2019高考語文考前精刷卷 專題十五 議論性散文

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1、專題十五　議論性散文 一、(2018·全國卷Ⅱ)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分) “二戰(zhàn)”期間，為了加強(qiáng)對戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里。然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。事實(shí)證明，沃德是正確的。 要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 [寫作指導(dǎo)] 材料分析：本題屬于新材料作文，有很強(qiáng)的思辨性。針對材料內(nèi)容，需要開啟三種思維模式：①因果思維，尋因?qū)Ч瑘?zhí)果索因；②對比思維，尋

2、找異同，觸其本質(zhì)；③逆向思維，打破常規(guī)，另有所得。 立意提示：①尊重客觀現(xiàn)實(shí)，走出定式思維。英美軍方對作戰(zhàn)飛機(jī)的彈痕分布進(jìn)行調(diào)查后得出的結(jié)論是：哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里，這是一種慣性思維。人只有針對現(xiàn)實(shí)，具體問題具體分析，才能提出正確的方法和策略。站在這個角度來看，該作文可以立意為，具體問題具體分析，打破思維的定式。 ②堅(jiān)守自我認(rèn)知，做到以理服人。統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德在對飛機(jī)彈痕進(jìn)行分析后得出：更應(yīng)該注意彈痕少的部位。并且能夠“力排眾議”，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，這種堅(jiān)守自我內(nèi)心的科學(xué)態(tài)度，值得我們學(xué)習(xí)。 ③樹立全面思維，追尋正確答案。沃德并沒有說只關(guān)注“彈痕少的部位”，而是說“更應(yīng)該注意”，實(shí)質(zhì)上這是一種

3、全面的思考。只有對問題進(jìn)行了全面思考，才能接近問題真相。 ④抓住細(xì)節(jié)部分，考慮被忽略內(nèi)容。現(xiàn)實(shí)生活中，真理往往掌握在少數(shù)人手中，很多科學(xué)的發(fā)現(xiàn)或許只是偶然的瞬間靈感。而作為個體的人，往往都有“從眾心理”，因而導(dǎo)致一些細(xì)微的、不起眼的部分被忽略，那么這個被忽略掉的不起眼的部分，往往會被人們一直忽視，進(jìn)而和真相之間的距離越來越遠(yuǎn)。 寫作時，注意做到：感情真摯，真誠表達(dá)對科學(xué)精神的敬意；立意深刻，要揭示飛機(jī)返航的實(shí)質(zhì)；材料豐富，最好能儲備有時代氣息的新鮮材料，比如網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件，比如中國科學(xué)家立足國情科學(xué)解決問題的事情。 [佳作展臺] 一重目光一重景 背對太陽，我們只看見眼前的暗影；若轉(zhuǎn)過身

4、來，會發(fā)現(xiàn)那一束明媚的陽光，將眼前的陰霾驅(qū)散，將我們的整個世界照亮。殊不知，我們只是視角輕輕一轉(zhuǎn)，看見的卻是另一面的精彩，另一個艷陽高照明媚天。換角度看世界，換個思維就有不同的心情。因?yàn)椋阂恢啬抗庖恢鼐啊? 二戰(zhàn)期間，為加強(qiáng)對戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查組在調(diào)查了幸存飛機(jī)上彈痕的分布后，決定加強(qiáng)彈痕多的地方。然而，統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德卻把目光投向了不同之處，他認(rèn)為英美軍方更應(yīng)注意彈痕少的部位，因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會再返航。同一架需要防護(hù)的戰(zhàn)機(jī)，在不同人的眼光當(dāng)中，卻展現(xiàn)出了大不相同的景象：英美軍方看到的是未愈合的傷疤，而沃德所見卻是那傷疤之后的一線生機(jī)。思維角度不同，結(jié)果自然也不相同。而事

5、實(shí)證明沃德是正確的。 獨(dú)到的目光，或許會在不經(jīng)意間為未來添上明媚的一筆。戰(zhàn)國時期，楊因聽聞趙國的趙簡子廣招天下名士，他便前去應(yīng)聘。他向趙簡子說自己曾三次被鄰居趕走，五次辭去官職。聞此，左右皆勸諫趙簡子，說楊因品行不端、與民不善、對君不忠。然而趙簡子卻語出驚人：貌美之女，常為丑婦妒忌；德高之人，常為亂世遠(yuǎn)疏；正直的行為，難免被惡人所憎恨。于是，趙簡子以大禮相迎楊因，并拜他為相。從此，國家被治理得井井有條。趙簡子以其獨(dú)到的眼光發(fā)現(xiàn)人才、重用人才，并能從旁人的譏諷當(dāng)中發(fā)現(xiàn)楊因的過人之處。相反，若趙簡子沒有這獨(dú)到的眼光，結(jié)局會是如何呢？或許楊因會一生漂泊、懷才不遇，趙國則與一位良相失之交臂；或許楊因

6、被他國君主重用，與趙國為敵，而趙國君臣上下追悔莫及…… 眼前之景，或悲戚，或曼妙，全在于發(fā)現(xiàn)者的思維角度。 三毛一生漂泊，卻仍可以在撒哈拉沙漠中披一襲素裙，綻放明媚的笑容。她曾在兒時的一篇作文當(dāng)中寫道：我的理想是做一個撿破爛兒的，一邊享受美好的陽光，一邊看著垃圾堆里有沒有別人扔掉的好東西。在旁人眼中低微的拾荒者，卻在三毛眼里變得如此美好！ 加西亞·馬爾克斯也曾說過：假如還有明天，我將把沖突與對立寫在冰上，然后等待太陽的升起。他們都是深諳變換思維角度透視事物本源之理的人。所以，或是平淡或是流離或是蕭條的人生，都能被他們經(jīng)營得精彩紛呈！ 若你視線所及皆是悲傷，不妨變換角度，變換目光，變換思

7、維，低眉，昂首，轉(zhuǎn)身，總會有另一番風(fēng)景在眼前！因?yàn)?，我們?jiān)信：一重目光一重景！ [精彩點(diǎn)評]　(1)巧用材料，觀點(diǎn)鮮明。作者通過對比的方法，開門見山，亮出觀點(diǎn)后，善于利用所給材料，深入分析，運(yùn)用對比，將調(diào)查的不同看法作為論據(jù)，有力證明觀點(diǎn)。 (2)語言流暢，富于變化。作者在行文中長句和短句相結(jié)合，使文章的語言富于變化，給人以長短錯落、駢散結(jié)合、明白曉暢之感。如結(jié)尾：“若你視線所及皆是悲傷，不妨變換角度，變換目光，變換思維，低眉，昂首，轉(zhuǎn)身，總會有另一番風(fēng)景在眼前！” (3)條理清晰，首尾照應(yīng)。開篇寫日常事例和常識，通過對比引出“一重目光一重景”的觀點(diǎn)；在論證觀點(diǎn)之后，再次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)“一重目

