七年級(jí)語文下冊(cè) 《黃河頌》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):105200028 上傳時(shí)間:2022-06-11 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?3.02KB
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1、七年級(jí)語文下冊(cè) 《黃河頌》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo):? 1.搜集有關(guān)黃河的資料(文明、文化、災(zāi)難);了解一些抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中中華兒女可歌可泣的英勇事跡。? 2.通過自主學(xué)習(xí),整體感知并把握詩(shī)歌內(nèi)容。 3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,理解詩(shī)歌以熱烈的頌歌形式塑造的黃河形象,感受中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志。 4.欣賞《黃河大合唱》這部不朽的音樂作品,激發(fā)愛國(guó)主義情感。? 5.綜合探究,做一次黃河文化的巡禮,喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情——保護(hù)母親河,了解黃河的現(xiàn)狀,加強(qiáng)環(huán)保意識(shí),以行動(dòng)保護(hù)汕頭的母親河——韓江。? 教學(xué)重點(diǎn): 1.用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀課文。? 2.正確

2、理解歌詞大意。? 教學(xué)難點(diǎn): 1.反復(fù)誦讀,感悟詩(shī)歌的思想感情。? 2.在理解詩(shī)歌象征手法的基礎(chǔ)上,感受中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志。? 課時(shí)安排:兩課時(shí)。(課內(nèi)一節(jié)時(shí),課外一節(jié)時(shí))? 教學(xué)用具:Authorware多媒體課件。? 教學(xué)方法:自主、合作、探究;多媒體輔助教學(xué)。? 教學(xué)過程:? 第一課時(shí)(課內(nèi))? 一、導(dǎo)入新課并投影學(xué)習(xí)目標(biāo)。? 二、音樂欣賞:點(diǎn)擊瀏覽圖片并欣賞《黃河頌》。(緊湊點(diǎn)擊圖片,進(jìn)入最后一張時(shí)緩緩拉動(dòng)文字框滾動(dòng)條)? 三、作家作品介紹。? 課堂練習(xí)。(檢查預(yù)習(xí):重點(diǎn)字詞的音、形、義) ? 四、朗讀。(要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀)

3、 ? 教師范讀。 ? 學(xué)生自由練習(xí)朗讀。 學(xué)生齊讀。 五、獨(dú)立思考、質(zhì)疑探究: 1.解題。本課題目是《黃河頌》,哪個(gè)詞是關(guān)鍵?(抓住“頌”字。) ? 這首歌詞的一、三兩節(jié)很顯然是首尾呼應(yīng),但這兩段文字著眼點(diǎn)完全相同嗎?(第一節(jié)重點(diǎn)落在“黃河”上,第三節(jié)重點(diǎn)落在“中華兒女”上。) 第二節(jié)是主體部分,主要是“頌黃河”,但并不是立即開始歌頌,在“頌”之前有一個(gè)蓄勢(shì)階段,如果在文中找出一個(gè)字來統(tǒng)領(lǐng),應(yīng)該是哪個(gè)字?(即“望”字。) 2.詩(shī)人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣概?? “頌黃河”這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標(biāo)志,這就是文中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”這句話把內(nèi)容劃分為幾個(gè)層次?每個(gè)

4、層次的主要內(nèi)容是什么? ? 前文一直在寫黃河,標(biāo)題也是頌黃河,可詩(shī)歌最后四句卻在寫英雄兒女,是離題嗎?? 3.請(qǐng)根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容,試用自己的語言概括黃河精神。? 詩(shī)歌中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”起了什么作用?? 詩(shī)人歌頌黃河“是中華民族的搖籃”,“筑成我們民族的屏障”,你是怎樣理解的?? 如何理解黃河“向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀”?? 如何把握《黃河頌》語言上的特點(diǎn)?? 六、再朗讀。 ? 在理解課文的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生根據(jù)《黃河頌》音樂,進(jìn)行配樂詩(shī)朗誦。 ? 小結(jié)。? 七、對(duì)比閱讀,拓展練習(xí)。(于天命的散文《黃河頌》)? 八、布置作業(yè):? 閱讀《黃河大合唱》第三部分:《黃河

5、之水天上來》。 ? 欣賞《黃河大合唱》音樂,學(xué)唱《黃河頌》部分,并進(jìn)行表演唱。? 完成《一課一練》。? 九、板書設(shè)計(jì):? 黃河頌 ? 光未然 ?序曲???????????????主體??????????????尾聲? 黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)?? 望黃河頌黃河?? 學(xué)習(xí)黃河精神? 第二課時(shí)(課外) ? 十、利用綜合資源,通過瀏覽推薦的相關(guān)網(wǎng)頁,自主深入學(xué)習(xí),完成教學(xué)目標(biāo)。? 十一、教學(xué)后記:? 一直擔(dān)心這種情感豐富的愛國(guó)主義詩(shī)歌,難上!在圖像、音視頻等感性材料相對(duì)缺乏的情況下,僅僅靠“三寸不爛之舌頭”和一個(gè)自主學(xué)習(xí)的課件,學(xué)生是否會(huì)覺得過于枯燥無味呢?事實(shí)上,這種憂慮是多余的。?

6、 我借助同學(xué)們自己收集的相關(guān)背景資料介紹和本課件,尤其是在一次次的朗讀中,激發(fā)起他們的愛國(guó)意識(shí),再加上播放、欣賞氣勢(shì)雄偉的歌曲《黃河頌》,學(xué)習(xí)《黃河頌》竟成了一節(jié)莊嚴(yán)肅靜的愛國(guó)教育課。? 沒見過黃河,但通過詩(shī)歌文字描繪及幾張黃河插圖,發(fā)揮學(xué)生的想象力,同時(shí)運(yùn)用學(xué)生潛在的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作精神,讓他們?cè)谛〗M里互讀,然后分批朗讀(1~30;31~60),最后推選男女學(xué)生代表來朗讀,課堂的氣氛顯得十分活躍,朗讀時(shí)聲勢(shì)是一浪賽過一浪。? 在朗誦中,我們贊美了黃河,歌頌了中華民族偉大而堅(jiān)強(qiáng)的精神,更讓我體味到了學(xué)生本身就是一股如黃河般彭湃的雄偉力量!? 課余時(shí)間里,學(xué)生利用本課件繼續(xù)自主地深入地拓展學(xué)習(xí)。? 課件設(shè)計(jì)以《黃河頌》為主體,以“黃河,母親河”為主題,是一堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)課、音樂文學(xué)欣賞課、探究課,同時(shí),整理相關(guān)的學(xué)習(xí)資源,讓學(xué)生通過閱讀大量資源來自主學(xué)習(xí)了解黃河的文明、文化和“母親河”的災(zāi)難史以及現(xiàn)狀,是學(xué)生課余自主學(xué)習(xí)、探究的好幫手。

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