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1、
《籃球 -- 體前變向換手運(yùn)球》示范課說課稿
說課教師：張昆
一、基本指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：
籃球運(yùn)動是中學(xué)《體育與健康》課的組成部分，是學(xué)生非常
喜愛的運(yùn)動之一。本課堅(jiān)持 “健康第一 ”的指導(dǎo)思想，以 “發(fā)展學(xué)
生為中心 ”。教學(xué)中采用循序漸進(jìn)、層層深入的教學(xué)方法；練習(xí)
中盡可能地啟發(fā)學(xué)生通過體驗(yàn)、觀察去探索、思考；倡導(dǎo)探究、
合作、自主體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式；注重學(xué)生的個(gè)體差異與分層教學(xué)，
強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動體驗(yàn)， 讓學(xué)生享受、 體驗(yàn)到籃球運(yùn)動的快樂及學(xué)
以致用。同時(shí)發(fā)展學(xué)生速度，靈敏，耐力，
2、柔韌等身體素質(zhì)；提
高身體機(jī)能。培養(yǎng)勇于競爭，頑強(qiáng)拼搏，積極進(jìn)取團(tuán)結(jié)合作等精
神。
二、教學(xué)背景分析：
（一）、本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析 ：
籃球教學(xué)是球類教學(xué)項(xiàng)目中的第二個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。 本課是體前
變向換手運(yùn)球， 在上一課換手運(yùn)球的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)行進(jìn)間體前變向
換手運(yùn)球。 體前變向換手運(yùn)球是運(yùn)球部分的重要內(nèi)容， 體前變向
換手運(yùn)球，應(yīng)用于運(yùn)球人正對防守人時(shí)的持球突破擺脫防守人時(shí)，并創(chuàng)造出傳、突、投球時(shí)機(jī)。
（二）、學(xué)生情況分析：
任教的初三年級學(xué)生，具備一定的籃球運(yùn)球基礎(chǔ)與控球能
力，他們渴望通
3、過籃球?qū)W習(xí)掌握一些實(shí)用的比賽技術(shù)， 這為教學(xué)
的順利進(jìn)行提供了良好的興趣保證。技能學(xué)習(xí)存在一定的枯燥
性，在教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 如何讓技能教學(xué)與樂趣教學(xué)相結(jié)合是本課突破方向。
三、教學(xué)目標(biāo)：
（一）認(rèn)知目標(biāo)： 初步了解籃球體前變向換手運(yùn)球的動作要
領(lǐng)。
（二）技能目標(biāo)： 通過學(xué)練，使大部分學(xué)生能從原地上步換手運(yùn)球過渡到體前變向換手運(yùn)球 。
（三）情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生觀察、自主學(xué)習(xí)能力，以及敢于面對和勇于挑戰(zhàn)困難的精神。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)： 變向換手時(shí)手推送籃球
4、的位置 —— 側(cè)后方
（二）教學(xué)難點(diǎn)： 推送籃球部位不準(zhǔn)，造成運(yùn)球落點(diǎn)靠后。
五、教學(xué)手段和主要教學(xué)方法、教學(xué)資源
（一）主要教學(xué)方法： 情景教學(xué)法、游戲法、討論法、同伴合作學(xué)習(xí)法、示范講解法、分解教學(xué)法、重復(fù)練習(xí)法等。
（二）教學(xué)手段： 引導(dǎo)學(xué)生觀察對比學(xué)習(xí)，結(jié)合運(yùn)用講解示范法、啟示引導(dǎo)法、鼓勵(lì)表揚(yáng)法等為學(xué)生營造一個(gè)寬松的空間，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，重視學(xué)生的主體地位和個(gè)體差異。
（三）教學(xué)資源： 標(biāo)志桶 3 個(gè)、籃球 17 個(gè)六、教學(xué)過程
（一）開始部分（ 1″） 體育委員整隊(duì)，師生問好，宣布課
的內(nèi)容，檢
5、查整理服裝。
（二）準(zhǔn)備部分（ 5″）
1、繞籃球場運(yùn)球熱身
2、球性練習(xí)：（ 1）兩手彈撥球；（ 2）“ 8字”滾球
3、活動關(guān)節(jié)（持球）
（1）按壓手指（ 4ⅹ8 拍）
（2）腹背運(yùn)動（ 4ⅹ8 拍）
（3）弓步壓腿（ 4ⅹ8 拍）
（三）準(zhǔn)備部分（ 29″）
1、體前變向換手運(yùn)球動作要領(lǐng)探討：示范技術(shù)動作，啟發(fā)
學(xué)生思考、總結(jié)動作要領(lǐng)，重、難點(diǎn)；
2、原地左右手交換運(yùn)球：簡要講解練習(xí)方法；
3、原地有節(jié)奏（ 1—3 拍）變向換手運(yùn)球：示范、講解練
習(xí)方法
6、，口令指揮學(xué)生練習(xí)、體驗(yàn)；
4、 1—3 拍變向換手上步運(yùn)球：示范練習(xí)方法，口令指揮
并帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)；
5、2 人配合，行進(jìn)間變向換手運(yùn)球：示范練習(xí)方法，講解
練習(xí)要求，指揮、觀察學(xué)生練習(xí)；
6、繞標(biāo)志桶（變換間距）行進(jìn)間變向換手運(yùn)球：示范繞標(biāo)
志桶練習(xí)方法，講解練習(xí)要求，指揮、觀察學(xué)生練習(xí)；
7、變向換手運(yùn)球接力比賽：講解比賽要求、方法，引導(dǎo)學(xué)
生練習(xí)。
（四）結(jié)束部分（ 5″）
1、放松：講解放松方法，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松；
2、集隊(duì)、講評：結(jié)合練習(xí)講評，鼓勵(lì)學(xué)生課后
7、加強(qiáng)練習(xí)；
3、布置課后練習(xí)。
七、教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新之處
上課前復(fù)習(xí)了原地運(yùn)球的動作要領(lǐng)， 在學(xué)習(xí)體前變向換手運(yùn)球環(huán)節(jié)中， 通過分解練習(xí)、 自主練習(xí)幫助學(xué)生逐漸從上一步換手運(yùn)球，過渡到行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球。 這種分階段遞進(jìn)式的方法，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律便于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握動作。 在體前變向換手運(yùn)球的學(xué)習(xí)中， 假設(shè)標(biāo)志桶就是防守人。 引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生在變向后，加速超越防守人的決心和勇氣， 培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的精神和自信心。教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生動作出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，必要時(shí)才提醒學(xué)生觀察正確動作和與自己同樣的錯(cuò)誤動作，互相比較，找出答案。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與教師集體糾正相結(jié)合，既培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣，也能保持正常的教學(xué)效率。
在課程要點(diǎn)訓(xùn)練階段做變向換手運(yùn)球接力比賽游戲， 通過游戲使課程學(xué)習(xí)變得更加生動有趣， 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)融入式學(xué)習(xí)的機(jī)會。在評價(jià)環(huán)節(jié)，老師結(jié)合練習(xí)講評，表揚(yáng)部分做得好的部
分學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生課后加強(qiáng)練習(xí)以達(dá)到課后復(fù)習(xí)運(yùn)用的過程， 以防教師一言堂或者冷場的現(xiàn)象。
《籃球體前變向換手運(yùn)球》示范課教學(xué)案