8、光一重景”，使文章成為一個有機(jī)的整體。前后照應(yīng)，更有說服力，讓讀者印象更加深刻。 二、(2018·北京高考，節(jié)選)按要求作答。不少于700字。(50分) 今天，眾多2000年出生的同學(xué)走進(jìn)高考考場。18年過去了，祖國在不斷發(fā)展，大家也成長為青年。 請以“新時代新青年——談在祖國發(fā)展中成長”為題，寫一篇議論文。 要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)恰當(dāng)充實(shí)，論證合理。 [寫作指導(dǎo)] 材料分析：審題時注意文中的關(guān)鍵句：祖國在不斷發(fā)展，大家也成長為青年；新時代新青年——談在祖國發(fā)展中成長。談青年在祖國發(fā)展中成長的前提是：祖國發(fā)展了。即祖國不斷發(fā)展，是新時代青年成長的前提和基礎(chǔ)，為新時代青年的成長提供了豐

9、富的物質(zhì)資源和多元的精神文化資源，影響著新時代青年的成長與變化，使新時代青年有足夠的適應(yīng)能力、開闊的眼界、鮮明的個性、源源不斷的創(chuàng)造力等。注意：①“青年的成長”當(dāng)然要結(jié)合考生自身的“成長”過程，這個“青年”可以是個體，也可以是一個群體概念，即整個時代的青年的群像；②應(yīng)該注意青年成長的橫向范疇，也就是應(yīng)該結(jié)合“祖國的發(fā)展”；③應(yīng)該把握住青年成長的縱向范疇，即題目中“2000年出生的考生”成長的這18年時間。 立意提示：①國運(yùn)昌盛則青年茁壯；祖國發(fā)展了，青年也成長了；②青年的成長離不開祖國的發(fā)展；③新時代下我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)自己的理想；④新時代為我們提供了哪些資源和機(jī)會(適當(dāng)反思社會的負(fù)面現(xiàn)象來警醒我

10、們)。 [佳作展臺] 新時代新青年——談在祖國發(fā)展中成長 北京考生 這是一個絕好的時代，是讓年輕人在成長中充分感受到對生命的熱愛的時代。 一個人，一輩子都需要成長；成長，是沒有止境的。一個國家，總要不停向前沖，發(fā)展也不能停止。個人的成長離不開祖國的發(fā)展，自然，“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，一個國家的發(fā)展更離不開每個個體的發(fā)展。作為新時代的新青年，我們已成人但仍需成長，作為當(dāng)今快速發(fā)展的強(qiáng)國——我們的祖國，雖已駛?cè)霘v史的快車道，但我們?nèi)孕柚饓簟? 祖國追夢的腳步從未停止，青年奮斗的腳步不能停歇。作為新青年，祖國的發(fā)展為我們助力，我們要在祖國日新月異的發(fā)展中成長壯大，綻放異彩，身披榮譽(yù)，不負(fù)使命。

11、 習(xí)近平主席十九大報告的主題是“不忘初心，牢記使命”。它表明共產(chǎn)黨人的初心是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。那么新時代新青年的初心是什么？ 奧運(yùn)會是一個神圣而偉大的世界體育圣會。2008年中國北京成功舉辦第29屆奧運(yùn)會，圓了國人100年的夢想。這歷史的機(jī)遇讓中國進(jìn)入發(fā)展的新征程，讓青年一代學(xué)會了自信——成長的一個奠基石。原來我們能行，我們可以。祖國的發(fā)展帶給了我們成長的自信。 巨龍騰飛，其勢難擋。近些年，中國的國家實(shí)力不斷增強(qiáng)，對人才也是越發(fā)重視，許多優(yōu)秀人才茁壯成長。現(xiàn)任清華大學(xué)副校長薛其坤在2013年帶領(lǐng)他的青年團(tuán)隊(duì)打敗了麻省理工學(xué)院，首次發(fā)現(xiàn)了“量子反?；魻栃?yīng)”，使中國科學(xué)邁出

12、了一大步。這些新青年肩負(fù)了祖國科學(xué)發(fā)展的使命，努力奮斗的青春不負(fù)時光，不負(fù)韶華。祖國的發(fā)展使我們在成長中有獲得更多榮譽(yù)的機(jī)會。 2014年，中國在博鰲亞洲論壇年會開幕大會上正式提出推進(jìn)“一帶一路”的發(fā)展思路。隨之而來的是中國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展。這無疑給新時代新青年提供了更多成長的空間和機(jī)會。機(jī)會可遇不可求，抓住了能夠施展抱負(fù)的機(jī)會，就如同鳥兒擁了強(qiáng)壯有力的雙翼，高遠(yuǎn)的蒼穹任你展翅翱翔。祖國的快速發(fā)展給我們提供了成長的際遇。 一個國家的發(fā)展離不開每個公民的自身發(fā)展，而每個個體的發(fā)展更要依賴國家的強(qiáng)大發(fā)展。初心是什么？初之本心，初之愿望。祖國的發(fā)展讓我們新時代新青年收獲自信、榮譽(yù)、際遇，但我們更深

13、知責(zé)任、義務(wù)、使命。 身處新時代，朝氣蓬勃的我們應(yīng)該在祖國的發(fā)展中日豐羽翼，在成長中為祖國的發(fā)展圓夢增彩。 [精彩點(diǎn)評]　這是一篇從考場作文中脫穎而出的優(yōu)秀作文。本文在構(gòu)思、立意、選材、語言等方面都有優(yōu)點(diǎn)呈現(xiàn)，值得借鑒的地方較多。首先，作者從“小我”出發(fā)，抓住“個人和國家”關(guān)系立意，倡議全體青年積極自信面對國家發(fā)展的際遇，爭創(chuàng)榮譽(yù)。其次，具體敘述中，作者抓住“2008年奧運(yùn)會”“量子反?；魻栃?yīng)”“一帶一路”等幾個關(guān)鍵詞匯，談祖國發(fā)展增加了我們的自信，祖國發(fā)展讓我們獲得榮譽(yù)，祖國發(fā)展給我們帶來成長的際遇，逐步深入。最后，“國家興亡，匹夫有責(zé)”，表達(dá)對時代責(zé)任的思考。作者用飽含愛國真情之語，

14、倡議全體青年在國家發(fā)展中建功立業(yè)，有很強(qiáng)的鼓舞性。 三、(2017·全國卷Ⅱ)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分) ①天行健，君子以自強(qiáng)不息。(《周易》) ②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。(杜甫) ③何須淺碧深紅色，自是花中第一流。(李清照) ④受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。(魏源) ⑤必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢作，敢當(dāng)。(魯迅) ⑥數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。(毛澤東) 中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

15、[寫作指導(dǎo)] 材料分析：本材料由精心選擇的六個中華名句組成，六個名句言淺理明，貫穿其中的思想主線清晰，內(nèi)涵豐富。第①句強(qiáng)調(diào)的是君子的個人品格，傳遞了積極剛健樂觀的精神；第②句體現(xiàn)了思鄉(xiāng)懷人之情，旨在引導(dǎo)考生思考，擁有家國情懷；第③句強(qiáng)調(diào)的是人內(nèi)在的品質(zhì)；第④句勸告君子應(yīng)該有廣納博采的氣度，不要因視野狹窄而缺少格局，強(qiáng)調(diào)的是個人的理想與志向；第⑤句說的是要正視現(xiàn)實(shí)，敢做敢當(dāng)，強(qiáng)調(diào)的是個人品格和社會現(xiàn)實(shí)的關(guān)系；第⑥句富有舍我其誰、與時俱進(jìn)的時代精神，鼓勵人們要努力做時代的弄潮兒。從中選取兩到三句，依據(jù)其中的共性或聯(lián)系來行文即可。比如，選③⑥，可寫自信；選①③⑥，可寫人生當(dāng)自信自強(qiáng)；選①②，可寫心

