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1、七年級(jí)思想品德下冊(cè) 第十七課《成長(zhǎng)不煩惱》教案 蘇教版
【教學(xué)目標(biāo)】
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
1、樂(lè)觀、正確地對(duì)待成長(zhǎng)中的煩惱,這是正常的人生歷程,懂得中學(xué)階段是人格形成與發(fā)展的重要時(shí)期,應(yīng)形成正確的人生觀與價(jià)值觀。
2、充分認(rèn)識(shí)到青春期在人生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要意義,養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格,注意克服閉鎖心理,愉快度過(guò)人生的美好青春時(shí)光,為一生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。
知識(shí)與能力:
1、知道青春期是人生中最為寶貴的階段;了解青春期產(chǎn)生煩惱是正常的現(xiàn)象。
2、正確對(duì)待和消除煩惱,了解和掌握與人溝通的技巧和方法,做到成長(zhǎng)不煩惱,在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)。
3、培養(yǎng)開朗的性格,提高應(yīng)對(duì)煩惱、保持樂(lè)觀心情的
2、能力。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)悅納自己,如實(shí)了解自己,學(xué)會(huì)溝通,培養(yǎng)熱情開朗的性格是本課的教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)會(huì)悅納自己,克服閉鎖心理是本課的教學(xué)難點(diǎn)。教師要通過(guò)生動(dòng)的案例,多樣的組織活動(dòng),先進(jìn)的教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考,主動(dòng)探索問(wèn)題,在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己克服煩惱,保持快樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。
【教學(xué)手段與方法】
powerpoint課件,課前調(diào)查,問(wèn)答法、舉例法、錄象,小品表演等多種活動(dòng)。
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
導(dǎo)入:播放一段《十八歲的天空》劇情,表現(xiàn)的是汪晨與母親關(guān)系惡化的片段。
問(wèn):分析汪晨為什么與母親發(fā)生矛盾,汪晨產(chǎn)生煩惱的原因是什么?
師:
3、不能很好與母親溝通,是一場(chǎng)愛的沖突。
相信這部電視劇很多同學(xué)聽說(shuō)過(guò)甚至看過(guò),片中的主人公們就是一群17-18歲的學(xué)生,講述的就是發(fā)生在他們身邊的故事,展現(xiàn)了多彩的青春歲月,其中有快樂(lè)也有哀愁。其實(shí)同學(xué)們現(xiàn)在就已漸漸走入青春期,而成長(zhǎng)中的我們也或多或少有著這樣或那樣的煩惱。
課件展示:課前王老師對(duì)同學(xué)們做了一個(gè)調(diào)查,問(wèn)題是:進(jìn)入初中以來(lái),你覺(jué)得你與小學(xué)相比發(fā)生了那些變化?心中有沒(méi)有一直困擾的問(wèn)題?你近期有過(guò)什么煩惱?
結(jié)果是:有過(guò)煩惱,大致主要在學(xué)業(yè)、外貌等生理因素、交友、親子關(guān)系等方面。
從結(jié)果看,青春期是我們成長(zhǎng)中的關(guān)鍵期,有煩惱是很正常的現(xiàn)象,有了煩惱并不可怕,關(guān)鍵是我們要正確認(rèn)識(shí)
4、它,學(xué)會(huì)心理調(diào)節(jié),巧妙合理的排除它,這樣才能更好更健康地度過(guò)青春期。
一、個(gè)子與面子
【案例】:聶華一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)只得了36分,老師要她和另外兩個(gè)不及格的同學(xué)到另外一班去補(bǔ)考。聶華不去,上課鈴響后,老師說(shuō):“快去,上課了,還等我拽你?”話音剛落,聶華打開窗戶從三樓跳下去摔成重傷。后來(lái),聶華談起跳樓的原因:“老師要我到另一班補(bǔ)考,我覺(jué)得太丟人了,沒(méi)有面子,當(dāng)時(shí)只想不去,眼看老師走過(guò)來(lái),我也沒(méi)想,就向下跳了?!?
問(wèn):聶華跳樓能維護(hù)自己的“面子”嗎?如果是你,你會(huì)怎么辦呢?
師:不能,這不是真正的維護(hù)面子的方法。人需要有自尊,但這要建立自己自信的基礎(chǔ)上,只有正確看待自己,克服不足,努力完善自己
5、,才能真正有“面子”。
【你說(shuō)我說(shuō)】:在日常生活中,愛面子是人之常情,每個(gè)人都關(guān)注別人對(duì)自己的評(píng)價(jià),但關(guān)鍵是那些是我們應(yīng)該爭(zhēng)取的“面子”,那些是不應(yīng)該計(jì)較的“面子”?為什么?
1、 我的個(gè)子太矮,沒(méi)面子!
