課堂設(shè)計(jì)2014-2015學(xué)年高中語(yǔ)文 第6課 菜園小記學(xué)案 語(yǔ)文版選修《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》

《課堂設(shè)計(jì)2014-2015學(xué)年高中語(yǔ)文 第6課 菜園小記學(xué)案 語(yǔ)文版選修《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《課堂設(shè)計(jì)2014-2015學(xué)年高中語(yǔ)文 第6課 菜園小記學(xué)案 語(yǔ)文版選修《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第6課　菜園小記 【文本導(dǎo)讀】 “自己動(dòng)手，豐衣足食?！痹诖笊a(chǎn)運(yùn)動(dòng)中，種田、紡車(chē)紡線、種菜成為每一位戰(zhàn)士的必備的功課。且不說(shuō)紡線，單就這菜園里，就有很大的學(xué)問(wèn)?！胺N花好，種菜更好?！弊髡吆?jiǎn)短的一句話，就把我們的思維拉入了那個(gè)熱火朝天的時(shí)代，于是，我們跟著吳伯簫來(lái)到延安藍(lán)家坪，來(lái)到他的菜園里，去跟他學(xué)一手種菜的技藝吧！ 【作者卡片】 吳伯簫，現(xiàn)代散文家，山東萊蕪人。著有《煙塵集》《北極星》等散文集。1938年4月到延安，曾參加1941年到1942年的“大生產(chǎn)”運(yùn)動(dòng)。這篇文章寫(xiě)于1961年。當(dāng)時(shí)由于嚴(yán)重的自然災(zāi)害和蘇聯(lián)的背信棄義，國(guó)家處于經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重困難時(shí)期。作者認(rèn)為自己是一個(gè)在延安

2、生活了8年的人，“有責(zé)任介紹延安的革命傳統(tǒng)，宣傳延安的革命精神”。他應(yīng)《人民日?qǐng)?bào)》的要求，先后寫(xiě)了包括《記一輛紡車(chē)》《菜園小記》《窯洞風(fēng)景》《歌聲》在內(nèi)的一組散文，滿(mǎn)懷激情地歌頌了延安軍民艱苦奮斗的革命精神，激勵(lì)人民戰(zhàn)勝困難，奪取勝利，給我們留下了永恒的紀(jì)念。 【基礎(chǔ)薈萃】 1．為下列加點(diǎn)的字注音 ①肥碩(　　)　　 ②多漿(　　)　 ③姹紫嫣紅(　　　　) ④菜畦(　　) ⑤宿根(　　) ⑥涔涔(　　　　) ⑦濯(　　) ⑧腌漬(　　) ⑨沁人心脾(　　) ⑩芫荽(　　　　) ?抽薹(　　) ?三茬(　　) ?宿　 ?脈 ?漿

3、 2．為下列各組字組詞 ①　　 ②　　 ③ ④ ⑤ ⑥ 3．近義詞辨析 ①繁茂·繁盛 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ②開(kāi)辟·開(kāi)拓 ________________________________________________________________________ _________

4、_______________________________________________________________ ③五彩斑斕·五彩繽紛 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【要點(diǎn)突破】 1．貫穿全文的線索是什么？文章圍繞這條線索寫(xiě)了哪些事？可以分為哪幾個(gè)部分？ 點(diǎn)撥　文章以菜園為線索，把與菜園有關(guān)的事情貫穿起

5、來(lái)，條理清楚，層次分明。全文可分為三個(gè)部分： 第一部分(第1、2段)，是文章的引子。由議論“種花好，種菜更好”很自然地引出對(duì)延安藍(lán)家坪菜園的回憶。 第二部分(第3～6段)，寫(xiě)菜園的概貌。 第三部分(第7段至篇末)，寫(xiě)種菜的樂(lè)趣。 2．課文是從哪些方面來(lái)寫(xiě)菜園概貌的？作者在文中提到的種菜樂(lè)趣體現(xiàn)在哪些方面？重點(diǎn)寫(xiě)了哪些樂(lè)趣？ 點(diǎn)撥　作者抓住菜園是果園又是花園的特點(diǎn)，運(yùn)用鋪陳的手法，先果園，次花園，最后落筆到菜園。作者在文中告訴讀者，“種菜的樂(lè)趣不只是在吃菜的時(shí)候”，“施肥，松土，整畦，下種”，“種菜的整個(gè)過(guò)程，隨時(shí)都有樂(lè)趣”，重點(diǎn)寫(xiě)了播種、管理與豐收的樂(lè)趣。 3．文中對(duì)果園與花園美景

