬于另一種感覺的印象。

9、在運(yùn)用時一定要注意掌握事物之間在感官的感覺上的相似之處，或在特定環(huán)境下有這種溝通一氣的感覺，做到妙不可言卻不是故弄玄虛。 5．月下荷塘的美景使作者獲得了片刻的寧靜，但蟬聲和蛙聲又打破了他內(nèi)心的寧靜，作者的思緒由理想回到現(xiàn)實，似乎可以收尾了，為什么還要寫一段描寫古人采蓮和憶起《西洲曲》情景的文字？ 點撥　游荷塘沒有使作者擺脫“不寧靜”的心情，于是作者又回憶歷史，描繪出了一幅熱鬧、歡快的景象，這不僅反襯出此時的靜，更表現(xiàn)了他對美好自由生活的向往?！翱上覀儸F(xiàn)在早已無福消受了”，歷史只能想想而已?！段髦耷防锩鑼懥艘粋€青年女子對情人的思念。這里呈現(xiàn)了兩幅圖畫，形成“冷”與“熱”、“靜”與“動”的

10、強(qiáng)烈對比，寫出了一個知識分子內(nèi)心的矛盾與沖突?！斑@令我到底惦著江南了”一句，是全文的點睛之筆，既是因回憶而勾起了鄉(xiāng)思，也含蓄地揭示了“心里頗不寧靜”的原因，深切而又微妙地反映了作者想擺脫這種“不寧靜”而又?jǐn)[脫不掉的萬分苦惱的心情。 6．聯(lián)系現(xiàn)實，說說作者為什么會突然說“這令我到底惦著江南了”。 點撥　在文章中，這句話起著行文轉(zhuǎn)接過渡的作用。如果究其深味，需聯(lián)系作者的生活經(jīng)歷。江南是作者的故鄉(xiāng)，他從北京大學(xué)畢業(yè)后，在杭州、臺州、溫州、寧波等地任教。其間參加了文學(xué)研究會，與葉圣陶、俞平伯、豐子愷、朱光潛等人志同道合，寫了不少具有進(jìn)步傾向的詩歌和謳歌江南秀麗山水的散文。他到清華大學(xué)任教不久，寫了

11、《荷塘月色》。同時，他在《一封信》中寫道：“今天吃過午飯，偶然抽出一本舊雜志來消遣，卻翻著三年前給S君的一封信。信里說著臺州，在上海、杭州、寧波之間的臺州。這真是‘我的南方’了。我正苦于想不出，這卻指引我一條路，雖然只是‘一條路’而已。” 因此，如果要深究，“惦著江南”便有著身處憂煩而懷舊的意味了。 【課堂小結(jié)】 一、中心主旨 作者夜訪荷塘，在欣賞荷塘月色中，一路寫景，一路抒情，字里行間流露出了對當(dāng)時白色恐怖下的嚴(yán)酷現(xiàn)實的不滿和苦悶彷徨，寫出了作者希望在一個幽靜的環(huán)境中尋求精神上的解脫而又無法解脫的矛盾心情，抒發(fā)了一種淡淡的喜悅和淡淡的哀愁相交織的情感。 二、結(jié)構(gòu)圖解 三、寫作

12、特色 1．融情入景、即景抒情的抒情方式。 文中那輕紗般掩映下的荷塘景色，反映的恰是作者當(dāng)時微妙的心思。他要無牽無掛獨(dú)自享受無邊的荷香月色，就是要擺脫“心里頗不寧靜”，而追求剎那間心境的安寧。由這種情緒所決定，荷塘景色全是一派幽靜安寧的景象。作者一路寫景，也一路抒情，隨著景象描寫的展開，構(gòu)成了寧靜與不寧靜交替出現(xiàn)的感情層次，流貫在無邊荷香月色里的，正是作者感觸甚重的脈脈情思。作者緣情寫景，以景襯情，不僅使作品具有繪畫美，而且富有情趣美。 2．描寫景物細(xì)膩傳神。 本文對景物的具體描繪體現(xiàn)了很高的藝術(shù)水平。 (1)通過繪形繪影、繪聲繪色的細(xì)致描寫，傳達(dá)出對荷塘景色的視聽感受。例如描繪荷花，

13、“裊娜地開著”和“羞澀地打著朵兒”寫盛開與待放荷花的兩種美妙形態(tài)；“一粒粒的明珠”和“碧天里的星星”寫近處和遠(yuǎn)處的荷花美麗的色彩與光華，前者刻畫荷花的潔白晶瑩，后者描摹荷花的忽明忽暗、閃爍不定。 (2)所見與想象相結(jié)合，擴(kuò)大了描寫的范圍，適應(yīng)了抒情的需要。塘中的流水被茂密的荷葉遮住了，是看不見的，但作者由葉子的“風(fēng)致”想到了流水的“脈脈”多情，以“蓮子清如水”同這里“不見一些流水的影子”相比較，為后面描繪江南采蓮舊俗埋下了伏筆，自然地抒發(fā)了對冷酷現(xiàn)實的不滿之情，表現(xiàn)了對美好生活的向往和追求。 (3)動靜結(jié)合的描寫?！跋裢ねさ奈枧娜埂边@一比喻摹寫荷葉的靜姿，但靜中有動，寫荷葉的舒展，像舞女

