2022年高中地理 第四單元 第三節(jié) 全球氣候變化及其對人類的影響教案 魯教版必修1

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1、 第三節(jié) 全球氣候變化及其對人類的影響 教學目標： 知識與技能——運用有關資料，分析近百年來全球氣候變暖的人為原因；根據(jù)有關資料，說明近百年來的全球氣候變暖對自然環(huán)境和人類活動的影響 情感和態(tài)度——樹立緩解全球氣候變暖、保護地球環(huán)境的觀點 教學重點： 全球氣候變暖對自然環(huán)境和人類活動的影響 教學難點： 全球氣候變暖對自然環(huán)境的影響 教學方式：引導探究 課時： 2課時 圖表解讀： 圖4-3-1《南太平洋島國圖瓦盧的地理位置》 從圖中可看出圖瓦盧位于茫茫太平洋中，地處赤道附近，它是個群島國家，而且這些島嶼是

2、面積較小的、地勢低平的珊瑚環(huán)礁和珊瑚島，平均海拔在1—2米之間。 圖4-3-2 《15萬年來地球的氣候變化》 橫坐標是時間，單位是萬年；縱坐標是全球平均氣溫，總的看來地球表面的平均氣溫為15℃上下。這幅圖反映的15萬年來的氣候變化可以說明地質(zhì)歷史時期的氣候變化特點。從圖中看出15萬年來全球的平均氣溫呈現(xiàn)出起伏不定的變化。在距今12萬年左右的約1萬年的時間里氣溫在15℃多以上，這段時間，地球上冰川后退，稱為間冰期；在距今7萬年到距今1萬年之間氣溫低于15℃，接近10℃，這時地球上冰川從高緯度向低緯度、從高山向平原推進，稱為冰期；現(xiàn)在地球正處于氣溫偏高的現(xiàn)代間冰期，且以后的幾千年還處于間冰期氣

3、溫的上升階段。冰期的延續(xù)時間較長，間冰期的持續(xù)時間較短。 圖4-3-3《全球大氣二氧化碳含量與全球氣溫變化》 20世紀50年代以來，二氧化碳的含量呈上升狀態(tài)，且70年代以來，上升的速度加快。20世紀80年代以來，全球平均氣溫都高于平均值，且高的幅度越來越大，這說明全球在變暖。 圖4-3-4《海平面上升的影響》 海平面的上升對世界沿海地帶地理環(huán)境和人類生活造成嚴重的影響。會淹沒地勢低的灘涂、濕地；海水入侵內(nèi)河，使內(nèi)河水質(zhì)變咸，甚至不能飲用；使河流的排水不暢，一方面使陸地污水排放受阻，影響了河水的凈化速度，一方面還會延長內(nèi)澇時間，從而使洪澇災害加?。伙L暴潮作用加?。缓０肚治g加強；海平面上升引

4、起海水倒灌，地下水的鹽度變大，容易發(fā)生鹽堿化；此外，還會使港口、航道功能受影響。 學生活動： 1、根據(jù)圖4-3-1說明圖瓦盧的海陸位置及其地形特點，你認為島國被淹沒的原因可能有哪些？ 2、運用有關資料和理論分析近百年來全球變暖的人為原因。 3、從地理環(huán)境的整體性出發(fā)、從地理思維角度去推測全球氣候變暖對生物圈、水圈、巖石圈、人類健康造成的影響。 4、探究緩解全球變暖的途徑。 教學過程： [課前準備]——復習“溫室效應”和溫室氣體，地理環(huán)境的整體性，氣溫與蒸發(fā)量、降水量的關系，形成氣候的主要因素。 ——上網(wǎng)查詢將來可能被海水淹

5、沒的其它地區(qū)。 ——預習全球變暖的影響。注意哪些影響你能理解？哪些影響你難以理解？ [導入新課]：（教師出示圖4-3-1《南太平洋島國圖瓦盧的地理位置》及珊瑚島嶼風景圖） 1、 學生讀課本資料， 2、 此外，學生們通過其他手段還了解到哪些國家和地區(qū)將與圖瓦盧有類似的遭遇， 你認為這些國家和地區(qū)被海水淹沒自身的基礎條件是什么？ （完成學生活動1） [引發(fā)問題]：你知道是什么原因?qū)е逻@些島嶼和地區(qū)完全被海水淹沒嗎？ [學習新課]： 一、 過去的全球氣候變化 [學生粗略看書形成提綱，教師略講] 自

6、然因素：-------------、----------------、------------------- 1、 影響全球氣候變化的因素 人為因素：--------------- ---------------氣候變化 （從距今22萬年到1萬年） 冰期和間冰期的更替 2、氣候變化按時期劃分 --------------氣候變化 （最近幾千年來） 500年來我國氣候有比較寒冷的時期，也有比較溫暖的時期 ---------------氣候變化 （最近百余年來） 氣候也有增暖和變冷的時期

7、 [復習提問]：通過前面的學習知道了形成氣候的因素有哪些？ [闡述]一個地區(qū)氣候，是由太陽輻射、地面狀況和大氣環(huán)流因素綜合作用的結(jié)果，人類活動也會對氣候的形成產(chǎn)生一定的影響。相對于瞬息萬變的天氣來說，全球的氣候在較長時期內(nèi)是較穩(wěn)定的。然而，從長時期看，經(jīng)有關資料證明過去全球的氣候也不是一成不變的，以后也不會。當太陽輻射變化、海陸分布發(fā)生巨大的變化、地形發(fā)生巨大的變化時以及人類活動都有可能影響全球氣候。 [學生學習過去全球氣候變化的資料，教師進行圖表解讀]一、（見新教材P92）；二、（舊教材第二單元《北半球氣溫5年平均值的變化》） 二、全球氣候變暖的原因與未來變化幅度 1、 全球氣候變暖

8、 根據(jù)全球觀測資料分析，近百年來全球氣溫有變暖的趨勢。 [學生活動]你用哪一資料證明近百年來全球氣候變暖的事實？ [學習資料]課本圖4-3-3； 舊教材第二單元《北半球氣溫5年平均值的變化》； 2022年高中地理 第四單元 第三節(jié) 全球氣候變化及其對人類的影響教案 魯教版必修1 氣體 大氣中濃度 （ppm） 年增長 （%） 生存期 （年） 溫室效應 （CO2＝1） 現(xiàn)有貢獻率 （%） 主要來源 CO2 355 0.4 50-200 1 55 煤、石油、天然氣、森林砍伐 CFC 0.00085 2.2 50-102 3400-15000 24 發(fā)泡劑、氣溶膠、制冷劑、清冼劑 甲烷 1.714 0.8 12-17 11 15 濕地、稻田、化石、燃料、牲畜 NOX 0.31 0.25 120 270 6 化石燃料、化肥、森林砍伐 你最能理解的“影響” “影響”的理論基礎及“影響”表現(xiàn) 你最難理解的“影響” 通過本節(jié)學習，你的收獲 還存在的困惑 [課后活動] 如何緩解全球氣候變暖，人們的認識不盡相同（見書第25頁“活動”） 緩解全球變暖你同意的觀點 　　　　原因 你還能提出的措施