六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 第一單元《春天的故事》《東方之珠》人教新課標(biāo)（2014秋）

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1、《春天的故事》《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì) （欣賞課） 一、教材分析 《春天的故事》是由蔣開(kāi)儒、葉旭全填詞，王佑貴作曲的歌曲。曲作者王佑貴采用了中國(guó)民間音樂(lè)的曲調(diào)，以一種平和、親切、感人的音樂(lè)為主題，塑造了兩個(gè)重要的音樂(lè)形象：一個(gè)是鄧小平的領(lǐng)袖形象，一個(gè)是擁戴領(lǐng)袖的大眾形象。這兩個(gè)形象交替出現(xiàn)，并運(yùn)用音區(qū)、音色、音調(diào)以及調(diào)性的對(duì)比，氣勢(shì)恢宏地展現(xiàn)了一幅史詩(shī)般壯麗的畫卷。該曲被作為中國(guó)改革開(kāi)放的代表歌曲。 《東方之珠》是羅大佑創(chuàng)作的一首歌曲，由于歌曲旋律優(yōu)美，朗朗上口，被眾多歌手演唱。 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 了解改革開(kāi)放和香港回歸的歷史背景，知道國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人鄧小平所倡導(dǎo)的“改革開(kāi)放”及“一國(guó)兩制

2、”政策理念，改變了20世紀(jì)后期的中國(guó)，也影響了世界， 2. 能夠理解兩首歌曲歌詞的意思。 3. 能夠跟著音響哼唱兩首歌曲。 三、教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：感受兩首歌曲所表達(dá)的情感。 教學(xué)難點(diǎn)：理解兩首歌曲的歌詞內(nèi)容。 四、教學(xué)過(guò)程： （一）了解國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人 介紹國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人——鄧小平爺爺。 鄧小平爺爺是偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、外交家，中華人民共和國(guó)開(kāi)國(guó)元?jiǎng)字?，中?guó)共產(chǎn)黨第二代領(lǐng)導(dǎo)核心，馬克思主義者，同時(shí)也是中國(guó)人民解放軍、中華人民共和國(guó)的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。 鄧小平爺爺所倡導(dǎo)的“改革開(kāi)放”及“一國(guó)兩制”政策理念，改變了20世紀(jì)后期的中國(guó)，也影響了世界。 （二）聆

3、聽(tīng)《春天的故事》 1. 初步聆聽(tīng) （1）請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)歌曲《春天的故事》，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)歌曲的演唱形式和歌曲演唱的內(nèi)容。 （2）教師總結(jié)：歌曲的演唱形式是領(lǐng)唱與合唱。 歌詞中將鄧小平爺爺稱為“一位老人”。詞作者將開(kāi)創(chuàng)深圳特區(qū)描繪為“畫了一個(gè)圈”。 歌曲中1979年的春天是指十一屆三中全會(huì)后中國(guó)改革開(kāi)放的新氣象，1992年的春天是指鄧小平爺爺南巡講話之后中國(guó)掀起了改革開(kāi)放的新高潮。這兩個(gè)春天對(duì)于中國(guó)意義重大。 2. 再次聆聽(tīng) （1）教師播放歌曲范唱，學(xué)生嘗試跟唱歌詞“春天的故事”部分。 （2）教師播放歌曲范唱，學(xué)生跟唱歌曲。 （三）聆聽(tīng)

4、《東方之珠》 1. 出示圖片介紹香港 （1）出示圖片，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這是哪里。 （2）教師總結(jié)：香港全稱為中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)（HKSAR）。香港一直被英國(guó)占領(lǐng)， 中華人民共和國(guó)政府決定在1997年7月1日對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)。大不列顛及北愛(ài)爾蘭聯(lián)合王國(guó)政府于1997年7月1日將香港交還給中華人民共和國(guó)。香港被稱為“東方之珠”。 2.聆聽(tīng)《東方之珠》 （1）播放《東方之珠》MTV，視聽(tīng)結(jié)合感受歌手抒發(fā)對(duì)香港人渴望回歸祖國(guó)懷抱的情感。 （2）再次播放視頻，學(xué)生跟唱。 （四）課堂小結(jié) 兩首歌曲見(jiàn)證了中國(guó)改革開(kāi)放的歷史進(jìn)程。我們熱愛(ài)自己的國(guó)家，希望祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大、我們?cè)絹?lái)越幸福。請(qǐng)同學(xué)們記住這具有時(shí)代特征的兩首歌曲。