6、的描寫(xiě)以及對(duì)延安軍民開(kāi)荒種菜背景的介紹是否偏離了中心？作者這樣寫(xiě)的意圖是什么？ 點(diǎn)撥　課文關(guān)于菜園面貌的描寫(xiě)、開(kāi)荒種地背景的介紹都表現(xiàn)了延安軍民的精神面貌，并沒(méi)有偏離中心。本文著力寫(xiě)菜園，旁及果園和花園以及開(kāi)荒種地的大生產(chǎn)背景，粗看似乎有點(diǎn)散，但從整體來(lái)看，所有這些都是圍繞菜園這條主線來(lái)寫(xiě)的。作者極力渲染環(huán)境是為了渲染心境。繁茂熱鬧、花團(tuán)錦簇的菜園美景既烘托了勞動(dòng)的樂(lè)趣，又表現(xiàn)了艱苦年代里解放區(qū)軍民奮發(fā)向上的精神面貌。第7段中對(duì)開(kāi)荒種菜的描述，介紹了當(dāng)時(shí)“大生產(chǎn)”運(yùn)動(dòng)的背景，這樣由點(diǎn)到面，延安軍民自力更生、艱苦奮斗的精神面貌可見(jiàn)一斑。本文題為“菜園小記”，寫(xiě)的也只是一個(gè)小小的菜園及自己動(dòng)手開(kāi)

7、荒種菜的幾件小事與個(gè)人的勞動(dòng)感受，但是作者把它放到當(dāng)時(shí)延安的“大生產(chǎn)”運(yùn)動(dòng)中來(lái)寫(xiě)，這就從一個(gè)側(cè)面反映了延安軍民開(kāi)展“大生產(chǎn)”運(yùn)動(dòng)的火熱的斗爭(zhēng)生活，表現(xiàn)了延安軍民“自己動(dòng)手，豐衣足食”的艱苦奮斗的精神。這種“大處著眼，小處落筆”的寫(xiě)作方法是極其可貴的。 4．課文第3、4段，作者筆下的果園與花園各有什么特點(diǎn)？哪些詞句最能表現(xiàn)中心？ 點(diǎn)撥　作者筆下的果園“熱鬧”“繁盛”；花園中的草花品種繁多，長(zhǎng)得“繁茂潑辣”，顯得生氣蓬勃。其中“熱鬧”“繁盛”“草花不名貴，但是長(zhǎng)得繁茂潑辣……到處都是”等詞句以及描寫(xiě)波斯菊的句子最能表現(xiàn)解放區(qū)軍民不怕困難、奮發(fā)向上的精神面貌。 5．課文第三部分，最能體現(xiàn)勞動(dòng)樂(lè)

8、趣的語(yǔ)句有哪些？并說(shuō)明理由。 點(diǎn)撥　這幾段融記敘、描寫(xiě)、抒情為一體，語(yǔ)句親切自然，充滿(mǎn)生活氣息，帶著泥土芬芳。 (1)“……就算種的只是希望，那希望也給人很大的鼓舞?！? 這話閃爍著哲理的光輝，種下的不只是種子，更是希望，有希望就受鼓舞，有希望就有克服困難的力量。也是這永不熄滅的希望之火，鼓舞著邊區(qū)軍民戰(zhàn)勝了重重困難，奪取了抗戰(zhàn)的最后勝利。 (2)“那些新芽……帶著笑，發(fā)著光，充滿(mǎn)了無(wú)限生機(jī)?！? 這里運(yùn)用擬人與排比的修辭手法，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了瓜菜新芽的姿態(tài)，“我”對(duì)瓜菜新芽的喜愛(ài)之情充溢在字里行間。 (3)“一邊人聲咯咯羅羅……使人感到一種真正的田園樂(lè)趣?！? 前兩句從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅

