浙江省2020屆高考語(yǔ)文大三輪復(fù)習(xí) 特色專項(xiàng)訓(xùn)練二十七 語(yǔ)基+語(yǔ)用+文言文+名句練習(xí)（含解析）

《浙江省2020屆高考語(yǔ)文大三輪復(fù)習(xí) 特色專項(xiàng)訓(xùn)練二十七 語(yǔ)基+語(yǔ)用+文言文+名句練習(xí)（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省2020屆高考語(yǔ)文大三輪復(fù)習(xí) 特色專項(xiàng)訓(xùn)練二十七 語(yǔ)基+語(yǔ)用+文言文+名句練習(xí)（含解析）（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、特色專項(xiàng)訓(xùn)練二十七　語(yǔ)基＋語(yǔ)用＋文言文＋名句 (時(shí)間：45分鐘，分?jǐn)?shù)：50分) 一、語(yǔ)言基礎(chǔ)(14分) 1．下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．苻堅(jiān)的人生剽(piāo)悍而無(wú)奈，他前期安邦定國(guó)，文治武攻，彪炳一時(shí)，最后卻在淝水之戰(zhàn)中遭遇人生最大敗績(jī)，身死國(guó)滅，只留后人空嗟(jiē)嘆。 B．科教片《美麗星球》為我們捕捉到地球的許多瞬間，從清晨形如金色彈(dàn)丸的美麗星球，到夜晚人世間的斑斕(lán)燈火，無(wú)不美得懾人心魄。 C．下雨的日子，平時(shí)緊張忙碌得快要繃(bēng)斷了那一根根弦，這會(huì)兒全放松下來(lái)，心緒便開(kāi)始信馬由韁一無(wú)羈勒地恣(zì

2、)意馳騁。 D．在閱讀浩如煙海的經(jīng)典作品時(shí)，切勿把大師的思想奉為圭臬(niè)，不知不覺(jué)畫(huà)地為牢，讓自己變成面目可憎(zèng)的教條主義者。 閱讀下面的文字，完成2～3題。 [甲]睿智豁達(dá)的蘇軾認(rèn)為，賈誼：“志大而量小，才有余而識(shí)不足”，不懂韜光養(yǎng)晦，不能自用其才。而歷經(jīng)宦海沉浮的王安石比蘇軾更為洞明，在《賈生》詩(shī)中他提出了自用其才的標(biāo)準(zhǔn)。[乙]他寫(xiě)道：“一時(shí)謀議略施行，誰(shuí)道君王薄賈生？爵位自高言盡廢，古來(lái)何啻萬(wàn)公卿！”意在表明，君王待臣厚薄，臣子是否自用其才，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不在于官爵高低，關(guān)鍵要看臣子的謀議是否得到采納和施行。這是很有見(jiàn)地的經(jīng)驗(yàn)之談，顯然，政治家們要比詩(shī)人們眼光更為深邃，

3、值得后人深思和借鑒。 [丙]透視賈誼的人生際遇和蘇軾、王安石等人的詩(shī)作情懷，我們可從中受到啟迪，那就是要學(xué)會(huì)剛愎自用，方能成才。今天我們生正逢時(shí)，即使身處逆境，也要以“入世”情懷，自用其才。 2．文段中加點(diǎn)詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．韜光養(yǎng)晦　　　　　 B．何啻 C．深邃 D．剛愎自用 3．文段中畫(huà)橫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是(2分)(　　) A．甲　　　　　　B．乙　　　　　　C．丙 4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)(　　) A．大范圍、強(qiáng)力度的審計(jì)整改，向那些潛在的違規(guī)者發(fā)出一個(gè)明確的信號(hào)并對(duì)他們起到震懾作用：不僅任何違規(guī)行為要被發(fā)現(xiàn)，而