16、系故鄉(xiāng)，志在遠(yuǎn)方；選③④，可寫既要有超凡的自信，又需廣泛聽取他人意見；選⑤⑥，可寫青年人既要有以天下為己任的擔(dān)當(dāng)豪情，也要有正視自我的勇氣；選①④，可寫奮發(fā)圖強(qiáng)，開放進(jìn)取。 立意提示：①自強(qiáng)奮發(fā)、敢作敢為；②自信與正視問題、開放進(jìn)取之間的關(guān)系；③全面提升個人人格境界的重要性；④家國情懷與社會現(xiàn)實(shí)；⑤堅(jiān)持自我與承擔(dān)社會責(zé)任之間的關(guān)系；⑥詩意生活與精神家園；⑦心系故鄉(xiāng)，志在遠(yuǎn)方。 [佳作展臺] 心系故鄉(xiāng)，志在遠(yuǎn)方 英國詩人西格夫里·薩松曾以“我心有猛虎，細(xì)嗅薔薇”，寫出了人性的復(fù)雜：“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，赍志離家，在腦海深處，猛虎的咆哮怒吼之下，志在遠(yuǎn)方，風(fēng)雨兼程；“露從今夜白，月是

17、故鄉(xiāng)明”，白露濕衣，他鄉(xiāng)一輪明月，一時薔薇香溢，內(nèi)心頓時勾起對故鄉(xiāng)的深切思念。 我心系故鄉(xiāng)，卻志在遠(yuǎn)方，兩者兼二為一，構(gòu)成我人生的主旋律。 遠(yuǎn)方有我一生不變的夢。海子說，“你來人間一趟，你要看看太陽”，我說，我來人間一趟，我要看看我生活的眼前之外的遠(yuǎn)方又是什么樣的風(fēng)景。我不希望自己的人生被固定在一個逼仄的角落，一生無慮卻又平淡無奇。我希望自己能一路看更多更美的風(fēng)景，遇到更好的人，做更多的事。而想要做到這些，我只能靠自己。人言君子當(dāng)自強(qiáng)，孟子也說，“自棄者不可與有為也”。我向往遠(yuǎn)方，我渴望用我自己的力量“暴霜露，斬荊棘”，以看到更遠(yuǎn)更美的風(fēng)景。 故鄉(xiāng)則是我一生不改的羈絆。遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的我就像一

18、只飄忽在半空中的風(fēng)箏，我在這一頭，家鄉(xiāng)在另一頭，離家那條長長的路是連接我和故鄉(xiāng)的那根線。故鄉(xiāng)也是我拼搏不竭的動力。我的故鄉(xiāng)就像是在落后的土窯里精心燒制出來的瓷器，燒窯人已經(jīng)盡了力，瓷器卻不夠精美。我們相信每一個離家闖蕩的人哪怕在外有那么一點(diǎn)成就，都意味著能夠在家鄉(xiāng)這個粗糙的瓷器上留下一抹釉色，給家鄉(xiāng)帶來一絲美好。我心系故鄉(xiāng)，才選擇志在遠(yuǎn)方。 追求但不苛求，既有猛虎吟嘯，也任薔薇盛開；既心系故鄉(xiāng)，又志在遠(yuǎn)方。 雨果曾言：讓內(nèi)心住著一條巨龍，既是一種苦刑，也是一種樂趣。而林徽因卻嘆道：真正的平靜不是遠(yuǎn)離車馬喧囂，而是在心中修籬種菊。我欣賞雨果“志在遠(yuǎn)方”、以苦為樂的自強(qiáng)果敢，也喜歡林徽因在內(nèi)心

19、深處保留一方凈土的寧靜祥和。于我而言，故鄉(xiāng)，就是我在搏擊風(fēng)雨心力交瘁之后心靈棲息的港灣。我不會因一心追夢而忘卻了故鄉(xiāng)的美好，也不會因貪戀故鄉(xiāng)的溫暖而拒絕讓自己經(jīng)受磨礪。巨龍與心籬同樣寄居在心中，彼此安然無恙，共同挑起我真正向往的生活。子曰：父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方。君子自強(qiáng)、追求遠(yuǎn)方之志，不正是“有方”之游嗎？ 猛虎與薔薇，遠(yuǎn)方與故鄉(xiāng)。平衡心靈，度量幸福，此生若此，心甘情愿。 我心系故鄉(xiāng)，志在遠(yuǎn)方。此生當(dāng)自強(qiáng)，追求遠(yuǎn)方之志；此生不忘鄉(xiāng)，讓故鄉(xiāng)因我更美。 [精彩點(diǎn)評]　作者巧妙地將材料中的兩則名句融為一體，開頭引用西格夫里·薩松的詩句，嵌入“猛虎”與“薔薇”的意象，在此基礎(chǔ)上，道出自己的觀

20、點(diǎn)，即“猛虎”“薔薇”兼二為一，遠(yuǎn)方與故鄉(xiāng)兼得。然后作者分別論述遠(yuǎn)方和故鄉(xiāng)對于自己的意義，再借雨果和林徽因的名言將兩者結(jié)合，先分而后總，落筆于孔子“游必有方”。最后再次強(qiáng)調(diào)“心系故鄉(xiāng)，志在遠(yuǎn)方”，文章詩意盎然，情感充沛。 專題 內(nèi)容 在特定情境下，滿足特定要求而寫作，集中考查學(xué)生語文素養(yǎng)尤其是書面表達(dá)能力。 考查 形式 根據(jù)要求寫作，不少于800字的字?jǐn)?shù)要求，要求明確文體。 趨勢 分析 2020年應(yīng)該會繼續(xù)考查對新生活、新變化的獨(dú)特見解和感受；對現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注和思考；是否有正確的人生觀、世界觀、價值觀，有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，有實(shí)踐創(chuàng)新觀念。 題組1作文審題 寫出下列幾則

21、材料的立意： 1．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。 網(wǎng)上購物，視頻聊天，線上娛樂，已成為當(dāng)下很多人生活中不可或缺的一部分。 業(yè)內(nèi)人士指出，不遠(yuǎn)的將來，我們只需在家里安裝VR(虛擬現(xiàn)實(shí))設(shè)備，便可以足不出戶地穿梭于各個虛擬場景：時而在商店的衣帽間里試穿新衣，時而在診室里與醫(yī)生面對面交流，時而在足球場上觀看比賽，時而化身為新聞事件的“現(xiàn)場目擊者”…… 當(dāng)虛擬世界中的“虛擬”越來越成為現(xiàn)實(shí)世界中的“現(xiàn)實(shí)”時，是選擇擁抱這個新世界，還是刻意遠(yuǎn)離，或者與它保持適當(dāng)距離？ 對材料提出的問題，你有怎樣的思考？寫一篇論述類文章。 注意：①角度自選，立意自定。②標(biāo)題自擬。③不少于800字。④不得抄襲、套

