2020高考語文一輪復(fù)習(xí) 專項(xiàng)對(duì)點(diǎn)練31 強(qiáng)化整體意識(shí)精解思路分析題(含解析)新人教版
《2020高考語文一輪復(fù)習(xí) 專項(xiàng)對(duì)點(diǎn)練31 強(qiáng)化整體意識(shí)精解思路分析題(含解析)新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2020高考語文一輪復(fù)習(xí) 專項(xiàng)對(duì)點(diǎn)練31 強(qiáng)化整體意識(shí)精解思路分析題(含解析)新人教版(6頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、強(qiáng)化整體意識(shí),精解思路分析題 一、閱讀下面的文字,完成1~4題。(21分) 夏日里那一片陰涼 王 政 鄉(xiāng)村人家的房前屋后總是長滿了樹,把村子遮掩在濃密的樹蔭里,像村子的衣裳。炎炎夏日,濃密的樹蔭灑下一片片陰涼,鄉(xiāng)村的夏天便有了一種天然的涼爽。 鄉(xiāng)村的日子里填滿了辛苦,農(nóng)事勞作幾乎不避風(fēng)雨烈日。夏收便是最典型的烈日下的勞作。空闊的麥田里,金色的麥浪涌動(dòng)著豐收的喜樂,也散發(fā)著令人生畏的火辣和酷熱。但是,麥?zhǔn)觳坏热?,頭頂?shù)奶柸绱蠡鹎虬銥⑾吕幸粯哟棠恳鄣墓饷?,人們依然要下地割麥。上中學(xué)時(shí)夏天就跟著大人們夏收勞動(dòng),每當(dāng)割麥割得腰酸臂軟、滿頭是汗時(shí)就想,麥地邊要是有一棵樹多好。困乏了到樹下
2、小憩片刻,享受一下樹蔭的清涼,該是多么愜意的事??!事實(shí)上,有時(shí)候也會(huì)不堪酷熱勞累,不顧大人的責(zé)怪,放下手里的鐮刀,跑到離麥地稍遠(yuǎn)的河邊或土崖下有樹的地方去歇息。坐在樹蔭里,沐浴著在汗水中渴盼而來的陰涼,那種渾身的涼爽和快意,真是舒坦得無法形容,也加深了我對(duì)樹下陰涼的留戀和期待,我甚至為人們不在地頭栽樹而深感不解。一次農(nóng)閑時(shí),和母親一起清理地邊的雜草刺棘,看見草叢里有一棵自然生長出來的幼小的椿樹,我欣喜地告訴了母親,并提議把椿樹留下,不要和雜草一塊清理掉。這種樹在故鄉(xiāng)野生的很多,長得也快,所以,我算計(jì)著不幾年地邊這棵小椿樹就能長大,長出繁枝,在夏日里給在地里勞動(dòng)的我們撐起一片可以休憩的陰涼。母親
3、卻說,不行的,地邊上不能有樹,不然樹蔭遮住陽光,會(huì)影響莊稼生長。那棵讓我期待陰涼的小樹最終還是被母親連同雜草一起清理了。這也使我深深感到,夏日的陰涼固然是好,但是,和所有美好的東西一樣,要擁有它,也不是一件容易的事。 不過,麥子收回來晾曬時(shí)就不一樣了。人們把新打的麥子在地上撒開攤薄,讓太陽一覽無余地暴曬著,人坐在麥場邊上那棵柿樹的陰涼里。那是一棵很大的柿子樹,僅暴露在地面上錯(cuò)綜盤纏的樹根就有一片席子那么大,濃密的樹冠足夠有一棟房子那么高大,灑下的陰涼就可想而知了。偌大的麥場空空曠曠,就場邊這么一棵大樹。這個(gè)時(shí)候,麥子都收完了,大家剛從緊張勞累的夏收中解脫出來,曬麥就可以悠閑一點(diǎn)了。頭頂著厚厚
4、的樹蔭,或拉閑話,或在地上畫幾個(gè)方格,拿幾根柴棍,盤起腿來做游戲,或鋪個(gè)裝麥子的袋子席地而睡,有的還端一壺茶水,邊說話邊品茶,只是隔一會(huì)兒起身去用木耙翻攪一下麥子。婦女們則邊說話邊納鞋底,孩子們更不知困乏,也圍攏在大人身邊,追逐攆打,玩鬧嬉戲。有時(shí)候,大人也會(huì)讓玩耍的孩子去攪一下麥子。滿場的麥子,攪起來要有章法,不能東一耙子西一耙子,而是從一個(gè)邊角處開始,一耙一耙挨著攪。我就是那時(shí)候?qū)W會(huì)攪麥曬麥的。一場麥攪下來,就被火一樣的太陽曬得滿頭是水,扔下耙子就往樹蔭底下跑,也更加感到樹下陰涼的美好。 老家的屋舍都是瓦房,而且前后開門。夏天里前后門都開著,風(fēng)從屋子里穿過,清爽而又涼快,但是人們似乎更喜