4、且也要被切切實(shí)實(shí)地進(jìn)行整改。 B．我省人力資源和社會(huì)保障工作將創(chuàng)新工作理念，完善工作機(jī)制，編織更加結(jié)實(shí)細(xì)密的社會(huì)保障網(wǎng)，讓全省城鄉(xiāng)各類困難戶總數(shù)在原有基礎(chǔ)上減少一倍。 C．“江西風(fēng)景獨(dú)好”旅游推介會(huì)徹底拋棄傳統(tǒng)推介手段，采用視頻短片、民俗表演等相結(jié)合的綜合表現(xiàn)形式，讓觀眾們身臨其境地領(lǐng)略江西旅游魅力的美好體驗(yàn)。 D．職工公積金應(yīng)該發(fā)揮更大的作用，低收入人群更希望看到的公積金政策變化是提高貸款額度，降低使用公積金貸款的難度。 5．填入下面這段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) 山和谷都是綠的，但綠得不一樣。淺黃的、淺綠的、深綠的。每一個(gè)山頭和山谷都是一種綠法。大抵越是低處

5、，顏色越淺；越往上，越深。新雨初晴，日色斜照，細(xì)草豐茸，光澤柔和，在深深淺淺的綠山綠谷中，星星點(diǎn)點(diǎn)地散牧著白羊、黃犢、棗紅的馬，十分悠閑安靜。________。這是一個(gè)仙境。 A．迎面陡峭的高山上，密密地矗立著高大的云杉。一縷一縷白云從黑色的云杉間飛出 B．高大的云杉就密密地矗立在迎面陡峭的高山上。云杉在白云的襯托下顯得分外嫩綠 C．瘦削陡峭的高山上，孤獨(dú)地矗立著高大的云杉。一縷一縷白云從黑色的云杉間飛出 D．在夕陽(yáng)的烘托下，白云如狂野的孩子從云杉間奔出。云杉就矗立在迎面陡峭的高山上 二、語(yǔ)言運(yùn)用(10分) 6．欣賞下面這幅漫畫(huà)，完成相關(guān)題目。(5分) (1)這幅漫畫(huà)給了你怎

6、樣的啟示？(3分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)請(qǐng)為這幅漫畫(huà)擬一個(gè)標(biāo)題。要求：不得使用“草船借箭”“無(wú)題”。(2分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 7．某位市民昨天發(fā)了一條關(guān)于“幸?！钡奈⒉?，內(nèi)容如下： 在火紅的夕陽(yáng)下，遙遠(yuǎn)的小山包上，坐著兩位老人，他們的臉上雕刻著歲月的痕跡，頭發(fā)染上了時(shí)間的顏色，可是他們的手卻緊緊地握在了一起，互

7、相依靠著，彼此相視發(fā)出會(huì)意的一笑。 你在生活中有類似的見(jiàn)聞嗎？請(qǐng)你也寫(xiě)一條這樣的微博。要求：①不得少于60字；②要有細(xì)節(jié)；③至少用到一種修辭手法。(5分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 三、文言文閱讀(20分) 閱讀下面的文言文，完成8～12題。 吳 之 癯 龔自珍 癯不知何輩流，其籍吳中，大略生乾隆時(shí)，卒嘉慶時(shí)。讀其言，百憂之所窟，眾香之所宅。 其行無(wú)有畔涯，其平生甚口，其言盡口過(guò)也。 過(guò)其里之子弟曰：“若為子弟，而清淳之質(zhì)亡矣?！边^(guò)其父老曰：“負(fù)所見(jiàn)

8、聞?！敝际校孢^(guò)其父老曰：“上古飼狗之盆，萬(wàn)年猶不以薦器?！? 之其州之大聚，曰：“州將潰?！被騿?wèn)之曰：“貧者詐升斗乎？富者膳飛走乎？事令長(zhǎng)不父母乎？”皆曰：“否?！薄叭粍t州何為潰？”曰：“父老死矣，子弟不得為他日父老?！眴?wèn)：“何為？”曰：“無(wú)積，不以?！? 讀大聚之條約，則哦《禮經(jīng)》之文曰：“土敝故草木不長(zhǎng)，水煩故魚(yú)鱉不大?！? 之京師，過(guò)其郎曹曰：“古也剛愎，今也柔而愎。”過(guò)王公大人清正而儉者曰：“神不旺，不如昔之言行多瑕疵者?！? 嘗怒人而弗絕也，曰：“容之甚于絕之。”過(guò)愿者，誦《巧言》之五章。當(dāng)此時(shí)，天下聞此癯言如此矣，顧癯少年受人片譽(yù)越五十年遇其曾孫于市脫百金之裘贈(zèng)之親為駕載之歸