9、覺(jué)等不同的角度寫(xiě)出了充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的田園美景，令人陶醉。第三句直接抒發(fā)了作者對(duì)田園生活的熱愛(ài)之情。 6．作者寫(xiě)蔬菜、花果、樹(shù)葉時(shí)，抓住了事物色香的特點(diǎn)，試找出幾個(gè)有關(guān)的詞語(yǔ)，體會(huì)作者用詞的精當(dāng)。 點(diǎn)撥　例：“粉紅”的桃杏花，“綠葉襯托的艷麗”的海棠花，“絳紫的”“銀白的”波斯菊，“鮮綠肥嫩”的韭菜，“青”蘿卜，“紫”茄子，“紅”辣椒，“又紅又黃”的西紅柿，這些色彩搭配得非常和諧，構(gòu)成了一幅鮮艷奪目、五彩斑斕的畫(huà)面。再如寫(xiě)波斯菊“散發(fā)著濃郁的異香”，“芫荽散發(fā)脈脈香氣”，這里有濃郁醉人之香，也有清淡幽雅之香。它們之間不可對(duì)換，也不能混雜，可見(jiàn)用詞精當(dāng)。 【課堂小結(jié)】 一、中心主旨 這篇記

10、敘抒情散文回憶了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，延安“大生產(chǎn)”運(yùn)動(dòng)中的一些動(dòng)人的往事。文章從表現(xiàn)延安精神這個(gè)大處著眼，從一小片菜園落筆，著重寫(xiě)種菜中的田園樂(lè)趣，以此反映延安軍民艱苦奮斗中的樂(lè)觀精神。 二、結(jié)構(gòu)圖解 三、寫(xiě)作特色 1．以小見(jiàn)大的寫(xiě)法。 題為小記，寫(xiě)的只是菜園，寫(xiě)了種菜的感受和體會(huì)，卻放在了大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的背景下，反映了“自己動(dòng)手，豐衣足食”偉大號(hào)召的巨大作用，表現(xiàn)了延安軍民熱愛(ài)勞動(dòng)的崇高品質(zhì)和樂(lè)觀向上的精神面貌。 2．抒發(fā)了濃烈的思想感情。 直接抒發(fā)的不多，作者善于把感情融會(huì)在記敘描寫(xiě)之中。如菜園的環(huán)境描寫(xiě)及種菜的各個(gè)環(huán)節(jié)的記敘和描寫(xiě)中都透露出無(wú)限喜愛(ài)的感情。 3．語(yǔ)言富有特色。

11、(1)準(zhǔn)確生動(dòng)，絢麗多彩?！盎ǚN得好”——姹紫嫣紅，“莖葉”——嫩綠，“塊根”——肥碩，“果實(shí)”——多漿。十分準(zhǔn)確。 (2)動(dòng)詞疊用，生動(dòng)形象，讀來(lái)十分親切。施施肥、培培土、澆澆水、抬抬手、吸吸煙、談?wù)勗挕? (3)富有色彩美。青蘿卜、紫茄子、紅辣椒、又紅又黃的西紅柿。 (4)多種修辭手法擬人、比喻、排比、引用、反問(wèn)的使用。如“童話里的寶瓶”“一首更清新的詩(shī)”。 (5)使用農(nóng)諺俗語(yǔ)?！肮喜税肽昙Z”“一畝園十畝田”具有生動(dòng)性和表現(xiàn)力。 【文苑天地】 不經(jīng)意間的美 有一種美，她叫邂逅；有一種美，她叫偶然。有些美好的東西，強(qiáng)求反而是徒勞，或許僅僅在那不經(jīng)意的一瞬，那擦肩而過(guò)的一秒，我

12、們品味到了美妙的滋味。 “舉杯邀明月，對(duì)影成三人”中的孤單與寧?kù)o，“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”中的愁思與靜謐，似乎只能借著自己干癟的想象去體會(huì)，至于什么神韻，什么魅力，只能用幾張可以想得到的圖片去描繪。然而那天晚上，疲憊的我剛剛鉆進(jìn)被窩，燈“刷”的一滅，就在這一剎那，一縷月光射進(jìn)我的眼簾。不經(jīng)意的，我把頭探過(guò)去，沒(méi)想到，真的沒(méi)想到，我被眼前的一切深深地迷住了。 皎潔的明月發(fā)散出素雅的光輝，夜空中照不出一抹云彩。一切的一切，都在安靜中熟睡?！疤懒耍　笨墒钱?dāng)時(shí)我連這句最起碼的贊美都想不起來(lái)，更不要說(shuō)李白的詩(shī)歌，貝多芬的音樂(lè)。不經(jīng)意間，我忘卻了一切，我的大腦一片空白。我只是這樣呆呆地享受幸福?！?/p>

