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1、八年級語文上冊 第三單元(新版)蘇教版 十一 背影
基本目標: 1、理清課文思路,把握文章結構。2、理解融于字里行間的真摯、深厚的父子之情。
提升目標:學會用截取法寫作文章。
教學重點:引導學生劃分段落層次,掌握結構形式。
教學難點:學會用截取法寫作文章
教學時數(shù):二課時
教學過程:
一、導入:
二、默一默 能合上書本,完成下列詞語
躊躇 瑣屑 頹唐 柵欄 簌簌
蹣跚 狼藉 妥帖 游逛 擦拭
三、讀一讀
請大家通讀全文,請用簡潔的語言文中寫了幾次背影?每次有何不同?試著加以
2、概括。。
設計目的:首先為了解決目標:學會抓住中心事件理清文章的線索。其次學習用截取法,重點學習課文描寫“背影”的內(nèi)容。
預設:本文既以“背影”為線索,還有情感線索的,要注重方法指導,幫助學生理清文脈,找出文中幾次描寫“背影”的內(nèi)容。
追問:文中四次寫到背影,四次流淚,你能分析“流淚”的原因嗎?(進一步引導學生理解融于字里行間的真摯、深厚的父子之情。
四、想一想:
1、再請大家細讀文章,思考作者是如何刻畫父親的“背影”的?我們已經(jīng)知道了全文共有四次提到了“背影”,那么文章開頭所說的“最不能忘記”的“背影”是指哪一次?
(建議在文中找出相關文字。)
2、這次“背影”為何會給“我”留
3、下最難忘的印象?它表達了怎樣的感情?
讓我們來看一看作者是怎樣具體描寫的。
(建議從人物描寫的方法,體會作者的感情。)
3、體悟作者平實中見真情的語言風格。
作者善于在敘事和描寫中抓住最能表現(xiàn)人物內(nèi)心世界的語言或動作,用平易樸實的語言去表達人物的真情實感。文章中還有很多處體現(xiàn)了這樣的特色,請同學們自己找一找,體會一下。如:
(1)父親說:“事已至此,不必難過,好在天無絕人之路!”
(2“他頗躊躇了一會”、“他躊躇了一會,終于決定還是自己送我去?!?
4、
(3)父親“忙著”照看行李,“忙著”講價錢;終于“講定”了價錢,為“我”“揀定”了座位;“囑”“我”小心,又“囑托”茶房照應“我”。
(4) 到這邊時,我趕緊去攙他。
(5)橘子買回來后,父親“撲撲身上的泥土,心里很輕松似的”
五、練一練:
學了這篇課文后,請同學們結合自己的生活實際,選取熟悉的一個人,抓住人物身上最有特色的部分,寫一篇表現(xiàn)人物特點、歌頌生活中的真情的作文。 (要寫出真情實感。)