9、舍。 龔自珍曰：予不識(shí)癯，識(shí)其弟子，數(shù)數(shù)稱慕其師。予曰：“從子之師之道，逐道也?！笨陀陂T(mén)窬，逐于巷市；客于巷市，逐于州都；客于州都，逐于朝。凡七見(jiàn)逐，而終不怨其師。 (選自《龔自珍文選》) 8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．之京師，過(guò)其郎曹曰　　　 過(guò)：指責(zé) B．事令長(zhǎng)不父母乎 父母：父母官 C．嘗怒人而弗絕也 怒：譴責(zé) D．過(guò)愿者，誦《巧言》之五章 愿者：(偽善欺世的)鄉(xiāng)愿 9．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)(　　) A. B. C. D. 10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是

10、(3分)(　　) A．本文以敘、議結(jié)合的手法稱頌了一位奇人，他生活在吳中，瘦不勝衣，卻篤厚直率，憂國(guó)傷時(shí)，憤世嫉俗，以尖刻的言辭批評(píng)官場(chǎng)黑暗、人情虛偽。 B．本文并沒(méi)有刻意描寫(xiě)主人公的“清癯之態(tài)”，而是將濃濃的筆墨用于記錄主人公的妙語(yǔ)嚴(yán)詞，其批評(píng)直言不諱、無(wú)所顧忌，涉及面極廣。 C．本文通過(guò)描寫(xiě)主人公牢記別人的稱贊，幾十年之后，還能禮待其曾孫一事，證明主人公的批評(píng)精神完全出自其赤子之心，是個(gè)知恩圖報(bào)的人。 D．主人公的思想感情與現(xiàn)實(shí)世界存在著明顯的沖突，但作者慨然引吳之癯為同道，通過(guò)敘述其特立獨(dú)行的故事、跟隨著的弟子無(wú)怨無(wú)悔，表現(xiàn)了追求美好事物的信念。 11．用“/”給下面的文段斷句

11、。(3分) 顧 癯 少 年 受 人 片 譽(yù) 越 五 十 年 遇 其 曾 孫 于 市 脫 百 金 之 裘 贈(zèng) 之 親 為 駕 載 之 歸 舍 12．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分) (1)讀其言，百憂之所窟，眾香之所宅。(4分) 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)予不識(shí)癯，識(shí)其弟子，數(shù)數(shù)稱慕其師。(4分) 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

12、　　　　　　 四、名句默寫(xiě)(6分) 13.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題) (1)蓋均無(wú)貧，____________________，____________________。 (《論語(yǔ)》) (2)古之圣人，____________________，____________________。 (韓愈《師說(shuō)》) (3)千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，____________________。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，____________________。 (白居易《琵琶行并序》) (4)此去經(jīng)年，____________________。____________________，更與

13、何人說(shuō)！ (柳永《雨霖鈴》) (5)____________________，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁？____________________。 (李煜《虞美人》) 特色專項(xiàng)訓(xùn)練二十七 1．解析：選C。A.文治武攻—文治武功；B.懾人心魄—攝人心魄；D.憎(zēng)。 2．解析：選D。剛愎自用：倔強(qiáng)固執(zhí)，自以為是。剛愎，倔強(qiáng)固執(zhí)、不接受別人的意見(jiàn)；自用，自以為是，固執(zhí)任性。感情色彩不對(duì)。 3．解析：選A。“賈誼”后的冒號(hào)應(yīng)刪去。 4．解析：選D。A項(xiàng)，“任何違規(guī)行為”應(yīng)放在“不僅”前面。B項(xiàng)，不合邏輯，減少不能用倍數(shù)，可改為“減少一半(或二分之一，或百分之五十)”