13、—高考作文《不經(jīng)意間的美》 【素材積累】 難　題 一道小學(xué)奧數(shù)題難住國(guó)際著名數(shù)學(xué)家？聽(tīng)起來(lái)是奇聞，看起來(lái)是笑談，但實(shí)實(shí)在在發(fā)生了。 安德烈·奧昆科夫，一個(gè)足夠有名的數(shù)學(xué)家。2006年，他因?yàn)椤皩⒏怕收?、表示論和代?shù)幾何聯(lián)系起來(lái)所作出的貢獻(xiàn)”而獲得菲爾茲獎(jiǎng)。這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，一向被視為數(shù)學(xué)界的諾貝爾獎(jiǎng)?？墒?，這個(gè)足夠聰明的伙計(jì)，日前在南京大學(xué)訪問(wèn)時(shí)，面對(duì)記者事先準(zhǔn)備好的小學(xué)奧數(shù)題，卻“抿著嘴”“低著頭把題目仔細(xì)看了幾遍”，遲遲沒(méi)有動(dòng)筆解答。幾分鐘過(guò)后，這位大師還是沒(méi)能給出答案。 “我能不能不做這道題，感覺(jué)我現(xiàn)在的思路比較混亂……”奧昆科夫有些不好意思地說(shuō)道。 感悟　一個(gè)“從來(lái)沒(méi)有上過(guò)奧數(shù)，也

14、沒(méi)有參加過(guò)數(shù)學(xué)方面的奧林匹克競(jìng)賽”的數(shù)學(xué)家，卻完全可以贏得菲爾茲獎(jiǎng)；而一個(gè)贏得了菲爾茲獎(jiǎng)的數(shù)學(xué)大師，卻解不出一道專(zhuān)為中國(guó)小學(xué)生預(yù)備的競(jìng)賽題。那么，是我國(guó)的數(shù)學(xué)教育太先進(jìn)了嗎？是我國(guó)小學(xué)生太牛了嗎？這看起來(lái)也是一道難題。 適用范圍　1.教育　2.應(yīng)試　3.難題　4.創(chuàng)造力 【美文珍藏】 歌　聲 吳伯簫 感人的歌聲留給人的記憶是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。無(wú)論哪一首激動(dòng)人心的歌，最初在哪里聽(tīng)過(guò)，那里的情景就會(huì)深深地留在記憶里。環(huán)境，天氣，人物，色彩，甚至連聽(tīng)歌時(shí)的感觸，都會(huì)烙印在記憶的深處，像在記憶里攝下了聲音的影片一樣。那影片純粹是用聲音繪制的，聲音繪制色彩，聲音繪制形象，聲音繪制感情。只要在什么時(shí)候

15、再聽(tīng)到那種歌聲，那聲音的影片便一幕幕放映起來(lái)?！霸葡紶N爛如堆錦，桃李兼紅杏”，《春之花》那樣一首并不高明的歌，帶來(lái)一整套辛亥革命以后啟蒙學(xué)堂的生活。“我們是開(kāi)路先鋒”，反映出一個(gè)暴風(fēng)雨來(lái)臨的時(shí)代?！拔业募以跂|北松花江上”，描繪出抗日戰(zhàn)爭(zhēng)初期一幅動(dòng)亂的景象…… 我以無(wú)限戀念的心情，想起延安的歌聲來(lái)了。 延安的歌聲，是革命的歌聲，戰(zhàn)斗的歌聲，勞動(dòng)的歌聲，極為廣泛的群眾的歌聲。列寧在紀(jì)念《國(guó)際歌》的作者歐仁·鮑狄埃的文章里說(shuō)：“一個(gè)有覺(jué)悟的工人，不管他來(lái)到哪個(gè)國(guó)家，不管命運(yùn)把他拋到哪里，不管他怎樣感到自己是異邦人，言語(yǔ)不通，舉目無(wú)親，遠(yuǎn)離祖國(guó)，——他都可以憑《國(guó)際歌》的熟悉的曲調(diào)，給自己找到同志