22、作。 立意：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [寫作指導(dǎo)]　 材料分析：材料第一段描述了現(xiàn)代生活現(xiàn)狀，即人類與虛擬網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系緊密；第二段描述了對未來科技的暢想；第三段列舉了“擁抱這個新世界，還是刻意遠(yuǎn)離，或者與它保持適當(dāng)距離”三種態(tài)度。這要求考生首先對三種態(tài)度做出自己的“選擇”；接著對此進(jìn)行分析，發(fā)表個人看法和感想；然后引出問題的由來背景、發(fā)生原因以及對社會的影響，最好是以新聞報道或現(xiàn)實(shí)事例作為論據(jù)；最后由此得出結(jié)論，提出解決的辦法或進(jìn)行呼吁，從而引起更多人的關(guān)注。從結(jié)構(gòu)上看，這種論述類文章一般可以通過“

23、引—議—聯(lián)—結(jié)”等幾個環(huán)節(jié)快速構(gòu)思成文。首先引述材料，提出觀點(diǎn)；然后充分論證，分析利弊；接著聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，由點(diǎn)到面；最后點(diǎn)題作結(jié)，勸勉呼吁。 立意提示：(1)隨著科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的使用是歷史發(fā)展的必然結(jié)果，我們必須勇于擁抱變化；(2)對現(xiàn)代科技要冷靜對待；(3)不可完全依賴于現(xiàn)代科技，使用需適度。 參考素材： (1)理論素材 ①能夠生存下來的，往往不是最強(qiáng)壯的，也不是最聰明的，而是最能夠適應(yīng)變化的物種。——達(dá)爾文 ②普及計(jì)算機(jī)要從娃娃開始?！囆∑? ③讓互聯(lián)網(wǎng)成為了解群眾、貼近群眾、為群眾排憂解難的新途徑，成為發(fā)揚(yáng)人民民主、接受人民監(jiān)督的“新渠道”。——習(xí)近平 (2)事實(shí)素材

24、①少年唐亮自認(rèn)為是網(wǎng)絡(luò)游戲高手，但是自從在虛擬世界中遭遇另外一位游戲玩家古世龍，唐亮被對方“殺死”23次以后，分不清虛擬世界和真實(shí)世界的他，決定采取一種特殊的報復(fù)方式，一起悲慘的網(wǎng)絡(luò)血案由此發(fā)生。唐亮叫上幾個平時一起玩網(wǎng)絡(luò)游戲的兄弟，找到了古世龍，好好教訓(xùn)了他一頓。一場虛擬世界里的廝殺終于演變成了一場現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的廝殺。 ②根據(jù)《大河報》報道，春節(jié)期間接到一些父母反映，孩子們回家了，但覺得和他們的交流鴻溝變得越來越大。鄭州一位母親抱怨，“人(孩子)是回家了，但親情卻沒有回來！”她指出，現(xiàn)在孩子一味低頭玩手機(jī)，和他們交流很少。 ③隴南市山大溝深，交通不便，不少純天然的山貨不得不靜靜地躺在山林深處

25、，“守著寶山出去打工”是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民最無奈的事。而與之相對應(yīng)的是：全市280萬人，貧困人口接近84萬，占甘肅省貧困總?cè)丝诘奈宸种?。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，隴南市瞄準(zhǔn)了“電商扶貧”。為了形成電商發(fā)展的合力，隴南市成立甘肅省首家農(nóng)林產(chǎn)品電子商務(wù)協(xié)會，首批入會會員就達(dá)到了1300多人。協(xié)會運(yùn)行僅半年，就有上萬名消費(fèi)者通過微博和網(wǎng)店購買了隴南特產(chǎn)。截至2015年10月，隴南市已組建電商協(xié)會327個，網(wǎng)店總數(shù)累積到6300多家，農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)上銷售總額突破13億元。 ④《人民論壇》雜志推出的一項(xiàng)調(diào)查顯示，高達(dá)七成的受調(diào)查者認(rèn)為，當(dāng)代中國官員患有“網(wǎng)絡(luò)恐懼”癥。之所以如此，重要原因之一是抽天價煙的周局長、寫艷遇

26、日記的韓局長等人的丑行先后在互聯(lián)網(wǎng)上被揭露并相繼落馬。一些地方官員懼怕網(wǎng)絡(luò)，絕非虛言，某地官員甚至不無誠實(shí)地說：“以前沒有網(wǎng)絡(luò)的時候多好啊！” 2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 舊報紙，若是賣給收廢品的，一斤大約三四毛錢。但上海吳江路就有一家老報紙館專營《人民日報》《光明日報》《解放軍報》和《文匯報》等老報紙，每張能賣到200多元。原來，商家打出的宣傳是這樣的：為自己或者是親人買一份生日老報紙吧！顏色已發(fā)黃的老報紙配以充滿懷舊情調(diào)的包裝，就有一些歷史韻味。顧客主要是二三十歲的上海市民，他們或者購買自己出生那一天的報紙，看看自己出生那天世界發(fā)生了哪些事，或者買來贈送給

27、長輩，以引起長輩對青春的記憶。三四毛錢一斤的舊報紙得以賣出每張二百多元的高價，價錢翻了千倍以上，可謂極高的附加值了?？缮碳覄傆羞@個想法的時候，曾引來多少人的嘲笑??！ 要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容和含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 立意：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [寫作指導(dǎo)]　 材料分析：材料中上海吳江路的一家老報紙館有新的宣傳理念，有新的包裝設(shè)計(jì)，這讓普通的舊報紙賣出了高價，使自己獲得了豐厚的利潤，也讓生日禮物具有了新的內(nèi)涵。他們的成功來自于創(chuàng)新，來自于看

28、待事物的獨(dú)特角度。這個創(chuàng)意產(chǎn)生的初期也曾遇到過嘲笑，但他們堅(jiān)持下來，并獲得了成功。這告訴我們，新事物的產(chǎn)生會遭遇質(zhì)疑，但如果能堅(jiān)信自己，堅(jiān)定地走下去，就可能獲得成功。 立意提示：(1)眼光決定價值；(2)要敢于嘗試；(3)高收益源于創(chuàng)新思維。 參考素材： (1)理論素材 ①大膽的見解就好比下棋時移動的一顆棋子，它可能被吃掉，但它卻是勝局的起點(diǎn)?！璧? ②學(xué)我者生，似我者死?！R白石 ③為了能夠作真實(shí)和正確的判斷，必須使自己的思想擺脫任何成見和偏執(zhí)的束縛?！_蒙諾索夫 ④創(chuàng)新即是創(chuàng)造一種資源?！卖斂? (2)事實(shí)素材 ①美國宣傳奇才哈利十五六歲時，在一家馬戲團(tuán)做童工，負(fù)