2、 家庭富有,出手大方,全身名牌,很有面子。
3、 集體活動(dòng)中能經(jīng)常受到關(guān)注。
4、 請(qǐng)你填寫___________________
面對(duì)人生有的不足,我們無(wú)力改變,我們要樂(lè)觀對(duì)待,我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)有這樣的精神:
【活動(dòng)】請(qǐng)同學(xué)閱讀書本p29兩個(gè)水罐的故事,思考文后兩個(gè)問(wèn)題。
兩個(gè)水罐就如我們,“尺有所長(zhǎng),寸有所短”。當(dāng)我們覺(jué)得沒(méi)有面子的時(shí)候,是我們不能承受自己的不足,是沒(méi)有
6、自信的表現(xiàn)。
我們有時(shí)候?qū)ψ约旱脑u(píng)價(jià)、了解也不一定是完整的,比如,我們一起來(lái)做個(gè)測(cè)試。請(qǐng)你連續(xù)問(wèn)自己20個(gè)“我是誰(shuí)?”每問(wèn)一次,就把頭腦中浮現(xiàn)的答案寫下來(lái)。例如:我是某某學(xué)校的學(xué)生。每次問(wèn)完以后,不要多加考慮,想到什么就寫什么?;卮鹈總€(gè)問(wèn)題的時(shí)間是20秒。 1、我是_________
2、我是_________
……
20、我是_________
請(qǐng)自我反省一下 ,你對(duì)自己有足夠的了解嗎?
我們同學(xué)們有自己的手紋,這是你獨(dú)特的印記,其實(shí)你還有許多獨(dú)特的印記,比如你的簽名,你還能寫出自己的其他獨(dú)特“印記”嗎?
通過(guò)活動(dòng)我們看到世界上沒(méi)有絕對(duì)相同的兩片樹葉。我們是獨(dú)特的,只有如實(shí)了
7、解自己,才能全面看到自己,克服自卑,接受自己,發(fā)展自己。
二、沖動(dòng)與自制
【測(cè)驗(yàn)頻道】小明和小華曾經(jīng)是好朋友,從小一起長(zhǎng)大,現(xiàn)在又在一個(gè)班級(jí)。按理說(shuō)該是一對(duì)摯友,但小明和小華情緒都比較暴躁,做事沖動(dòng)。常常為一些小事,他們吵得面紅耳赤,有時(shí)甚至發(fā)展到動(dòng)手打架。事后兩人都很后悔,但又總是管不住自己。
假如你是這個(gè)班的班長(zhǎng),請(qǐng)你為兩個(gè)人例舉情緒沖動(dòng)不能自制的危害性:(請(qǐng)同學(xué)討論)1______________
2______________
3______________
師:通過(guò)討論,我們看到?jīng)_動(dòng)的危害是十分大的。青春期的學(xué)生,常常會(huì)出現(xiàn)一些沖動(dòng)心理。如果解決不好,會(huì)導(dǎo)致害人害己的結(jié)果
8、,對(duì)身心健康不利。我們應(yīng)學(xué)會(huì)控制自己的情緒,學(xué)會(huì)自制,這是有理性、有知識(shí)、有自信心和有自知之明的表現(xiàn)。
三、難以打開的“心鎖”
【小品表演】(請(qǐng)同學(xué)課前準(zhǔn)備)
情境一:麗麗家買了新房子,他終于有了一片屬于自己的天空。住進(jìn)去后他馬上要做的第一件事就是在門上貼了一張告示:早上7:15分之前不得如內(nèi);晚上7:00—10:00不得干擾;進(jìn)門前,請(qǐng)敲們;進(jìn)屋不得翻動(dòng)任何東西。最后一句:請(qǐng)尊重個(gè)人隱私。
情境二:小玲過(guò)生日,同學(xué)們紛紛送上賀禮,小娟也送去了花一晚上精心制作的賀卡。沒(méi)想到,她在班里遭受了“白眼”……小娟不明白,到底是不是自己錯(cuò)了?一位原來(lái)很活潑
9、的女孩子在班里沉默了許多……
問(wèn):麗麗的父母能進(jìn)她的房間嗎?小娟為什么遭到“白眼”?
師:青春期到來(lái)之際,有些人會(huì)出現(xiàn)心理閉鎖,不愿與他人溝通,從而產(chǎn)生不同程度的孤獨(dú)感。麗麗與小娟的行為特征都是心理閉鎖的表現(xiàn)。這是青春期的心理特征之一,麗麗的表現(xiàn)是由于獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng),對(duì)父母的依賴性變?nèi)?,但由于?duì)許多事情還不能準(zhǔn)確把握,往往將自己與成年人對(duì)立起來(lái)的原因,所以不愿讓父母進(jìn)她的房間。而小娟受到日益增長(zhǎng)的自尊心的影響,因?yàn)閾?dān)心自己的想法、做法會(huì)引起別人的輕視或恥笑,所以將自己的許多想法隱藏起來(lái),所以變得沉默。(分析心理閉鎖產(chǎn)生的兩大原因)
問(wèn):但心理閉鎖是有很多危害的,請(qǐng)同學(xué)根據(jù)剛剛的小品分析麗麗
10、與小娟的心理這樣發(fā)展下去會(huì)有那些危害?