14、。C項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“觀眾們”后面加“獲得”。 5．解析：選A。本題考查語(yǔ)句銜接連貫的能力。從意境、情調(diào)以及邏輯角度來(lái)判斷。B項(xiàng)，上文說(shuō)顏色越往上越深，所以“分外嫩綠”不合情理，也不能與“密密”相照應(yīng)；C項(xiàng)，此句意境清冷，情調(diào)凄涼，與原文不吻合；D項(xiàng)，“奔出”與原文清新、閑適的意境不吻合。 6．解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的能力。漫畫(huà)是對(duì)“草船借箭”的新解，“草船借箭”說(shuō)明了諸葛亮的智慧和膽識(shí)，漫畫(huà)中士卒回報(bào)“曹兵射來(lái)的是火箭”，三個(gè)人的表情都很吃驚，尤其是諸葛亮的表情可以說(shuō)是目瞪口呆，形勢(shì)的變化讓他始料未及。抓住了漫畫(huà)中的細(xì)節(jié)之后，可以看出諸葛亮的原計(jì)劃在實(shí)際操作中發(fā)生了變化，給漫

15、畫(huà)加標(biāo)題就要扣住漫畫(huà)的細(xì)節(jié)，所談啟示要體現(xiàn)漫畫(huà)的寓意。 答案：(1)謀事在人，成事在天。 (2)計(jì)劃沒(méi)有變化快。 7．解析：所給微博內(nèi)容很好地詮釋了“幸?！钡暮x，“臉上雕刻著歲月的痕跡，頭發(fā)染上了時(shí)間的顏色”運(yùn)用了比喻的手法，“他們的手卻緊緊地握在了一起，互相依靠著，彼此相視發(fā)出會(huì)意的一笑”則是運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。作答時(shí)，要符合這些條件。 答案：(示例1)修鞋工在快樂(lè)地鼓搗著那臺(tái)有點(diǎn)破舊的補(bǔ)鞋機(jī)，滴滴答答響個(gè)不停，仿佛一支酣暢的旋律在流淌。即使從早到晚一樁生意都沒(méi)有，他也總是笑呵呵的。 (示例2)一位三十歲左右的少婦，靜靜地坐在草坪上織毛衣，嘴角掛著知足的笑意。線和針在她纖細(xì)白嫩的手指間

16、歡快地穿梭。這種穿梭，明顯不同于熙熙攘攘的人群或者首尾相繼的車隊(duì)所形成的那種。 8．解析：選B。父母：像對(duì)待父母一樣。 9．解析：選C。A項(xiàng)，動(dòng)詞，做/介詞，用，憑。B項(xiàng)，介詞，因?yàn)?動(dòng)詞，給，替。C項(xiàng)，均為助詞，句中表示停頓、舒緩語(yǔ)氣。D項(xiàng)，介詞，表比較/介詞，引出動(dòng)作的范圍。 10．解析：選C。C項(xiàng)這個(gè)事例不是為強(qiáng)調(diào)主人公的知恩圖報(bào)，而是其以真誠(chéng)篤厚的行動(dòng)對(duì)抗虛偽人情的集中體現(xiàn)。 11．顧癯少年受人片譽(yù)/越五十年/遇其曾孫于市/脫百金之裘贈(zèng)之/親為駕/載之歸舍 12．解析：翻譯時(shí)盡量以直譯為主，要關(guān)注重點(diǎn)詞語(yǔ)、特殊句式，強(qiáng)調(diào)字字落實(shí)，力求表達(dá)通順。在理解并譯出句子大意的前提下，要

17、推斷并把握翻譯要點(diǎn)。第(1)句的翻譯要點(diǎn)是“言(文字)”等重點(diǎn)詞語(yǔ)和“百憂之所窟，眾香之所宅”。第二句的翻譯要點(diǎn)是“數(shù)數(shù)(多次)”“稱慕(稱贊)”等重點(diǎn)詞語(yǔ)。 答案：(1)讀他的文字，其中充溢著深重的憂患和高潔的理想。 (2)我并不認(rèn)識(shí)這位先生，只認(rèn)得他的弟子，聽(tīng)見(jiàn)此人多次稱贊自己的老師。 [參考譯文] 有個(gè)清瘦的人，不知他是做哪一行當(dāng)?shù)?，只知道他的籍貫是吳中，大概生于乾隆時(shí)，死于嘉慶時(shí)。讀他的文字，其中充溢著深重的憂患和高潔的理想。 他行為狂放，無(wú)所拘束，一輩子心直口快，得罪了不知多少人。 他指責(zé)同鄉(xiāng)的年輕人道：“你們這些年輕人啊，古來(lái)流傳的清淳氣質(zhì)到你們這一代會(huì)喪失殆盡的?！庇?/p>