29、責(zé)在馬戲場內(nèi)叫賣小食品。但每次看的人不多，買東西吃的人更少，尤其是飲料，很少有人問津。 有一天，哈利的腦瓜里誕生了一個想法：向每一個買票的人贈送一包花生，借以吸引觀眾。但老板不同意這個“荒唐的想法”。哈利用自己微薄的工資做擔(dān)保，懇求老板讓他試一試，并承諾說，如果賠錢就從工資里扣，如果盈利自己只拿一半。于是，以后的馬戲團(tuán)演出場地外就多了一個義務(wù)宣傳員的聲音：“來看馬戲，買一張票送一包好吃的花生！”在哈利不停的叫喊聲中，觀眾比往常多了幾倍。 觀眾們進(jìn)場后，小哈利就開始叫賣起檸檬冰等飲料。而絕大多數(shù)觀眾在吃完花生后覺得口干時都會買上一杯，一場馬戲下來，營業(yè)額比以往增加了十幾倍。 ②摩根是美國的

30、大富豪，在他年輕時偕妻子闖美國之際，還是一個窮光蛋。為了生計(jì)，他開了一家雜貨鋪賣雞蛋。摩根賣雞蛋時發(fā)現(xiàn)顧客常常抱怨他賣的雞蛋小。經(jīng)過一段時間的觀察總結(jié)之后，他讓妻子來賣雞蛋，結(jié)果顧客不嫌雞蛋小了，原因是摩根的手又粗又大，同是一個雞蛋，放在一個女人的纖細(xì)的手里和放在一個男人粗壯的手上，在購買者的視覺上，雞蛋就不是同一個雞蛋了。把雞蛋放在手指纖細(xì)的女人手上賣，“粗”與“細(xì)”一更換，便顧客盈門，財源滾滾了。 3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 對于不少年輕人來說，若沒有日歷的提示，一些傳統(tǒng)佳節(jié)到底是哪天可能并不清楚。諸如“寒食節(jié)”“重陽節(jié)”“臘八節(jié)”，其起源、內(nèi)涵、習(xí)俗早被

31、淡忘。而感恩節(jié)、圣誕節(jié)等西方節(jié)日，卻得到不少人的熱捧；像11月11日“雙十一”、5月17日“吃貨節(jié)”等人造節(jié)日，也已成為大眾購物消費(fèi)的狂歡節(jié)。 為何會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？為什么我們需要節(jié)日？我們究竟需要怎樣的節(jié)日？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。 要求：選好角度，確定立意；明確文體(詩歌除外)，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。 立意：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [寫作指導(dǎo)]　 材料分析：本題材料涉及三種節(jié)日：傳統(tǒng)節(jié)日、西方節(jié)日、人造節(jié)日。傳統(tǒng)節(jié)日被淡化，西方節(jié)日和人造節(jié)日日益被

32、追捧；其中有傳統(tǒng)文化與外來文化的關(guān)系，也有傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新文化的關(guān)系，充滿思辨性?？忌蓳衿湟欢耍l(fā)思考?？蓚?cè)重對傳統(tǒng)文化的繼承，也可側(cè)重中外文化的融合，還可側(cè)重“創(chuàng)造”。但不限于這幾個方面。寫作時應(yīng)注意：題目提出了三個問題，可以圍繞其中一個或幾個問題，來闡明自己的觀點(diǎn)態(tài)度；作文不必對所有問題一一作答。另外，不用拘泥于它提出的問題，也可以結(jié)合材料提出其他有價值的問題并加以闡述。 立意提示：(1)守住傳統(tǒng)，傳承文化；銘記歷史，尊重傳統(tǒng)。(2)傳統(tǒng)文化的缺失；現(xiàn)代“文明”的浮躁；節(jié)日的荒誕；別讓“洋節(jié)”遮望眼。(3)堅(jiān)守傳統(tǒng)，融合現(xiàn)代文明；讓傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代文明中重生。(4)以開放的心態(tài)看待文化；

33、兼容并包，文化之水源遠(yuǎn)流長。(5)在堅(jiān)守中發(fā)展，在發(fā)展中堅(jiān)守。 參考素材： (1)理論素材 ①學(xué)詩者不可忽略古人，亦不可附會古人?！~燮 ②疑今者，察之古；不知來者，視之往?！茏? ③世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。——雨果 (2)事實(shí)素材 ①近年來，一些大學(xué)的畢業(yè)典禮在發(fā)生著變化。江蘇師范大學(xué)的碩士畢業(yè)典禮，師生們都穿漢服，行漢禮，校長的講話也用了不少古漢語，比如，“更校名，慶甲子，攻科研，承故庠之傳統(tǒng)，書新序之華章”等話語，就滲透著濃濃的古風(fēng)。吉林大學(xué)的畢業(yè)典禮上，有的學(xué)生身穿印有班級二維碼的畢業(yè)衫參加典禮，校長熱情洋溢的講話中不乏這

34、樣的語言：“你們總是活躍在時事熱點(diǎn)的最前沿，吐槽著‘PM2.5大氣污染’，討論著‘路邊老人該不該扶’，懷念著‘那些年我們一起追過的女孩’……” ②在香水界，嬌蘭幾乎就是經(jīng)典香水藝術(shù)的代名詞。它既獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，又將“和諧”的傳統(tǒng)世代相傳。嬌蘭公司所聘請的專業(yè)調(diào)香師在富有想象力、創(chuàng)造力的同時，具有嬌蘭家族特有的洞察力。這造就了嬌蘭獨(dú)一無二的風(fēng)格。 ③孔子學(xué)院，它并不是一般意義上的大學(xué)，而是推廣漢語和傳播中國文化與國學(xué)的教育和文化交流機(jī)構(gòu)。自2004年11月全球首家孔子學(xué)院在韓國成立以來，已有數(shù)百家孔子學(xué)院遍布全球，成為推廣漢語教學(xué)、傳播中國文化與國學(xué)的全球平臺。 4．閱讀下面的一首詩，根據(jù)你的感

35、悟或認(rèn)識，寫一篇文章。 電話和手機(jī)普及了 隨時可連接起 任何遙遠(yuǎn)的兩端 一次給家里打電話 弟弟說： 不識字的母親 拿著十年前的信箋 眼眶里 淚珠打轉(zhuǎn) 要求：①自定立意；②自擬題目；③自選體裁；④不得抄襲、套作；⑤不少于800字。 立意：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [寫作指導(dǎo)]　 材料分析：這首小詩一方面?zhèn)鬟f出了科技發(fā)展帶給親人之間溝通的變化，另一方面更表達(dá)了詩人對科技發(fā)展所帶來的兩面性結(jié)果的反思。電話和手機(jī)的普及，使親人們聯(lián)系更加方便；但是母親對著十年前的信箋流淚，是因?yàn)樗跒?/p>

