七年級思想品德下冊 第五課《彈奏青春的和弦》教學設(shè)計 教科版

上傳人:xt****7 文檔編號:104731619 上傳時間:2022-06-11 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?6.02KB
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1、七年級思想品德下冊 第五課《彈奏青春的和弦》教學設(shè)計 教科版 《彈奏青春的和弦》教學設(shè)計 教學目標: 1. 情感、態(tài)度、價值觀目標:體會在與異性交往中不得體的行為所帶來的困惑,積極,恰當?shù)嘏c異性交往。 2. 能力目標:能分辨與異性交往中不得體的行為和表現(xiàn),并學會用恰當?shù)姆绞脚c異性交往。 3. 知識目標:了解與異性交往的原則和方法。 教學重難點: 1. 異性交往中不得體的行為表現(xiàn)及不良影響。 2. 了解異性同學交往的原則和方法。 教學過程: 引入:教師在講臺上點燃3支蠟燭,請三位同學上臺做一個實驗:用雙手接近蠟燭,找到一個合適的位置,

2、既能夠感受到蠟燭的溫暖,但又不會被蠟燭灼傷。 教師請學生談感受。 教師引導:手離火焰遠了,感覺不到溫暖,手離火焰遠了,會被火焰灼傷。這對我們與異性同學交往有什么啟示? 學生回答:略。教師一引導:在與異性交往的過程中,得體的行為讓我們感到“溫暖”,不得體的行為不僅感受不到溫暖,甚至會給對方造成傷害。 教師板書本課主題《彈奏青春的和弦》 *第一環(huán)節(jié)* 看一看 看教材P76案例,想一想孫蕓和董寒都有哪些行為表現(xiàn)。 教師:這個故事為我們講述了一件什么事情? (孫蕓對董寒表達自己對他的好感,卻遭到董寒的拒絕。) 教師:孫蕓是怎樣表達自己對董寒的好感的? 略 教師:董寒又是怎樣對待孫

3、蕓的? 略 那么,我們應(yīng)該怎樣評價這兩個人物的表現(xiàn)? 教師點評:略 請想想,類似孫蕓和董寒的行為表現(xiàn),在異性面前不得體的表現(xiàn)還有哪些?為什么會有這些不得體的表現(xiàn)? (過分親昵、不自尊自愛自重、言談舉止輕浮、勾肩搭背、降低人品人格。。。) 指點迷津:與異性相處的原則:1、2、3。見教材P77。 過渡:在異性同學面前表現(xiàn)不得體,會影響與異性同學的情感,你們,當我收到愛慕的紙條時,我們又該如何處理? *第二環(huán)節(jié)* 想一想 學生交流,教師點撥。 教師:女生的做法不恰當,原因是她公布了同學的情書,傷害了同學之間的感情。 我會先對對方的人品和才華加以贊賞,然后說明不接受的理由。應(yīng)尊重同

4、學,保守秘密,不隨意傳播。 過渡:生活中,也有部分同學不能夠妥善處理與異性同學交往的關(guān)系,把友誼發(fā)展成愛情,給我們的學習和生活帶來許多困擾。 *第三環(huán)節(jié)* 議一議 教師指導學生閱讀P78“林玲和秦理的故事”。 教師提問: 1.林玲的苦惱是什么?他們的問題出在哪里? (影響了學習,成績下降、朋友越來越少。。。) 2.少男少女過早涉足“愛河”,導致的影響是什么? 使雙方都受到不必要的傷害,而且還減少了和其他異性交往的機會。 3.你認為怎樣才能避免陷入同林玲同樣的苦惱? 對早戀說“不”。在交往時應(yīng)盡量避免把交往對象固定在某一個異性身上,而應(yīng)該擴大自己的交際面,從更多的異性身上汲取優(yōu)點,豐富自己。 教師指導學生完成P79選擇題。 教師提問并小結(jié):在與異性同學交往的過程中,我們還應(yīng)注意哪些問題? 方法:冷凍感情、借助外界力量,轉(zhuǎn)移注意力、情感升華。 前提:純潔的友誼。 原則:培養(yǎng)健康交往意識,相互尊重,平等待人,采取集體式交往,公開失交往。多在具體活動中增加交往機會。

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