《七年級思想品德下冊 第11課 自我保護教案 教科版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級思想品德下冊 第11課 自我保護教案 教科版(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、七年級思想品德下冊 第11課 自我保護教案 教科版
單元特點:
⒈以學生的社會生活經(jīng)驗為基礎構(gòu)建活動主題。家鄉(xiāng)是學生生長的地方,對學生而言是熟悉、親切的?!拔覀兩畹牡胤健敝械膬蓚€活動主題“歡迎到我家鄉(xiāng)來”“家鄉(xiāng)的故事”的探究內(nèi)容均來源與學生的現(xiàn)實生活,需要學生從不同方面了解家鄉(xiāng)的變化、優(yōu)秀人物等。
⒉學習過程活動化。活動以探究為核心?!皻g迎到我家鄉(xiāng)來”“家鄉(xiāng)的故事”兩個活動主題都需要學生親自去看地圖或地球儀,調(diào)查、訪問、搜集與整理、分析資料來獲取一定的知識與技能,培養(yǎng)起良好的情感、態(tài)度與價值觀。
⒊注重活動過程完整化。例如,“家鄉(xiāng)的故事”活動主題下的“家鄉(xiāng)的變化可真大”“家鄉(xiāng)山水美如
2、畫”“家鄉(xiāng)風情更迷人”“可愛的家鄉(xiāng)人”“家鄉(xiāng)的歷史名人”,每個主題活動結(jié)束都強調(diào)以一定的形式,如畫家鄉(xiāng)、寫小作文、編情景劇等反映活動結(jié)果,同時使學生的熱愛家鄉(xiāng)的情感得以升華。
⒋內(nèi)容設計具有開放性;教科書版式設計靈活,形式多樣,具有教強的可讀性。
⒌活動呈現(xiàn)方式范例性。教科書中學生的活動呈現(xiàn)方式只是起到范例引路的作用,學生在學習活動中可根據(jù)實際選擇合適的活動方式。
⒍注重學生探究活動的體驗與感悟,強調(diào)學生品德形成的自主生成,而不是灌輸。
單元目標:
情感、態(tài)度、價值觀:
激發(fā)學生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的情感,樹立為家鄉(xiāng)建設和發(fā)展服務的志向。
知識與技能:
⒈在家鄉(xiāng)地圖上查找本地、本
3、省及省會城市的位置,知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。
⒉了解識圖常識,能辨認簡單的圖例、方向、比例尺,培養(yǎng)學生的讀圖能力。
⒊了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟特點,及其與人們生活的關(guān)系。
過程與方法:
培養(yǎng)學生嘗試不同的方法,如調(diào)查、訪問、搜集與整理、分析資料等進行探究活動。
教學建議:
⒈在組織教學時,教師可放手讓學生通過多途徑、多角度去了解家鄉(xiāng)。
⒉在活動中,教師要注意激發(fā)學生的情感,讓學生在情感中學習,在學習中升華情感。
⒊教師在教學中要特別注意品德教育的實效性,要以家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物為榜樣,以鮮活的實例教育學生,激發(fā)學生愛鄉(xiāng)之情,使其樹立建設家鄉(xiāng)、服務家鄉(xiāng)的志向。
單元課時建議:8-10課
4、時
歡迎到我家鄉(xiāng)來
主題目標
一、結(jié)合家鄉(xiāng)地圖,查找本地(社區(qū)、縣、市)、本省及省會城市的位置,知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。
二、了解識圖常識,能辨認簡單的圖例、方向、比例尺,培養(yǎng)學生的讀圖能力。
三、能夠清楚地表達自己的見解。
活動準備
中國政區(qū)圖、山東省政區(qū)圖或市級地圖、社區(qū)圖。
活動時間:兩課時
第一課時
一、激情導入
⒈播放歌曲《我們都有一個家》。
⒉學生交流搜集到的地圖,自己家鄉(xiāng)的地理位置。
二、教師出示中國政區(qū)圖,找出山東省。
⒈交流怎樣確定地圖的方向。一般情況下,地圖上用“上北下南,左西右東”來確定方向。在有指向標的地圖上,要根據(jù)指向標來確定方向。
⒉比
5、例尺表示圖上距離相當于實地距離的長度。比例尺一般有三種表示方式:數(shù)字式 線段式 文字式
⒊地圖上的各種符號和說明稱為圖例。我們可以借助圖例,知道地圖上都有什么。
一、了解行政管理區(qū)域的劃分,寫一寫,填一填。
我的家鄉(xiāng)在( )省,( )縣(市區(qū)),( )鄉(xiāng)(鎮(zhèn))。
家鄉(xiāng)的省會是( ),與家鄉(xiāng)相鄰的省有( )( )、( )、( )、( )。
二、出示山東省地圖,說說家鄉(xiāng)的地理位置。
出示30頁寫一寫,填一填。
三、鞏固練習
查看地圖找家鄉(xiāng)。
第二課時
一、復習導入新課
布置學生在
6、課前搜集家鄉(xiāng)的各種地圖。
二、學習新課
⒈觀察地圖
將搜集到的地圖懸掛在教室墻壁上,讓學生分組選擇地圖,仔細觀察,在組內(nèi)交流怎樣介紹家鄉(xiāng)。
⒉介紹家鄉(xiāng)
請各組選派一至兩名代表,用地圖介紹家鄉(xiāng)情況,其他同學可以補充。
⒊整理信息
聽完各組的介紹后,綜合信息,整理成“我的家鄉(xiāng)”解說詞,要求表達清楚,語句流暢。
⒋說說收獲
請學生談談自己的收獲。
三、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學習,同學們學會了用地圖介紹家鄉(xiāng)的情況。
四、課堂練寫“我的家鄉(xiāng)”解說詞。
教學反思:
以掛圖為教學,包括省、市、縣地圖,聯(lián)系實際讓學生探索出自己家鄉(xiāng)位置,激發(fā)學生的學習興趣,教學效果好。
《家鄉(xiāng)的故
7、事》
學習目標:
1.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟以及與人們生活的關(guān)系。
2.搜集資料,了解家鄉(xiāng)的風景名勝、傳說故事。
3.通過調(diào)查、訪問,了解家鄉(xiāng)的風土人情,感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
4.激發(fā)學生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的情感,樹立為家鄉(xiāng)建設和發(fā)展服務的志向。
教學估時:三課時
教學過程與內(nèi)容:
第一課時
(家鄉(xiāng)的變化可真大)
課前準備:讓家長協(xié)助找反映家鄉(xiāng)的“老照片”、“新景觀”(將學生組:分別搜集城市建設方面、工業(yè)方面、農(nóng)業(yè)方面、飲食方面等)
課上活動:
⒈激情導入:由幾十年的變化導入……
⒉讓學生展示搜集到的照片,選代表參照照片講變化。
①分類展示
②組織學生討論,家鄉(xiāng)
8、在哪些方面發(fā)生了變化?