36、親情、友情在科技的吞噬下慢慢稀薄而感到難過。手機(jī)和電話可以傳遞信息，卻不能傳遞情感。 材料本身的審題難度不大，只要圍繞辯證地看待科技發(fā)展帶來的利與弊、辯證地看待親情的溝通方式等角度行文都是符合題意的。 立意提示：從家庭倫理角度：子女要關(guān)心父輩的情感需要，多問候，多陪伴，?；丶铱纯础纳鐣F(xiàn)實(shí)角度：解決好留守老人的心理孤獨(dú)問題，是家庭幸福社會和諧的需要。從電話手機(jī)與信箋對比角度：現(xiàn)代通信科技的利弊；堅(jiān)守傳統(tǒng)；等等。 參考素材： (1)理論素材 ①回到父母身旁，看著兒時的照片，更覺得往事如昔，光陰似箭。但愿我們能多花時間陪陪最愛的親人。——陳雨黎 ②我們體貼老人，要像對待孩子一樣?！?/p>

37、歌德 ③慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！辖? (2)事實(shí)素材 ①李密，西晉武陽人。很早就失去父親，母親再嫁，祖母劉氏收養(yǎng)了他。李密年輕時在蜀國為官，蜀國滅亡后，晉武帝征召他為侍陪皇太子讀書的官員，他不領(lǐng)命，有人懷疑他不想歸降晉國，武帝派人三番兩次催促他，于是他上書說：臣子李密今年四十四歲，祖母劉氏九十六歲，這是臣為皇上效力的日子還很長，侍奉祖母劉氏的日子短。其中的話誠懇而且凄涼。晉武帝同情他，于是答應(yīng)了他的請求。劉氏死后，他才到京城擔(dān)任職務(wù)。 ②魯迅是不多喝酒的。他小時候，母親常提到其父酒后失態(tài)，告訴他不要多喝酒，所以魯迅遵守母令，從未醉過。

38、魯迅的母親愛看小說，當(dāng)母親由家鄉(xiāng)移居北京后，魯迅常在上海買些暢銷小說給母親閱覽消遣?！遏斞笗啞分惺占聂斞笇懡o母親的問安信就有50封之多，可見其拳拳赤子之心。 5．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 上海市嘉定中光高級中學(xué)高一學(xué)生于曉和朋友開了一家微店，專做韓國日用化妝品。由于經(jīng)營有方，每月能賺到的純利潤一般有五六千元，有時甚至超過萬元。為了創(chuàng)業(yè)賺錢，他屢屢曠課。其行為引起師生的爭議：有的認(rèn)為，高中時期正是一個人學(xué)習(xí)的重要階段，應(yīng)該勸其關(guān)閉微店，專心學(xué)習(xí)；有的認(rèn)為，既然不學(xué)習(xí)也能賺到錢，可以讓其退學(xué)，專心開微店；有的認(rèn)為，可以為其量身定制一張課表，由該學(xué)生來選擇自己希望

39、獲得的知識，以完成高中的學(xué)業(yè)。 對以上的說法，你怎么看？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。 要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。 立意：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [寫作指導(dǎo)]　 材料分析：任務(wù)驅(qū)動作文在審題中首先要抓住“提示語”的相關(guān)信息。從材料中看，提示語中“以上的說法”包括3個說法：一是“關(guān)閉微店，專心學(xué)習(xí)”；二是“讓其退學(xué)，專心開微店”；三是“為其量身定制一張課表”。所以立意必須圍繞這三個方面展開。其次，“提示語”中“體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與

40、選擇”也必須在行文構(gòu)思中體現(xiàn)，也就是說如果沒有權(quán)衡、比較，就可能離題。本次作文可能出現(xiàn)的誤區(qū)有：不顧“以上的說法”，立意偏差，或從材料中隨便抓個話題來談，如“選擇”“學(xué)習(xí)”等，這都可能跑偏；另外，沒有比較權(quán)衡，只談一個方面的也是偏題；還有故意拔高立意或立意模糊不清似是而非，也是一種很容易犯的毛病，如將本篇作文立意為“修身養(yǎng)性最重要”“任由自己的心去走”“知識就是力量”“勇于競爭”“在什么階段干什么事”“圈子的影響”“定位”“追根究底”等。這些構(gòu)思命題或與材料遠(yuǎn)離，或過于拔高主題，從而造成任務(wù)中心不準(zhǔn)確。 立意提示：從學(xué)生的角度：不能只顧眼前利益，要分清主次；要明白學(xué)習(xí)的意義。從學(xué)校的角度：因

41、材施教；提供個性化學(xué)習(xí)平臺。從師生的角度：客觀看待創(chuàng)業(yè)。 參考素材： (1)理論素材 ①在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺?！A羅庚 ②我們?nèi)家獜那拜吅屯厡W(xué)習(xí)到一些東西。就連最大的天才，如果想單憑他所特有的內(nèi)在自我去對付一切，他也絕不會有多大成就?！璧? ③人的天才只是火花，要想使它成為熊熊火焰，那就只有學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！——高爾基 (2)事實(shí)素材 ①晉人孫康，家貧而酷愛讀書。夜晚，雖有時間卻買不起燈油，只好默默地回憶、消化白天學(xué)過的知識。有年冬天，他半夜醒來，感到屋內(nèi)并非漆黑無光，還能隱隱約約看到一些東西，原來是皚皚白雪帶來

42、的光，這給了他啟發(fā)：何不借雪光來看書呢？于是雪夜，特別是月光映照下的雪夜，就成了孫康苦讀的好時光。由于勤奮好學(xué)，他終于成為一個有名的學(xué)者，并當(dāng)上了御史大夫。 ②晉代的祖逖是個胸懷坦蕩、具有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人。祖逖和幼時的好友劉琨有著共同的遠(yuǎn)大理想：建功立業(yè)，復(fù)興晉國。他們每天雞叫后就起床練劍，劍光飛舞，劍聲鏗鏘。春去冬來，寒來暑往，從不間斷。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過長期的刻苦學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們終于成為能文能武的全才，既能寫得一手好文章，又能帶兵打勝仗。祖逖被封為鎮(zhèn)西將軍，實(shí)現(xiàn)了他報效國家的愿望；劉琨做了都督，兼管并、冀、幽三州的軍事，也充分發(fā)揮了他的文韜武略。 題組2論點(diǎn)、論據(jù)、論證 (一)A　論點(diǎn)

43、——中心論點(diǎn) 下列句子可以作為中心論點(diǎn)嗎？為什么？ 1．只有經(jīng)歷磨難，才能成功。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　不能作為中心論點(diǎn)。 解析　不嚴(yán)謹(jǐn)，不準(zhǔn)確。經(jīng)歷磨難，也不一定能成功。 2．有花堪折直須折，莫待無花空折枝。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　不能作為中心論點(diǎn)。 解析　不明確，比喻句一般不能作論點(diǎn)。 3．時間的厚度。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　不能作為中心論點(diǎn)。 解析　短語不能作為論點(diǎn)，必須是判斷句。 4．這山望著那山高，這是一種積極探索的精神

44、，正是它讓我們不滿足于現(xiàn)狀，正是它讓我們奮力拼搏。這山望著那山高，一直蕩滌在我心間。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　不能作為中心論點(diǎn)。 解析　不簡潔，中心論點(diǎn)要簡明概括。 B　論點(diǎn)——分論點(diǎn) 請為下列中心論點(diǎn)擬寫分論點(diǎn)。 1．意氣，生命的支撐，成功的基石。(中心論點(diǎn)) 擬寫并列式分論點(diǎn) ①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案?、俪錆M意氣的人是堅(jiān)韌不屈的。(分論點(diǎn)一) ②充滿意氣的人是