師:對(duì)身心健康不利,產(chǎn)生孤獨(dú)感,形成人格缺陷。
四、尋找一把金鑰匙
【活動(dòng)】那么怎樣才能養(yǎng)成熱情、開朗的性格呢?請(qǐng)同學(xué)們以四人小組為單位,根據(jù)剛才的兩個(gè)小品,尋找解決麗麗與小娟心理問(wèn)題的“金鑰匙”,并把結(jié)果記錄下來(lái),之后全班交流。
師:積極與同學(xué)交往;相信父母和老師;有想不通的問(wèn)題應(yīng)大膽向別人傾訴,不讓某些問(wèn)題長(zhǎng)期困擾自己;多參加集體文娛活動(dòng),放松心情;也可以寫日記來(lái)傾吐、宣泄等。
防止心理閉鎖,就要學(xué)會(huì)溝通,而溝通本身很重要也需要掌握技巧方法。看看下面的故事:
【案例】小美晚上有重要的事情想和爸爸商量,造成出門時(shí)叮囑爸爸早點(diǎn)回來(lái)。晚上6點(diǎn)爸
11、爸準(zhǔn)時(shí)到家,小美卻抱怨爸爸回來(lái)得太晚,而爸爸認(rèn)為他已經(jīng)回來(lái)得夠早了。
問(wèn):為什么爸爸認(rèn)為回來(lái)得夠早了而小美卻嫌爸爸回來(lái)得太晚了呢?小美該怎樣對(duì)爸爸說(shuō)才能避免誤會(huì)?說(shuō)明了什么問(wèn)題?
師:沖突產(chǎn)生上因?yàn)樾∶琅c爸爸對(duì)“早”這個(gè)概念的理解不一樣引起的。因此,小美不如把籠統(tǒng)的“早一點(diǎn)”這樣的要求說(shuō)成具體的時(shí)間,“我希望你6點(diǎn)之前能回來(lái)?!彼哉f(shuō)明了有效的溝通在人際交往中是十分重要的。那接下來(lái)我們就來(lái)嘗試一下,在下來(lái)情況下你如何與他人愉快的溝通。
【情境聚焦】
1、有一天,女兒有事回家遲了,母親十分惱火:“你就是不守信,只想到自己!”女兒:“我怎么沒(méi)守信了,我今天有事!”母親:“有什么事,我不想聽
12、你講?!迸畠海骸拔冶緛?lái)也不想講?!?
女兒可以這樣對(duì)母親說(shuō): _________________________
2、小敏在認(rèn)真的看書時(shí),弟弟在旁邊跑來(lái)跑去,小敏覺(jué)得很受干擾。大聲斥責(zé)到:“不要吵了!吵死我了!”可弟弟并不理會(huì),繼續(xù)跑來(lái)跑去,小敏氣得半死。
小敏可以這樣對(duì)弟弟說(shuō):___________________________
3、張華與劉銘在一起打籃球,一不小心張華把劉銘的眼鏡打了下來(lái),摔壞了,劉銘:“喂,小子,你賠我眼鏡!”張華:“是你先踩我的,我手才靠到你的?!眲ⅲ骸澳阆胨?!”張:“誰(shuí)讓你先著踩我!”兩人鬧的不可開交。
張華與劉鳴可以這樣說(shuō)這樣做________________________
請(qǐng)同學(xué)分組討論后,說(shuō)說(shuō)溝通的時(shí)候要注意那些問(wèn)題,有什么技巧?
師:善于體諒;認(rèn)真傾聽;控制情緒;主動(dòng)道歉;主動(dòng)交流等等。
【情感互通】
處于青春期的青少年,渴望愛與被愛,渴望友情,我們應(yīng)該在交往中分享友誼,培養(yǎng)開朗活潑的性格。
配樂(lè)朗誦書本p33《朋友》,并請(qǐng)同學(xué)們寫出一首青春的小詩(shī)或幾句感悟(拓展天地),即興演講。
總結(jié):青春是多姿多彩的,青春期的心理就是在矛盾中形成并慢慢趨于成熟的,這是一個(gè)自然的過(guò)程。我們要加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我調(diào)節(jié),為擁有美好人生邁好堅(jiān)實(shí)的一步。