5、歡樹蔭下的涼爽。正午時(shí)分即便不下地干活,左鄰右舍,也喜歡坐在村邊的樹蔭下天南海北地扯閑話、說笑話。女人們也喜歡把針線活兒拿來坐在樹底下做。記憶中,母親就常常把過冬的棉衣棉被拆洗了,放在院子里的樹蔭下去做。午后的太陽把門口重重疊疊的樹影拉得長長的,灑下滿院子的陰涼。母親就在這大片的陰涼里,鋪一張竹席,把棉衣棉被鋪在上面,一針一線地縫啊納啊。有時(shí)是一個(gè)人做,有時(shí)還約了鄰家的女人一起做,有時(shí)是母親納棉衣,鄰居的女人拿著鞋襪之類的小件,和母親一塊坐在席子上,一邊說著閑話,一邊飛針走線。農(nóng)家的日子大多都是瑣碎而單調(diào)的,甚至有些苦澀和無奈。但是,在那一片片樹下的陰涼里,在鄉(xiāng)親們那輕松的言笑里,在母親那輕輕
6、的針線里,我覺得,一切的單調(diào)、瑣碎和苦澀,甚至勞累和煩惱,都被那大片大片的陰涼吸收了、融化了、遮蓋了,留下的都是輕松和美好。 夏天的鄉(xiāng)村,除了房舍里,過了正午那一時(shí)半刻,麥垛旁、屋檐下、土崖邊,到處都是陰涼,但是,在我的印象里,只有長在麥場邊、田野里、院門口這些地方的大樹給人的陰涼最是涼爽。在這些地方,沒有麥垛里積蓄的悶熱氣息的影響,沒有屋墻和崖壁的遮攔,樹蔭灑下的陰涼不但更純粹,而且空氣通暢,時(shí)有輕風(fēng)拂過,更加為那一片陰涼錦上添花。這樣的涼爽是自然的、淳樸的,所以,在夏日里,坐在空調(diào)房里,看見外面濃濃的樹蔭和樹蔭下那厚厚的清涼,我總會(huì)想起在故鄉(xiāng)的樹蔭下乘涼的情景,想起在田間勞動(dòng)時(shí)渴盼著有一
7、片樹蔭讓我小憩的心情。甚至想著像古詩寫的那樣“樹陰滿地日當(dāng)午,夢(mèng)覺流鶯時(shí)一聲”?;蛘呦褚粋€(gè)放牛童子那樣,“童子柳陰眠正著,一牛吃過柳陰西” 。然而,時(shí)過境遷,不要說在樹下的陰涼里美美地睡一覺,連輕松地在樹蔭下乘涼的機(jī)會(huì)也極少。 夏日里那一片樹下的陰涼只能永遠(yuǎn)地灑在我的記憶里,灑在我心里了。 (選自《光明網(wǎng)·文薈頻道》) 1.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)( ) A.文章表面寫“夏日里那一片陰涼”,實(shí)際上處處在寫鄉(xiāng)村生活,為我們呈現(xiàn)出了一幅幅真實(shí)的鄉(xiāng)村生活圖景。 B.文章結(jié)尾處兩句古詩的引用,寫出了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的懷念,也反映出了作者對(duì)當(dāng)前城市生活的厭
8、惡。 C.文中多次寫到母親和“鄰家女人”的日常生活,既表現(xiàn)了她們勤勞樂觀的品格,也反映了作者對(duì)她們深摯的情感。 D.本文語言質(zhì)樸,行文簡練曉暢,字里行間卻飽含真摯情感,符合一般鄉(xiāng)土題材文學(xué)作品的特點(diǎn)。 B [B項(xiàng),“對(duì)當(dāng)前城市生活的厭惡”理解錯(cuò)誤,結(jié)尾處引用古詩并沒有體現(xiàn)出這一情感。] ★2.(分析線索作用題)作者多次寫到了夏天的太陽,“太陽”在文中有什么作用?(6分)
9、 答案:①“太陽”和陰涼相伴,是貫穿全文的線索;②作者筆下的太陽是“烈日”“火球”,渲染火辣酷熱的氛圍;③以“太陽”為線索,能更好地表達(dá)作者對(duì)夏日陰涼的喜愛、懷念之情。 3.作者筆下的鄉(xiāng)村生活給你留下了怎樣的印象?結(jié)合情節(jié)和文本具體談一談。(6分) 答案:①美好:勤勞的鄉(xiāng)村人們,融洽的鄰里關(guān)系,清幽的自然風(fēng)光;②沉重:辛苦的田間勞作,單調(diào)的日常生活,落后的