16、和朋友。”我們可以這樣理解：《國(guó)際歌》是全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)的共同的聲音，共同的語(yǔ)言。我們也可以這樣看延安的歌。在延安，《國(guó)際歌》就是被最莊嚴(yán)最普遍地歌唱的。 回想從冼星海同志指揮的《生產(chǎn)大合唱》開(kāi)始吧。那是一九三九年夏初一個(gè)晚上，在延安城北門(mén)外西山腳下的坪壩上。煤氣燈照得通亮。以煤氣燈為中心，聚集了上萬(wàn)的人。印象中仿佛都是青年人。少數(shù)中年以上的人，也是青年人的心情，青年人的襟懷和氣魄。記得那時(shí)候我剛剛從前方回到延安，雖然只出去四五個(gè)月，也像久別回家那樣，心里熱呼呼的，見(jiàn)到每個(gè)人都感到親熱。不管認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)，見(jiàn)到誰(shuí)都打招呼。會(huì)場(chǎng)上那些男的，女的，都一律穿著灰布軍裝，樸素整潔，打扮得都那樣漂亮。大家說(shuō)

17、說(shuō)笑笑，熙熙攘攘，像歡度快樂(lè)的節(jié)日一樣。是的，正是歡樂(lè)的節(jié)日，是第一個(gè)五四青年節(jié)。就是在那天晚上，我們聽(tīng)了偉大的領(lǐng)袖毛澤東同志那篇有名的報(bào)告：《青年運(yùn)動(dòng)的方向》。 說(shuō)的這時(shí)候，是報(bào)告完了，熱烈的鼓掌、歡呼以后，大家正極興奮的時(shí)候。那真是“意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚(yáng)”；只是大家酣醉的幸福里，那里還想不出這樣恰當(dāng)?shù)男稳菸淖?。每個(gè)人都咀嚼、回味報(bào)告里的深刻意義和警辟的語(yǔ)句：“革命的或不革命的或反革命的知識(shí)分子的最后的分界，看其是否愿意并且實(shí)行和工農(nóng)民眾相結(jié)合?！薄敖裉斓綍?huì)的人，大多數(shù)來(lái)自千里萬(wàn)里之外，不論姓張姓李，是男是女，作工務(wù)農(nóng)，大家都是一條心?！本捉乐匚吨@些語(yǔ)句，同時(shí)等候大合唱開(kāi)始。 露天會(huì)

18、場(chǎng)。西邊是黑黝黝的群山，東邊是流水湯湯的延河，隔河是青涼山。南邊是隱隱約約的古城和城上的女墻。北邊是一條路，沿了延河，蜿蜒過(guò)藍(lán)家坪，狄青牢，直通去三邊的陽(yáng)關(guān)大道。合唱開(kāi)始，大概已經(jīng)是夜里十一點(diǎn)了。 就在那樣不平凡的時(shí)刻，在那個(gè)可紀(jì)念的地方，我第一次聽(tīng)見(jiàn)唱： 二月里來(lái)，好風(fēng)光， 家家戶(hù)戶(hù)種田忙。…… 冼星海同志指揮得那樣有氣派，姿勢(shì)優(yōu)美，大方；動(dòng)作有節(jié)奏，有感情。隨著指揮棍的移動(dòng)，上百人，不，上千人，還不，仿佛全部到會(huì)的，上萬(wàn)人，都一齊歌唱。歌聲悠揚(yáng)，淳樸，像諄諄的教誨，又像娓娓的談話，一直唱到人們的心里，又從心里唱出來(lái)，彌漫整個(gè)廣場(chǎng)。聲浪碰到群山，群山發(fā)出回響；聲浪越過(guò)延河，河水演出伴

19、奏；幾翻回蕩往復(fù)，一直輻散到遙遠(yuǎn)的地方。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的前線后方，有誰(shuí)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，沒(méi)有唱過(guò)那種從延安唱出來(lái)的歌呢？ 延安唱歌，成為一種風(fēng)氣。部隊(duì)里唱歌，學(xué)校里唱歌，工廠、農(nóng)村、機(jī)關(guān)里也唱歌。每逢開(kāi)會(huì)，各路隊(duì)伍都是踏著歌走來(lái)，踏著歌回去。往往開(kāi)會(huì)以前唱歌，休息的時(shí)候還是唱歌。沒(méi)有歌聲的集會(huì)幾乎是沒(méi)有的。列寧記十九世紀(jì)七十年代德國(guó)工人歌詠團(tuán)，說(shuō)他們是“在法蘭克福一家小酒館的一間黑暗的、充滿(mǎn)了油煙的里屋集會(huì)，房子里是用脂油做的蠟燭照明的”。在黑暗的時(shí)代里，唱唱歌該是多么困難啊。在延安，大家是在解放了的自由的土地上，為什么不隨時(shí)隨地集體地，大聲地歌唱呢？每次唱歌，都有唱有合，互相鼓舞著唱，互相競(jìng)賽著唱。有時(shí)

