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1、七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《幼時(shí)記趣》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助注釋和工具及老師的適當(dāng)點(diǎn)撥，讀懂課文。
2、了解作者童年生活中所體現(xiàn)的作者懲罰強(qiáng)暴、同情弱小的純真的童心和視小為大、想象奇特的樂(lè)趣。
3、認(rèn)識(shí)觀察與想象、聯(lián)想的關(guān)系，在學(xué)會(huì)觀察、想象和聯(lián)想的基礎(chǔ)上，提高自己的寫(xiě)作水平。
4、在理解原文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生敘述自己童年趣事，加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、借助注釋和工具書(shū)及老師的適當(dāng)點(diǎn)撥，讀懂課文。
2、了解作者童年生活的樂(lè)趣，探究學(xué)習(xí)"物外之趣"。
3、認(rèn)識(shí)與學(xué)會(huì)觀察、想象、聯(lián)想。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
2、 第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題，交流初學(xué)文言文的感受。
二、朗讀訓(xùn)練。
1、放錄音或教師范讀課文。
2、學(xué)生自由朗讀。
3、指名朗讀課文并評(píng)價(jià)。
4、齊讀課文。（要求：讀難字音，停頓正確，不讀破句子，注意語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)）
三、預(yù)習(xí)交流與檢查：
1、小組學(xué)習(xí)交流，解決自己不懂的問(wèn)題。
2、學(xué)習(xí)交流，解決小組不能解決的問(wèn)題。
3、[出示投影片]檢查有關(guān)字、詞的翻譯：
?。ǖ谝欢危伲河唷⒅?、藐、故、張目、明察秋毫
?。ǖ诙危冢核健t、強(qiáng)、或、以煙、作……觀
3、?。ǖ谌危郏浩渖怼⒁浴瓰?、神游、怡然自得。
?。ǖ谒亩危埽簩櫲淮笪?、撥山、蓋、盡為所吞、方
4、教師講解省略句，并講解省略句的翻譯。[出示投影片]
例：①群鶴舞（于）空
?、谑梗ㄖ┾R
?、垓?qū)之（于）別院
5、用接龍方式逐段翻譯課文，譯后評(píng)議。
四、齊讀全文，邊讀邊想文言文語(yǔ)句意思。
五、布置作業(yè)：
1、通譯全文
2、完成課后練習(xí)交流必須建立在學(xué)生課前充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上。由于學(xué)生初學(xué)文言文，教師對(duì)有關(guān)文言文的學(xué)習(xí)知識(shí)、方法應(yīng)給予必要的講解、指導(dǎo)。
4、第二課時(shí)
一、齊讀課文。
二、了解三件趣事，研究"物外之趣"。
1、文章寫(xiě)了哪些童年生活？描繪了幾幅圖景？
2、小組討論，學(xué)習(xí)"物外之趣"。
?、儆懻撟髡弋a(chǎn)生物外之趣的原因，并舉例說(shuō)明觀察細(xì)致，想象奇特。（討論"探究、練習(xí)"一）
?、谟懻?物外之趣"反映了作者什么樣的童心、童趣？
三、品味詞句，體會(huì)本文簡(jiǎn)樸、自然、生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn)。
四、知識(shí)拓展，比較學(xué)習(xí)
學(xué)生閱讀已發(fā)材料，比較《幼時(shí)記趣》小組討論，說(shuō)說(shuō)
?、偕驈?fù)的"物外之趣"與魯迅的百草園樂(lè)趣有何相同之處？
②寫(xiě)法上有何不同？
?、勰愀矚g哪篇文章？
?、軆晌蛔髡哂浭鰩讜r(shí)獲取樂(lè)趣的方法可以給我們?cè)鯓拥膯⒌希?
五、口語(yǔ)訓(xùn)練："我的童年進(jìn)趣事"。
你有哪些童年趣事？有類(lèi)似課文中作者的經(jīng)歷嗎？比一比，賽一賽，看誰(shuí)說(shuō)得流利，說(shuō)昨更有趣。
六、布置作業(yè)。
1、把"我的童年趣事"用筆寫(xiě)下來(lái)。
2、閱讀自讀課本《思，在百草園》。
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《幼時(shí)記趣》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版
