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1、2022年高中地理 旅游資源的分類與特性教案 新人教版選修3
教學(xué)目的：
1、認識自然旅游資源與人文旅游資源的分類
2、比較自然與人文旅游資源
重點與難點：比較兩類旅游資源
課時：1
教學(xué)過程：
閱讀探索活動，問題：上述旅游景觀可劃分為幾類？分類的主要依據(jù)是什么？
——（回憶）旅游資源多樣性，體現(xiàn)在許多方面，如：內(nèi)容上：
（本質(zhì)屬性） ?? 自然、人文
（存在形式？）? 景觀性的、文化性的
（形成年代）??? 古代遺存、現(xiàn)代興建
（存在形式）??? 實物性的、體察性的
——所以，要分類必須要按一定的標(biāo)準(zhǔn)。
根據(jù)旅游資源的本質(zhì)屬性，通常將旅游資源劃分為自然旅游資源和人
2、文旅游資源兩大類。
（——此時將上述景觀劃分到這兩類中去）
我們憑直覺應(yīng)該知道哪些是自然，哪些是人文旅游資源。那么兩種資源是怎樣定義與劃分的呢？
一、自然旅游資源與人文旅游資源
P11與P12，兩類資源。
解釋：一般而言，自然旅游資源以地貌景觀為核心，人文旅游資源以建筑景觀為核心。
前者主要與各地的自然條件相關(guān)，后者主要與人類歷史相關(guān)。
但：有時，兩類資源之間難以斷定其歸屬，因為自然旅游資源的開發(fā)必須要經(jīng)過人為的加工，不可能沒有人文附加成分。而人類社會多數(shù)的創(chuàng)造，即使是最能體現(xiàn)人文色彩的民族風(fēng)情，都與自然條件有密不可分的關(guān)系。
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兩類資源又可細分為若干類，P11與P13閱讀
3、材料。
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二、自然旅游資源與人文旅游資源的比較（P13表）
另：
種類
自然旅游資源
人文旅游資源
形成
天然形成的自然事物和現(xiàn)象
人類創(chuàng)造的文化事物和現(xiàn)象
體量
一般較大
一般較小
變化
一般比較緩慢
一般比較迅速
分布
野外較多
居民地較多
功能
生態(tài)旅游、探險旅游、體育旅游、度假旅游、健身旅游
文化旅游、宗教旅游、休閑旅游、購物旅游、會展旅游
示例
山體、水域、植被、野生動物群、氣象奇觀、天文奇觀、構(gòu)景地貌、自然災(zāi)害遺跡、自然保護區(qū)周邊
歷史古跡、園林、工藝品、表演藝術(shù)、民俗、宗教禮儀、城鄉(xiāng)風(fēng)貌、社會風(fēng)情
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案例研究：實際上是為了說明有哪些旅游資源？要求歸類列舉。
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板書設(shè)計
2022年高中地理 旅游資源的分類與特性教案 新人教版選修3