20、簡(jiǎn)直形成歌的河流，歌的海洋，歌聲一波未平，一波又起，接唱，聯(lián)唱，輪唱，使你辨不清頭尾，摸不到邊際。那才叫盡情地歌唱哩！(有刪改) 賞析　文章由歌聲寫(xiě)起，重點(diǎn)寫(xiě)的是延安的歌聲。延安的歌聲里充滿(mǎn)著自由和快樂(lè)，這歌聲是力量和團(tuán)結(jié)向上的象征。 答案 基礎(chǔ)薈萃 1．①shuò?、趈iānɡ　③chà yān　④qí　⑤sù　⑥cén cén　⑦zhuó　⑧zì　⑨qìn?、鈟án sui　?tái　?chá　?sù　xiǔ　xiù　?mài　mò　?jiānɡ　jiànɡ 2．①木槿花、謹(jǐn)慎?、谕督?、絳紫?、坶_(kāi)辟、偏僻?、芮呷诵钠ⅰ⒎置凇、葆拧⒑逛逛埂、?/p>

21、腌蘿卜、俺們 3．①二者作繁密茂盛時(shí)可以通用，用來(lái)指花木、枝葉、花草的長(zhǎng)勢(shì)興盛，但“繁盛”還有繁榮興盛之意，指經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，這層意思“繁茂”則無(wú)。 ②二者都可指開(kāi)拓?cái)U(kuò)展，但“開(kāi)拓”一般指市場(chǎng)，“開(kāi)辟”一般指線路或土地邊疆。 ③二者都可指色彩多而艷麗，但稍有區(qū)別?！拔宀拾邤獭睆?qiáng)調(diào)色彩鮮艷，“五彩繽紛”強(qiáng)調(diào)色彩多而繁亂。 散文鑒賞與考點(diǎn)突破(二) 如何保證概括要點(diǎn)齊全 歸納中心，概括文意是現(xiàn)代文閱讀的一種重要能力，也是高考必考查的能力之一?？忌疬@類(lèi)概括題感覺(jué)很容易，但就是要點(diǎn)概括不全，因而得不了滿(mǎn)分。如何保證概括時(shí)把重點(diǎn)答全呢？讓我們結(jié)合實(shí)例來(lái)分析為什么會(huì)概括不全，進(jìn)而尋找要點(diǎn)齊全的

22、方法。 保證要點(diǎn)齊全，首先必須掌握概括文章，加工信息的基本方法：摘錄，轉(zhuǎn)述，提煉。 對(duì)文句、文段進(jìn)行逐句逐層地分析，也是要點(diǎn)齊全的重要保證。答題時(shí)之所以丟掉要點(diǎn)，是因?yàn)椴粫?huì)對(duì)信息句、段進(jìn)行分層。 在題干出現(xiàn)的段落(或上下段)的基礎(chǔ)上適當(dāng)擴(kuò)大提取、概括的范圍，或者，對(duì)信息點(diǎn)分布較密集的句或段進(jìn)行精細(xì)分析，是要點(diǎn)齊全的最后保證。 演練體悟 閱讀下面的文字，完成文后題目。 造　心 畢淑敏 蜜蜂會(huì)造蜂巢。螞蟻會(huì)造蟻穴。人會(huì)造房屋，機(jī)器，造美麗的藝術(shù)品和動(dòng)聽(tīng)的歌。但是，對(duì)于我們最重要最寶貴的東西——自己的心，誰(shuí)是它的建造者？ 我們的心，是長(zhǎng)久地不知不覺(jué)地以自己的雙手，塑造而成。 造心