10、農(nóng)村面貌。 ★4.(分析句段作用題)這篇文章開頭段在文中有何作用?請(qǐng)簡要分析。(6分) 答案:①開篇點(diǎn)題,扣住題目“夏日那一片陰涼”來著筆;②引出下文,為后文描寫夏日納涼做鋪墊;③奠定了全文的感情基調(diào),強(qiáng)調(diào)濃密的樹蔭帶給夏日鄉(xiāng)村的涼爽,表達(dá)出作者的喜愛之情。 二、閱讀下面的文字,完成5~7題。(15分) 鐫刻的信仰 徐 漣 ①從窗戶望出去,是垂楊柳,李廣桃樹
11、和近在眼前的沙丘。那么切近,仿佛伸手就能抓到灼熱滾燙的沙子。柔和的沙丘曲線,向兩邊綿延伸展,白色的天空,向上再向上,才呈現(xiàn)出藍(lán)色。窗外的風(fēng)景就這樣入眼入心,沒有遠(yuǎn)近縱深,分明中國畫的景致,寂寥無聲,凝固在時(shí)空的永恒當(dāng)中。瞬間,我迷失了自己。 ②這是在敦煌。沙丘就是鳴沙山。我們住在鳴沙山腳下。 ③從飛機(jī)上俯瞰,連綿不絕的灰白色沙漠、灰褐色戈壁、道道傷痕似的雅丹地貌以及遠(yuǎn)處終年不化的雪山??v使在心中已經(jīng)揣想過千百遍,你仍然會(huì)驚嘆大自然不可思議的偉大神力造就了這沙漠中的神秘奇觀。祁連山的雪水切割開堅(jiān)硬的巖石,沖刷出千溝萬壑,頑強(qiáng)地奔流在干涸的大地上,帶來了泥土,也帶來了綠洲,也因此誕生了這個(gè)古稱
12、沙州、今名敦煌的城市。 ④然而僅僅是自然的偉力還不能夠造就敦煌。一千六百多年前,一個(gè)叫樂僔的和尚行腳至此,看見了鳴沙山東麓那耀眼的佛光。于是,他在堅(jiān)硬的石壁上開鑿,開始塑造心中的佛國形象——莫高窟。自此之后的一千多年里,在這古老的絲綢之路上,謙卑地索取土地饋贈(zèng)的人們,在極端艱險(xiǎn)的生存環(huán)境中,創(chuàng)造出了極端豐富的精神財(cái)富。敦煌,因?yàn)樾叛龅溺澘?,才由此成為敦煌? ⑤自樂僔開窟造像以來,莫高窟經(jīng)歷了北涼、北魏、隋初、盛唐、大宋、西夏、元朝……莫高窟七百三十五個(gè)石窟中,有四百九十二個(gè)石窟有佛造像,布滿彩繪壁畫,既描繪出人們祈禱憧憬的天國,也把人世間的耕種織造等一切美好留在了畫面上。而建造石窟的工匠、
13、畫師,卻沒有留下一個(gè)名字。時(shí)光流轉(zhuǎn),峨冠博帶的貴人盡管面目依然清晰,他們的名字卻早已湮滅在歷史的深處;而那些默默無名的工匠、畫師,卻因?yàn)椴仕鼙诋嫷拇嬖诙癸@自身,他們一筆一畫地創(chuàng)造了敦煌的歷史,也將自己永遠(yuǎn)留在了敦煌的歷史當(dāng)中。 ⑥敦煌地區(qū)干旱少雨,氣候寒冷,冬天氣溫時(shí)常下降到零下30攝氏度左右。那個(gè)叫樂僔的和尚,執(zhí)意要在這樣的荒郊野嶺修行。后來又有叫法良的禪師跟隨,自此,僧侶們?cè)谑咝扌?、居住、瘞埋。在無數(shù)個(gè)漫漫長夜里,他們?nèi)绾稳淌苤囸I與寒冷,在萬籟俱寂中挑戰(zhàn)著身體的極限,更抗拒著懷疑、失望、幻覺、迷惘、否定?是信仰,猶如那道道金光,顯現(xiàn)出千佛的形象,引導(dǎo)著一代代苦修的僧侶一步步走向覺悟
14、。在昏暗的洞窟中,無數(shù)個(gè)精美絕倫、令人嘆為觀止的彩塑壁畫,是如何被畫師工匠從堅(jiān)硬的巖石中一鑿一斧、一筆一畫地被創(chuàng)造出來的?我想,那一定源于信仰,由信仰而生的光,早已照亮了黑暗,也照亮了心靈。 ⑦我參觀的最后一項(xiàng)活動(dòng),是參加有關(guān)傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)開拓的講座。報(bào)告廳里坐滿了敦煌研究院的年輕人,衣著素樸,神態(tài)安靜。我無意中發(fā)現(xiàn)一位瘦小而矍鑠的老人坐在最后一排的角落。她剪著短發(fā),頭發(fā)灰白。我認(rèn)出來了,她就是將半個(gè)多世紀(jì)的生命全部奉獻(xiàn)給敦煌的樊錦詩!她悄悄地來,聽完又悄悄地離開。我默默地想:五十年的沉淀,她已拋開了功名利祿,拋開了得失計(jì)較,將事業(yè)和藝術(shù)的理想淬煉成信仰。而如今,有多少人能夠堅(jiān)守這樣