14、飛旋時舞裙向四面飄舞、展開。荷花如“剛出浴的美人”也寫出了靜態(tài)荷花的動勢和神韻。寫荷香荷波是直寫動態(tài)，但荷葉波動時月光在“波谷”留下的“凝碧的波痕”卻是動中的靜姿。動靜結(jié)合的描寫不但生動地表現(xiàn)了荷塘風(fēng)物的優(yōu)美形態(tài)和盎然生機(jī)，而且曲折地傳達(dá)了作者的心情。 3．用詞準(zhǔn)確生動。 “月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。”一個“瀉”字，再加上用“靜靜地”作修飾語，就準(zhǔn)確地寫出了月光既像流水一般地傾瀉，但又絕無聲響的幽靜。再如，“葉子底下是脈脈的流水”，“脈脈”是指默默地用眼神或行動來表情達(dá)意，這里用來寫流水，流水便好像也有情意了。 文中還使用了許多疊詞，不但傳神地描摹出了眼前之景，同時也增

15、添了一種音韻美。如“蓊蓊郁郁”“曲曲折折”“田田”“亭亭”“脈脈”“靜靜”“薄薄”等等。 【文苑天地】 識荷花，記名句 芙蓉　《說文》：“芙蓉花未發(fā)為菡萏，已發(fā)為夫容?！崩顣r珍《本草綱目》：“芙蓉，敷布容艷之意?！? 芙蕖　《爾雅·釋草》：“荷、芙蕖。……其華菡萏，其實蓮，其根藕?！蔽翰苤病堵迳褓x》：“迫而察之，灼灼芙蕖出綠波?！? 水宮仙子　因蓮生水中，蓮花亭亭玉立于水面，好似仙女飄然而行，故名。宋張耒《雞叫子·荷花》：“平地碧玉秋波瑩，綠云擁扇輕搖柄，水宮仙子斗紅妝，輕步潛波踏明鏡。” 藕花　宋陸游《同何元立賞荷花追憶鏡湖舊游》：“三更畫船穿藕花，花為四壁船為家?！? 草芙蓉　

16、《廣群芳譜》：“荷花：芙蕖花，一名水芙蓉?！弊⒃疲骸岸旁娮⒃疲寒a(chǎn)于陸者曰木芙蓉，產(chǎn)于水者曰草芙蓉?！? 水華　“華”古通“花”。李時珍《本草綱目》中“蓮花”釋名：“芙蓉、芙蕖、水華?！? 水芝　鑒湖女俠秋瑾《獨(dú)對次清明韻》詩：“喜散奩資夸任俠，好吟詞賦作書癡。濁流縱處身原潔，合把前生擬水芝?！? 澤芝　《類聚》引晉郭璞《爾雅圖贊·芙蓉贊》云：“芙蓉麗草，一曰澤芝，……”劉宋鮑照《芙蓉賦》：“訪群英之艷絕，標(biāo)高名于澤芝。” 【素材積累】 季羨林“三辭”桂冠 96歲高齡時，季羨林在《病榻雜記》一書中提出“三辭”，辭去外界“加”給他的三項榮譽(yù)。他表示：“三頂桂冠一摘，還了我一個自由自在身。

17、” 一辭“國學(xué)大師” “說到國學(xué)基礎(chǔ)，我從小學(xué)起就讀經(jīng)書、古文、詩詞，對一些重要的經(jīng)典著作有所涉獵。但是我對哪一部古典，哪一個作家都沒有下過死工夫，因為我從來沒想成為一個國學(xué)家。后來專治其他的學(xué)術(shù)，浸淫其中，樂不可支。環(huán)顧左右，朋友中國學(xué)基礎(chǔ)勝于自己者，大有人在。在這樣的情況下，我竟獨(dú)占‘國學(xué)大師’的尊號，豈不折煞老身！” 二辭“學(xué)界泰斗” “在人文社會科學(xué)的研究中，說我做出了極大的成績，那不是事實；說我一點成績都沒有，那也不符合實際情況。這樣的人，滔滔者天下皆是也。但是，現(xiàn)在卻偏偏把我‘打’成泰斗。我這個泰斗又從哪里講起呢？” 三辭“國寶” “在中國，一提到‘國寶’，人們一定會立

18、刻想到人見人愛、憨態(tài)可掬的大熊貓。這種動物數(shù)量極少，而且只有中國有，稱之為‘國寶’，它是當(dāng)之無愧的。是不是因為中國只有一個季羨林，所以他就成為‘國寶’？但是，中國的趙一錢二孫三李四等等，也都只有一個，難道中國能有13億‘國寶’嗎？” 感悟　“三辭”，辭出了學(xué)識修養(yǎng)，辭出了人生境界。他一輩子都在追求自己的信念，默默無聞。他從未渴望自己是聚光燈的焦點，他秉持自己的堅定，活出了謙遜的一生。 適用范圍　1.進(jìn)與退　2.淡泊　3.謙遜　4.名與利 【美文珍藏】 江南初夏 卓琦原 蒼穹下，不再是飄忽著纏纏綿綿的細(xì)雨，而是用一種大手筆寫下的潑潑灑灑的雨道。一會兒，太陽撩開雨簾，探出熾白的臉，地上