23、先得有材料。有的心是用鋼鐵造的，沉黑無(wú)比。有的心是用冰雪造的，高潔酷寒。有的心是用玻璃造的，晶瑩脆薄。有的心是用木頭造的，安穩(wěn)麻木。有的心是用垃圾造的，面目可憎。有的心是用謊言造的，百孔千瘡。 造心要有手藝。一只靈巧的心，縫制得如同金絲荷包。一罐古樸的心，淳厚得好似百年老酒。一枚機(jī)敏的心，感應(yīng)快捷電光石火。一顆潦草的心，門(mén)可羅雀疏可走馬。一灘胡亂堆就的心，乏善可陳雜亂無(wú)章。一片編織荊棘的心，暗設(shè)機(jī)關(guān)處處陷阱。一道半是細(xì)膩半是馬虎的心，好似白蟻蛀咬的斷堤。一朵繡花枕頭內(nèi)里虛空的心，是假冒偽劣心界的水貨。 心的邊疆，可以造得很大很大，像延展性最好的金箔，鋪設(shè)整個(gè)宇宙，把日月包涵。沒(méi)有一片烏云，

24、可以覆蓋心靈遼闊的疆域。沒(méi)有哪次地震火山，可以徹底顛覆心靈的宏偉建筑。沒(méi)有任何風(fēng)暴，可以?xún)鼋Y(jié)心靈深處噴涌的溫泉。沒(méi)有某種天災(zāi)人禍，可以在秋天，讓心的田野顆粒無(wú)收。 心的規(guī)模，也可能縮得很小很小，只能容納一個(gè)家，一個(gè)人，一粒芝麻，一滴病毒。一絲雨，就把它淹沒(méi)了。一縷風(fēng)，就把它粉碎了。一句流言，就讓它痛不欲生。一個(gè)陰謀，就置它萬(wàn)劫不復(fù)。 心可以很硬，超過(guò)人世間已知的任何一種金屬。心可以很軟，如泣如訴如絹如帛。心可以很韌，千百次的折損委曲，依舊平整如初。心可以很脆，一個(gè)不小心，頓時(shí)香消玉碎。 優(yōu)等的心，不必華麗，但必須堅(jiān)固，因?yàn)槿松刑嗟膲赫ズ彤?dāng)頭一擊，會(huì)與獨(dú)行的心靈，在暗夜狹路相逢。如果沒(méi)

25、有精心的特別設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)陋的心，很易橫遭傷害一蹶不振，也許從此破罐破摔，再無(wú)生機(jī)。沒(méi)有自我康復(fù)本領(lǐng)的心靈，是不設(shè)防的大門(mén)。一汪小傷，便漏盡全身膏血。一星火藥，燒毀綿延的城堡。 心為血之海，那里匯聚著每個(gè)人的品格智慧精力情操，心的質(zhì)量就是人的質(zhì)量。有一顆仁慈之心，會(huì)愛(ài)世界愛(ài)人愛(ài)生活，愛(ài)自身也愛(ài)大家。有一顆自強(qiáng)之心，會(huì)勤學(xué)苦練百折不撓，寵辱不驚大智若愚。有一顆尊嚴(yán)之心，會(huì)珍惜自然善待萬(wàn)物。有一顆流量充沛羽翼豐滿(mǎn)的心，會(huì)乘上幻想的航天飛機(jī)，撫摸月亮的肩膀。 當(dāng)以我手塑我心的時(shí)候，一定要找好樣板，鄭重設(shè)計(jì)，萬(wàn)不可草率行事。造心當(dāng)然免不了失敗，也很可能會(huì)推倒重來(lái)。不必氣餒，但也不可過(guò)于大意。因?yàn)樾撵`的本

26、質(zhì)，是一種緩慢而精細(xì)的物體，太多的揉搓，會(huì)破壞它的靈性與感動(dòng)。 造好的心，如同造好的船。當(dāng)它下水遠(yuǎn)航時(shí)，藍(lán)天在頭上飄蕩，海鷗在前面飛翔，那是一個(gè)神圣的時(shí)刻。會(huì)有臺(tái)風(fēng)，會(huì)有巨濤。但一顆美好的心，即使巨輪沉沒(méi)，它的顆粒也會(huì)在海浪中，無(wú)畏而快樂(lè)地燃燒。 (選自《百年中國(guó)性靈散文》，有刪節(jié)) 用自己的話概括第三、四段主要內(nèi)容及作者所要表達(dá)的意思。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 第三段：材料不同，心就不同；造心應(yīng)選好的材料。 第四段：方法、態(tài)度不同，造就不同的心；造心應(yīng)有好的方法和正確的態(tài)度。