城市建設方面:高樓鱗次櫛比,道路越來越寬……
工業(yè)方面:發(fā)展迅速,工廠多,效益高……
農(nóng)業(yè)方面:機械化,科學種田,產(chǎn)量高……
飲食方面:生活條件好,生活豐富多彩……
③學生討論,這些變化對人們的生活帶來了什么影響?
⒊布置練習與作業(yè):“我與爸爸比童年”小調(diào)查
①讓學生與父母交流,了解以前家鄉(xiāng)人們在衣食住行等各方面的生活狀況,進行歸納整理。
②以“小作文”的形式把調(diào)查情況及自己的感想寫下來,抒發(fā)對家鄉(xiāng)變化而感到自豪的心情,樹立長大后為家鄉(xiāng)建設服務的志向。
第二課時
(家鄉(xiāng)山水美如畫)
(家鄉(xiāng)風情更迷人)
活動方式:主要采用考察、調(diào)查、訪問、查閱資料
9、等方式進行。
內(nèi)容與過程:
課前準備
一.家鄉(xiāng)傳說故事會:布置學生通過訪問老人、查閱資料去搜集一些有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說故事,講給大家聽一聽。
二.家鄉(xiāng)美景一日游(看美景-----準備談收獲)
課堂教學:
一.情景激趣:上一節(jié)討論了“家鄉(xiāng)的變化可真大”的主題,同學們表現(xiàn)都很積極,大家通過課后的調(diào)查,一定對家鄉(xiāng)山水、家鄉(xiāng)風情有了 更深刻的了解,這節(jié)課大家就把調(diào)查的結(jié)果、收獲和大家一起分享吧!
二.討論分析:
⒈小組交流展示,分享討論各自的收獲。
⒉交流展示,輸理情感體驗。
①各組竟相發(fā)言,交流展示組內(nèi)的收獲
(可展示圖片、也可講聽到的故事)
②學生談到的美景有桓臺少海公園、張店
10、公園、桓臺新城‘四世宮保’坊、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的美麗建筑附近的現(xiàn)代化工廠、家鄉(xiāng)近年來的巨大變化等。目的在于激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的喜愛之情。培養(yǎng)學生從小立志為家鄉(xiāng)做貢獻的激情。
三.教師引導進行匯報辨析:
家鄉(xiāng)這么美,變化這么大,說明了什么?(黨的富民政策好)變化這么大,和誰有密不可分的關(guān)系?(家鄉(xiāng)勞動人民)
提示:建設家鄉(xiāng)是我們每個人的責任,我們長大后要把我們的家鄉(xiāng)建設的更加美好!
四.模擬活動,升華認識:
走出教室,融入校園,向全校同學宣傳關(guān)于“家鄉(xiāng)山水、家鄉(xiāng)風情”的知識,倡議同學們努力學習科學文化知識,長大后為建設家鄉(xiāng)作貢獻。
第三課時
(可愛的家鄉(xiāng)人、家鄉(xiāng)的歷史名人)
課前準備:調(diào)查了解家
11、鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的建設做了哪些貢獻,了解他們的可敬之處;查找家鄉(xiāng)古代名人的事跡,準備課上發(fā)言。
一、情景激趣:
家鄉(xiāng)美如畫,家鄉(xiāng)的變化大,家鄉(xiāng)勞動人民功不可沒,今節(jié)我們研究一下家鄉(xiāng)的人,作調(diào)查,查資料,了解家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)做了哪些貢獻,學習他們的可敬之處。
二、討論分析:
⒈夸夸可愛的家鄉(xiāng)人:
①學生把搜集到的資料進行整理,和全班同學一起交流,夸夸可愛的家鄉(xiāng)人,贊美家鄉(xiāng)人的奉獻精神。
②開展“學習榜樣”的活動,樹立建設家鄉(xiāng)、服務家鄉(xiāng)的志向。
2.老師提供《地方志》,讓學生自己查找家鄉(xiāng)的歷史名人,有選擇的在班上交流,以名人的精神激勵自我。
三、匯報辨析:學生已經(jīng)搜集了不少的關(guān)于家鄉(xiāng)人、歷史名人的事跡、資料等,老師選擇最好的資料,讓學生講、老師進一步補充。
四、模擬活動:以“小作文”或“日記”的形式,說說家鄉(xiāng)人或家鄉(xiāng)歷史名人對自己的影響,表達對他們的敬佩之情。