45、勇敢不懼的。(分論點(diǎn)二) ③充滿意氣的人是自信樂觀的。(分論點(diǎn)三) 2．人生在世，意氣不可無。(中心論點(diǎn)) 擬寫遞進(jìn)式分論點(diǎn) ①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案?、僖鈿馐且粋€人生命的支撐架。(個人) ②意氣是一個團(tuán)體成功的基石。(集體) ③意氣是一個國家富強(qiáng)的號角。(國家) 3．人要有意氣，有自己的意志和氣概，要意氣風(fēng)發(fā)。(中心論點(diǎn)) 擬寫對照式分論點(diǎn) ①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

46、②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　①人要有意氣，才能有豁達(dá)的胸襟，才能在危難之時挺身而出。(分論點(diǎn)一) ②人沒有意氣，就會追求懈怠，意志消沉。(分論點(diǎn)二) (二)論據(jù)與論證 1．一般論證段的事例 [典例]　請以“堅(jiān)持”為話題，用事例論證寫一段議論文的主體段落。 [示例]　堅(jiān)持是一種挑戰(zhàn)。(觀點(diǎn)句)向自我挑戰(zhàn)，向困難挑戰(zhàn)，從而走向更高的目標(biāo)。(闡釋句)年且九十的愚公，向阻擋了世代人的王屋與太行發(fā)出了挑戰(zhàn)，毅然決定要鏟除它們。面對家人的勸說，面對智叟的嘲諷，他選擇了堅(jiān)持，并傲然表示要“子子孫孫無窮匱也”地堅(jiān)持下去。(材料句)如果愚公畏懼于行將就木的年齡

47、，畏懼于世人的嘲諷，畏懼于高山的萬仞，那么就不會有后來的感動神靈的結(jié)局。正因?yàn)樗膱?jiān)持，他才贏得了千百年來的頌揚(yáng)與學(xué)習(xí)。(分析句)堅(jiān)持，其實(shí)就是要在不斷挑戰(zhàn)中完成自我的升華。(結(jié)論句) 寫作訓(xùn)練 以“寬容”為話題，寫一段議論文主體段落。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 參考答案　(示例)寬容是一種委婉有效的教育方法。(觀點(diǎn)句)當(dāng)別人冒犯你時，你能一笑置之原諒別人的過錯，別人會感到內(nèi)疚，進(jìn)而改正錯誤。(闡釋句)戰(zhàn)國時藺相如奉命出使秦國，不辱使命，完璧歸趙。澠池之會上他挺身而出，挫敗秦王，因而被趙

48、王拜為上卿，地位高于廉頗。廉頗有攻城野戰(zhàn)之大功，不愿居于藺相如之下，于是揚(yáng)言羞辱相如。相如以趙國大局為重，主動避讓，終于感動了廉頗，廉頗于是負(fù)荊請罪。(事例句)試想，如果不是藺相如寬容大度能有這樣的結(jié)果嗎？(分析句)可見寬容是一種委婉有效的教育方法。(結(jié)論句) 2．時評文論證段 [典例]　請以下面一則時事為材料，分別用類比分析法和因果分析法寫一段時評文的論證段落。 青蘭高速公路柳溝河收費(fèi)站附近，兩輛運(yùn)橘子的貨車先后發(fā)生側(cè)翻，附近村民竟然聞風(fēng)而動，一通哄搶。有村民回答記者采訪時說：“大家都在搶，我為什么不搶?！鼻榧敝?，現(xiàn)場警察鳴槍示警，從出警到哄搶平息，整個過程持續(xù)了近6個小時。據(jù)甘肅省

49、蘭州市榆中縣公安局調(diào)查，被哄搶的橘子有1萬多斤。 類比分析法 [示例]　村民們帶著僥幸心理放心地?fù)寠Z他人財物，認(rèn)為警察不會把所有搶橘子的人都抓起來，法律不會對所有參與的村民判罪。正如中國式過馬路一樣，只要湊齊一撥人，便可無視交通法規(guī)闖紅燈。集體行動不受罰，所以只要跟從大眾一起行動，便可無視法律。 因果分析法(主觀原因) [示例]　說到底，這體現(xiàn)了國人“法不責(zé)眾”的僥幸心理。正因?yàn)槿绱耍晕覀兊靡园残牡卦竭^那道德的圍欄，一如村民所說：“大家都在搶，我為什么不搶?！边@么多人在做，未必會罰在我身上，于是哄搶他人財物變成了心安理得。 因果分析法(客觀原因) [示例]　“中國式”的貪小便宜

50、行為，不是特有，而是特別多。然而這些無數(shù)次被人們詬病的問題不是應(yīng)該追問我們的教育嗎？我們某種程度上欠缺了喚醒人類良知的教育。陳思和曾在《新華文摘》上說“少了人文教育做根本，不僅是教育的不健全，也是民族的不健全”。這種教育，不僅要放在學(xué)校中進(jìn)行，更需要通過良好的社會風(fēng)氣來引導(dǎo)。 寫作訓(xùn)練 針對學(xué)生“在校服上畫漫畫”的現(xiàn)象寫一個論證段，100字左右。 類比分析法 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 參考答案　學(xué)生們在代表著學(xué)校形象、散發(fā)著青春氣息的校服上畫漫畫，以此宣示自己的校服有創(chuàng)意，自己有個性，

51、但是沒想到他們毀掉的是躲在這背后的個人和學(xué)校的形象。這正如丁錦昊在埃及盧克索神廟的浮雕上用中文刻上“丁錦昊到此一游”炫耀自己遠(yuǎn)游世界的自豪感一樣，毀掉的卻是個人的道德素質(zhì)和國家的形象。所以請“在校服上畫漫畫”的同學(xué)三思而行。 因果分析法 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 參考答案　(主觀原因分析) 學(xué)生在校服上畫漫畫，究其主觀原因就是他們對校服的深層意義認(rèn)識不足。他們不知道校服的存在意義早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了物質(zhì)本身，而上升為一所學(xué)校精魂的展現(xiàn)；他們也不知道對待校服的態(tài)度，恰恰折射出一名學(xué)子是否擁有應(yīng)有

52、的人文素養(yǎng)：尊重、感恩、集體榮譽(yù)感。因?yàn)樵诩w榮譽(yù)感和個人的所謂的“自豪感”面前，一些學(xué)生往往會忘記前者，所以個性張揚(yáng)會變成他們在校服上畫漫畫的借口。 (客觀原因分析) 學(xué)生在校服上畫漫畫，也離不開客觀原因，那就是家長、社會與學(xué)校的教育。學(xué)校應(yīng)該強(qiáng)調(diào)校服不得涂畫，違者予以懲罰，不然任由個別學(xué)生給校服“增色”，某人給校服“添彩”，眾人會群起而仿之。家長、社會也不要夸贊、助長這樣的行為，而要使畫漫畫者覺得這不是引以為豪的事情，而是白費(fèi)了當(dāng)初設(shè)計(jì)者的一片苦心，損壞了個人、學(xué)校的形象。 題組3列出結(jié)構(gòu)提綱 請?jiān)谙旅姹砀裰锌瞻滋幪钊肭‘?dāng)?shù)膬?nèi)容。 時評類作文提綱 答案　①幸福來源于他人的陪