19、蒸出裊裊的熱氣。這時，人們恍然覺悟到，春天已帶著她的艷麗和溫柔別離了江南水鄉(xiāng)，只是把青翠和瀟灑留給了初夏。 得到夏雨的洗刷，得到夏陽的照射，法國梧桐疏朗的枝條上伸出少女手掌似的葉片，香樟樹則在依次剝脫舊衣之后，展露出青春的蓬勃。不管是落葉樹還是常綠樹，初夏的新葉一律是碧嫩的，仿佛會把汁液滴下來；活潑潑的新葉把太陽的光輝搖曳成五光十色的夢，讓人很自然地想起人生的豆蔻年華。 清晨，自行車鈴聲、汽車?yán)嚷?，摻和了歡歌笑語，潑灑在鄉(xiāng)村到集鎮(zhèn)的公路上。那大膽的短發(fā)，那俏麗的衣裙，那桃紅的腮頰，那清澄的眸子，分明是映照出對生活的熱愛與憧憬。公路兩旁，油菜正一心一意長莢孕籽，麥子的嫩穗脫苞而出，它們在初

20、夏的陽光里悄悄地走向成熟。 太陽升高了，未被污染的小河邊熱鬧了起來。河灘的階石上擺著幾只塑料桶，紅的，綠的。河水離蹲的石級有一段距離，漂洗衣服必須彎腰曲背。有兩位大嫂爽性卷起褲管，站到還有絲絲涼意的河水中。白白的腿幫子在水里舒緩地曲晃，幾條小魚誤以為是可口的美食，忘乎所以地啄啃起來，被啄得癢癢的。一位大嫂撈過棒杵，對準(zhǔn)了壓將下去，撲通一聲，濺得一臉?biāo)?，濺起一串笑聲。笑聲在漣漪綿綿的河面上蕩漾開去。 暮色漸漸籠罩下來。晚飯已吃畢，蚊子還很少，燕子先忙碌了，在門闥里穿進(jìn)穿出，啁啁嘰嘰。幾位老人坐在一起，剔著牙縫，講過去的故事，講從茶館里聽來的新聞，偶爾有一個喜歡聽廣播的中年漢子或喜歡看報紙的

21、小伙子來，對國家大事發(fā)表一番崇論閎議。有時由于觀點不同，彼此爭論，爭得面紅耳赤。好在初夏夜晚的風(fēng)不燠熱，也不寒冷，悄然地吹來，像一個溫慈的和事佬。 電視劇要開始了，大家上樓去。丈夫泡了一杯茶，妻子看看在房間埋頭做作業(yè)的孩子，輕輕把門拉上，然后挎過結(jié)絨線的什物，在丈夫旁邊坐下來。 粉白的、橘黃的燈光讓窗簾濾得迷迷蒙蒙，與清朗的星空構(gòu)成帶點詩意的比照。曠野，不甚熱鬧，善于鳴唱的夏蟲還不到粉墨登場的時候，但蛙聲已經(jīng)有了。 賞析　本文用優(yōu)美多彩的語言描繪了初夏的江南艷麗清新、歡愉幸福的情景。夏雨洗刷后的樹木，展現(xiàn)青春的蓬勃；上班途中，俏麗的衣裙、桃紅的腮頰、清澄的眸子，凸出生活的燦爛；河灘階石上

22、與魚嬉戲，溢出生活的甜美；晚飯后對國家大事的崇論閎議，體現(xiàn)了生活的充實；夜晚從窗子里透出的粉白的或橘黃的光，構(gòu)成了生活的詩意。讀完全文，不禁讓人羨慕江南的好風(fēng)光。 答案 基礎(chǔ)薈萃 1．①wěnɡ wěnɡ?、趈ū?、踶ì?、躽uàn　⑤mò mò?、込hào　⑦shà?、鄋iǎo?、醲iè 2．①惦記、掂量、踮腳?、诤犹?、搪塞、糖果?、埸c綴、輟學(xué)、啜泣、憂心惙惙　④嬉戲、嘻哈、熹微、福禧 3．①“風(fēng)流”指a.有功績而又有文采的，英俊杰出的；b.有才學(xué)而不拘禮法；c.跟男女間情愛有關(guān)的；d.輕浮放蕩?！帮L(fēng)韻”指a.優(yōu)美的姿態(tài)(多用于女子)；b.指詩文、書畫的風(fēng)格、韻味。 ②“幽僻”指昏暗而偏僻。如：幽僻的山谷?！捌А敝鸽x城市或中心區(qū)遠(yuǎn)，交通不便。如：偏僻的山區(qū)。 ③二者都形容姿態(tài)美好。不同點是：“亭亭玉立”形容女子修長的身材，也形容花木挺拔秀麗?！版鼓榷嘧恕敝恍稳葺p盈柔美的姿態(tài)。