家校合作共促成長

《家校合作共促成長》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《家校合作共促成長（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

家校合作 共促成長 古語云 養(yǎng)不教 父之過 教不嚴(yán) 師之惰 家 庭是學(xué)生成長的溫馨港灣 學(xué)生的健康成長離不開家庭教 育 家庭是孩子接受教育的第一課堂 父母是孩子人生中 的第一任老師 家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ) 是與學(xué)校教 育互為補充的重要途徑 學(xué)校教育和家庭教育都有各自的 優(yōu)勢和局限性 只有加強與家長的聯(lián)系 做好家長工作 使家校形成合力 才能最終促進(jìn)孩子的健康發(fā)展 在教育孩子的問題上 家長與老師是平等的 兩者只 不過是不同場合的教育者而已 因此 作為家長要經(jīng)常和 老師溝通 了解學(xué)生在校的發(fā)展?fàn)顩r 積極配合學(xué)校做好 孩子的教育工作 共同促進(jìn)孩子的發(fā)展 如果孩子在學(xué)校 出現(xiàn)問題 老師應(yīng)第一時間與家長進(jìn)行溝通 讓家長知道 在哪些方面需要與老師配合 同樣 如果孩子在家出現(xiàn)問 題 家長應(yīng)該積極的與老師溝通 及時把信息反饋給學(xué)校 以便學(xué)校和家庭共同解決好孩子的問題 使其能健康快樂 的成長 我們班學(xué)生王鵬皓 長得挺帥氣的臉蛋 很調(diào)皮 每 次違反紀(jì)律的學(xué)生都會看到他的身影 在學(xué)習(xí)上吊兒郎當(dāng) 的 不思進(jìn)取 上課不認(rèn)真聽課 胡亂說話 寫作業(yè)胡亂 填完就完事了 一手爛字讓人看了就心煩 就他這一手亂 七八糟的字 我都幾乎要每天說他一次 就是這善意的提 醒似乎沒有什么效果 每次都答應(yīng)我說以后一定改正 第 一 二次的時候還真的相信了他這一席話 可是后來就發(fā) 現(xiàn)了 他根本就沒有改正過來 我是軟硬都試過了 他該 有的壞毛病依然都在 最后 我覺得情況有些不妙了 以 他現(xiàn)在這樣的表現(xiàn) 再看看直線下滑的學(xué)習(xí)成績 我決定 還是要跟他的家長反映一下他在學(xué)校的表現(xiàn)才行 雖然他 不喜歡我這樣做 不管怎樣我作為老師還是有責(zé)任把這些 情況告訴他家長的 順便也了解一下他在家里的表現(xiàn)是如 何的 其實 打這個電話給家長 我真是猶豫了很久的 他媽媽接過電話 也是很客氣地問我兒子在校的表現(xiàn)情況 她也很清楚自己的兒子一定是表現(xiàn)不好 我便把這一階段 學(xué)生的種種表現(xiàn) 老師的擔(dān)心都說了出來 王鵬皓媽媽也 很支持我的工作 表示回家后一定會嚴(yán)厲批評孩子的 對 孩子的學(xué)習(xí)也會上心的 過了可能有十幾分鐘 讓我沒有想到的是 他媽媽給 我打來電話 她說 老師 不好意思可能要耽誤您一些 時間 我和爸爸現(xiàn)在已經(jīng)在學(xué)校門口了 我們還想詳細(xì)地 了解我們兒子在學(xué)校的表現(xiàn)情況和學(xué)習(xí)情況 我很意外 連忙請他們上來辦公室 同時也去班里叫了王鵬皓在辦公 室等 通過我們坐在一起交流 我知道了 孩子是家里的 獨子 所以家長對他的期望也很高 通過家長和老師同時 對他進(jìn)行教育 他明顯感覺到了自己是時候要改正了 并 且在我們雙方面前表示要改掉這些壞毛病 在此后 他像 換了一個人似的 有不懂的問題也會主動問了 書寫也正 規(guī)了 成績也明顯提高了 這些變化 我覺得是家校合作 起著關(guān)鍵的作用 魏書生老師曾說過 走入學(xué)生的心靈中 你就會發(fā) 現(xiàn)那是一個廣闊而又迷人的新天地 許多百思不得其解的 教育難題 我都會在那得到答案 又有一位著名的教育家 也說過 沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家 庭教育 都不能承擔(dān)培養(yǎng)人這個艱巨而復(fù)雜的教育工程 因此 為了孩子的健康成長 我認(rèn)為與家長合作是班 主任工作的關(guān)鍵 而我也體會到了與家長溝通后學(xué)生進(jìn)步 的喜悅 在今后的工作中 我會繼續(xù)與家長多溝通 多了 解孩子的一切 爭取使家校合作發(fā)揮最大的作用 于佳麗