18、指責(zé)那些老年人道：“(你們的所作所為)對(duì)不起你們這么多年的見(jiàn)聞閱歷?！钡蕉际杏螝v后，更激烈地批評(píng)那些老輩道：“上古時(shí)給狗喂食的盆子，一萬(wàn)年也成不了祭祀的禮器?！? 來(lái)到州里的大城市，(清瘦的人)說(shuō)：“這個(gè)州快要完了！”有人問(wèn)他原因說(shuō)：“是窮人在升斗等衡器上做手腳，坑害顧客嗎？是富人烹食飛禽走獸、山珍海味嗎？還是百姓不像侍奉父母那樣侍奉地方長(zhǎng)官呢？”(清瘦的人)都回答：“不是?！薄澳敲礊楹文阏f(shuō)這個(gè)州要完了呢？”(清瘦的人)答道：“今日為我所不滿的父老雖然鄙賤，但他們死后，今日的少年人他日變成老人，連今日的父老也及不上呢?！眲e人再問(wèn)道：“何以見(jiàn)得？”(清瘦的人)回答：“他們毫無(wú)積蓄，不事生產(chǎn)?！?

19、 他讀到大城市的某些規(guī)條，就吟哦《禮經(jīng)》里面的句子諷刺道：“土敝故草木不長(zhǎng)，水煩故魚(yú)鱉不大?！? 到了京城，(清瘦的人)批評(píng)郎曹說(shuō)：“古人有剛愎的缺點(diǎn)，今天的郎曹表面柔順，內(nèi)心固執(zhí)任性?！庇峙u(píng)那些清正儉約的王公大臣道：“他們精神萎靡，還不如昔日那些言行上有瑕疵(但特立獨(dú)行)的人。” (清瘦的人)曾經(jīng)譴責(zé)某人但不與之?dāng)嘟^來(lái)往，(申明理由)道：“能寬容他要好于斷絕關(guān)系?！迸u(píng)那些偽善欺世的鄉(xiāng)愿，他就背誦《詩(shī)經(jīng)》中《巧言》篇的第五章來(lái)進(jìn)行諷刺。當(dāng)時(shí)，大家聽(tīng)到了清瘦的人的這些言論(，都以為他是個(gè)刻薄的人)。但是，清瘦的人在少年時(shí)期受到別人一兩句稱贊，(便一直記在心上。)五十年之后，在街上遇見(jiàn)了那人

20、的曾孫，就脫下身上貴重的皮裘贈(zèng)給那人的曾孫，還親自趕車載著那人的曾孫回家。 龔自珍(補(bǔ)充)道：我并不認(rèn)識(shí)這位先生，只認(rèn)得他的弟子，聽(tīng)見(jiàn)此人多次稱贊自己的老師。我(曾對(duì)其弟子)說(shuō)：“你追隨老師走的路，是一條到處被驅(qū)逐厭棄的路?。　碑?dāng)時(shí)，這位清瘦的人寄居在貧窮人家，被市井之人驅(qū)趕；寄居市井，被州府都城之人驅(qū)趕；寄居州府都城，被朝廷的大人物驅(qū)趕。這樣總共被驅(qū)逐了七次，這位弟子一直追隨著他，從來(lái)不對(duì)老師發(fā)怨言。 13．解析：這里容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，如第(2)句的“矣”易誤寫(xiě)，第(3)句的“猶”易誤寫(xiě)，第(4)句的“辰”和第(5)句的“闌”需要引起注意。 答案：(1)和無(wú)寡　安無(wú)傾　(2)其出人也遠(yuǎn)矣　猶且從師而問(wèn)焉　(3)猶抱琵琶半遮面　未成曲調(diào)先有情　(4)應(yīng)是良辰好景虛設(shè)　便縱有千種風(fēng)情　(5)雕闌玉砌應(yīng)猶在　恰似一江春水向東流 - 7 -