53、伴　②幸福來源于自身的努力?、坌腋碓从趦?nèi)心的力量 題組4散文化語言 請將下列語段用整散結(jié)合的形式，或用修辭手法，如引用、排比、反問等去表達(dá)，使語言有散文化色彩，增強(qiáng)語言表現(xiàn)力。 1．請為下面作文題目寫出你的立意。 ①富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。(孟子) ②長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。(李白) ③接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。(楊萬里) ④從來好事天生儉，自古瓜兒苦后甜。(白樸) ⑤茍利國家生死以，豈因禍福避趨之？(林則徐) ⑥獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆。(毛澤東) 中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣

54、的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 立意：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 思路點(diǎn)撥　命題屬于有明確寫作任務(wù)的新材料作文題型。材料由六個中華名句組成，考生應(yīng)在理解名句含意的基礎(chǔ)上從其中選出自己最有話可說、有理可講的兩三句來確定立意。立意應(yīng)充分體現(xiàn)詩句中蘊(yùn)含的節(jié)操志向、家國情懷、堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)自信、拼搏進(jìn)取等內(nèi)涵。 立意指導(dǎo)　以①②為基礎(chǔ)探討人的節(jié)操、遠(yuǎn)大理想；以②③為基礎(chǔ)討論人生的理想以及自然的美好；

55、以①②④為基礎(chǔ)探究人生的追求；以⑤⑥為基礎(chǔ)探討為國家獻(xiàn)身的精神，等等。 2．(2019·吉林五地六校合作期末)請為下面作文題目寫出你的立意。 根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。 土，地之吐生物者也?！墩f文解字》 土里生長的不只是莊稼，還有習(xí)俗、文化……——《鄉(xiāng)土中國》 立意：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 思路點(diǎn)撥　材料的第一句話“土，地之吐生物者也”，是對“土”的基本解釋，也是作文立意的邏輯起點(diǎn)。這一基本內(nèi)涵，應(yīng)該貫穿本次寫作始終。材料的第二

56、句話是對第一句話的申發(fā)，目的在于幫助考生開闊視野，拓展思路：土生萬物，土創(chuàng)文明，土蘊(yùn)情感…… 立意指導(dǎo)　材料中的“土”是正面的、積極的、正能量的物象，立意不能偏離這一理解。作為核心要素，凡是能緊扣土地的承載、孕育、根基等特質(zhì)為文的，都視為切題?？勺魅缦铝⒁猓鹤⒅鼗A(chǔ)(根基)；土地孕育了中國傳統(tǒng)文化中的許多美德；土地是中國文化的根；中國人的土地情結(jié)；土地為我們提供了衣食，養(yǎng)育了萬物，我們應(yīng)該對這一片土地永懷敬畏感恩之心；反思人們對待土地的態(tài)度。 3．請為下面作文題目寫出你的立意。 觀點(diǎn)一：一個人可以走得很快，但不可能走得很遠(yuǎn)，只有一群人才能走得更遠(yuǎn)。(非洲諺語) 觀點(diǎn)二：在這人世間，有些

57、路非要單獨(dú)一個人去面對，單獨(dú)一個人跋涉，路再長、再遠(yuǎn)，夜再黑、再暗，也得獨(dú)自默默走下去。(席慕蓉) 請從中選擇一個觀點(diǎn)來表達(dá)你自己的看法，如果兩者都選，選擇的事物之間要形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)。選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 立意：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 思路點(diǎn)撥　兩個觀點(diǎn)字面意思相反，這在立意方面有一定的難度，是寫作的難點(diǎn)。通常有兩種思路，即根據(jù)每一個觀點(diǎn)分別立意；或融合兩個觀點(diǎn)綜合立意，只要不脫離材料內(nèi)容，抓住它們之間的關(guān)聯(lián)即可。 立意指導(dǎo)　單一立意： (1)

58、群體的力量，團(tuán)結(jié)協(xié)作。 (2)獨(dú)行的力量，直面孤獨(dú)； 結(jié)合兩個觀點(diǎn)綜合進(jìn)行立意： (1)人生的旅途中，群行與獨(dú)行攜手并進(jìn)。群行是借助他人的力量，彌補(bǔ)自我之不足；獨(dú)行是以孤獨(dú)的力量，歷練自我。 (2)在人生的旅途中，一個人的行走讓心靈強(qiáng)大，一群人的行走讓心靈變得柔軟。一個人默默承受，獨(dú)自品味，讓靈魂獨(dú)舞；一群人的互助扶持，充滿愛與希望，讓社會變得溫暖。 (3)一滴水融入海洋以其浩瀚壯麗獲得永恒，一滴水變成水汽到云到雨，歷經(jīng)輪回的歷練，同樣獲得永恒；一個人融入社會能彰顯價值，回歸內(nèi)心只為自我修行。群行是“入”，可兼濟(jì)天下；獨(dú)行是“出”，可獨(dú)善其身。 (4)孤獨(dú)是對靈魂的追尋，群行是對和

59、諧的建構(gòu)，二者結(jié)合，可以完善社會，成就人生。 (5)眾人是梯，眾人是智慧，能使個體站在巨人的肩膀上；個體是舵，優(yōu)秀的獨(dú)行者總能為大眾開辟全新的航向。 4．請為下面作文題目寫出你的立意。 隨著“80后”家長日漸增多，“6個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)”的現(xiàn)象司空見慣，但另一方面，很多父母卻存在家教無方等問題。為讓孩子贏在起跑線，不少家長對孩子發(fā)展抱有過高期望，甚至把成人世界的潛規(guī)則用在孩子身上，讓孩子的童年處于過載狀態(tài)。家長的不當(dāng)教育，導(dǎo)致孩子發(fā)展失衡，給他們的成長心路蒙上一層霧霾，也為日后的家庭沖突埋下隱患。 父母是孩子的第一任老師和成長的一面鏡子。家長教育孩子的過程，理應(yīng)是與孩子相互尊重、共同

60、受教、一起成長的過程。孩子的起跑線其實(shí)就在家里，就在家長的一言一行中。 請以“我看孩子的起跑線”或“我的教育觀”為副標(biāo)題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 立意：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 思路點(diǎn)撥　本題材料中議論部分很多，故而可立意的點(diǎn)也很多。但是，材料中的議論也有側(cè)重點(diǎn)，重點(diǎn)就在“家長教育孩子的過程，理應(yīng)是與孩子相互尊重、共同受教、一起成長的過程。孩子的起跑線其實(shí)就在家里，就在家長的一言一行中”，立意時如果能夠抓住這點(diǎn)會更好。 立意指導(dǎo)　(1)父母應(yīng)與孩子相互尊重，共同受教，一起成長； (2)以身作則，是最好的教育； (3)贏在起跑線，輸了童年，不劃算。 21