15、的信仰,愿意把自己的一生交付給事業(yè)? ⑧我坐在胡楊樹下,于絲絲涼風(fēng)中陷入沉思。往莫高窟的路,本是一條朝圣的道路。一千多年前,來往于絲綢之路的人們千辛萬苦趕赴這里,或是附近的居民,一步一步走來山里,表達(dá)無盡虔誠。然而,我們今天到達(dá)石窟實(shí)在是太容易了些。從北京直飛敦煌,不過2小時(shí)40分鐘。從敦煌城里一路坦途,直達(dá)莫高窟停車場,下車,站定,眼前就是舉世聞名的九層樓!這樣的便捷,這樣的容易,又如何奢望激動(dòng)、震撼、深刻、獨(dú)特的個(gè)體感受? ⑨也許有一天,背一身簡單的行囊,從敦煌數(shù)字展示中心出發(fā),在炎炎烈日中,伴著塵土和沙礫前行,耗費(fèi)幾個(gè)小時(shí),全身汗水濕透,穿過河水豐沛的大泉河,走過一排迎風(fēng)搖曳的胡楊樹
16、。我,追著信仰留下的光輝,又一次來到敦煌! (有刪改) 5.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)( ) A.文章從作者的一次敦煌之行寫起,卻沒有具體寫行程,而是圍繞“鐫刻的信仰”選材為文,既有對(duì)歷史的追憶,也有對(duì)現(xiàn)實(shí)的感慨。 B.文章第③段寫飛機(jī)上的俯瞰之景,把沙漠戈壁的環(huán)境、敦煌的風(fēng)貌展現(xiàn)在讀者眼前,意在喚起人們對(duì)敦煌美景的向往之情。 C.作者認(rèn)為,敦煌地區(qū)自然條件惡劣,能在這里留下精美絕倫的佛造像和壁畫,最主要是靠信仰的支撐。 D.在古代,人們到敦煌石窟朝拜都需要經(jīng)歷一番艱辛,而現(xiàn)在人們乘坐現(xiàn)代交通工具很快就可以到達(dá)莫高窟。 B [本題考查分析作品結(jié)構(gòu),概
17、括作品主題,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力?!耙庠趩酒鹑藗儗?duì)敦煌美景的向往之情”錯(cuò),應(yīng)是引出主體內(nèi)容。] ★6.(分析句段作用題)第④段在文中有什么作用?請(qǐng)簡要分析。(6分) 解析:本題考查分析作品結(jié)構(gòu),概括作品主題的能力。解答本題可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮,在內(nèi)容上交代來歷起到點(diǎn)題的作用;在結(jié)構(gòu)上承上啟下,將其與前后文以及主旨聯(lián)系起來,抓住核心要點(diǎn),即可得出答案。 答
18、案:①承上啟下。首句,由上文寫的自然的偉力轉(zhuǎn)入人的因素,引起后文內(nèi)容。②交代來歷。中間描寫了敦煌石窟的形成過程,交代了敦煌石窟佛造像的來歷。③點(diǎn)題。尾句點(diǎn)明了“鐫刻的信仰”的題意,揭示敦煌莫高窟的歷史意義。 7.作者在第⑤段既說工匠、畫師“沒有留下一個(gè)名字”,又說他們“將自己永遠(yuǎn)留在了敦煌的歷史當(dāng)中”。對(duì)此你是怎樣理解的?(6分) 解析:本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答此題,首先要回到原文的語境,從文本中挖掘這兩句看似自相矛盾的話各自的內(nèi)涵。這兩句話看似矛盾,實(shí)則不矛盾?!皼]有留下一個(gè)名字”說的是歷史事實(shí),而“將自己永遠(yuǎn)留在了敦煌的歷史當(dāng)中”是歷史價(jià)值。這樣寫是對(duì)工匠、畫師的贊揚(yáng),能夠突顯主旨。 答案:①“沒有留下一個(gè)名字”是客觀存在,是歷史事實(shí);“將自己永遠(yuǎn)留在了敦煌的歷史當(dāng)中”是文化意義,是歷史價(jià)值。②作者這樣寫,意在通過工匠、畫師自身無名和留名歷史的對(duì)比,表達(dá)了對(duì)“鐫刻的信仰”的無名者的熱情禮贊,也起到了突顯主旨的作用。 6
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