2022年高三數(shù)學第一輪復習單元講座 第41講 邏輯、推理與證明、復數(shù)、框圖教案 新人教版

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1、2022年高三數(shù)學第一輪復習單元講座 第41講 邏輯、推理與證明、復數(shù)、框圖教案 新人教版 一.課標要求: 1.常用邏輯用語 (1)命題及其關系 ① 了解命題的逆命題、否命題與逆否命題;② 理解必要條件、充分條件與充要條件的意義,會分析四種命題的相互關系; (2)簡單的邏輯聯(lián)結(jié)詞 通過數(shù)學實例,了解"或"、"且"、"非"邏輯聯(lián)結(jié)詞的含義。 (3)全稱量詞與存在量詞 ① 通過生活和數(shù)學中的豐富實例,理解全稱量詞與存在量詞的意義; ② 能正確地對含有一個量詞的命題進行否定。 2.推理與證明 (1)合情推理與演繹推理 ①結(jié)合已學過的數(shù)學實例和生活中的實例,了解合情推理的含義,

2、能利用歸納和類比等進行簡單的推理,體會并認識合情推理在數(shù)學發(fā)現(xiàn)中的作用; ②結(jié)合已學過的數(shù)學實例和生活中的實例,體會演繹推理的重要性,掌握演繹推理的基本模式,并能運用它們進行一些簡單推理; ③通過具體實例,了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。 (2)直接證明與間接證明 ①結(jié)合已經(jīng)學過的數(shù)學實例,了解直接證明的兩種基本方法:分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思考過程、特點; ②結(jié)合已經(jīng)學過的數(shù)學實例,了解間接證明的一種基本方法--反證法;了解反證法的思考過程、特點; (3)數(shù)學歸納法 了解數(shù)學歸納法的原理,能用數(shù)學歸納法證明一些簡單的數(shù)學命題; (4)數(shù)學文化 ①通過對實

3、例的介紹(如歐幾里德《幾何原本》、馬克思《資本論》、杰弗遜《獨立宣言》、牛頓三定律),體會公理化思想; ②介紹計算機在自動推理領域和數(shù)學證明中的作用; 3.數(shù)系的擴充與復數(shù)的引入 (1)在問題情境中了解數(shù)系的擴充過程,體會實際需求與數(shù)學內(nèi)部的矛盾(數(shù)的運算規(guī)則、方程理論)在數(shù)系擴充過程中的作用,感受人類理性思維的作用以及數(shù)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系; (2)理解復數(shù)的基本概念以及復數(shù)相等的充要條件; (3)了解復數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義; (4)能進行復數(shù)代數(shù)形式的四則運算,了解復數(shù)代數(shù)形式的加減運算的幾何意義。 4.框圖 (1)流程圖 ①通過具體實例,進一步認識程序框圖; ②通過

4、具體實例,了解工序流程圖(即統(tǒng)籌圖); ③能繪制簡單實際問題的流程圖,體會流程圖在解決實際問題中的作用; (2)結(jié)構(gòu)圖 ①通過實例,了解結(jié)構(gòu)圖;運用結(jié)構(gòu)圖梳理已學過的知識、整理收集到的資料信息; ②結(jié)合作出的結(jié)構(gòu)圖與他人進行交流,體會結(jié)構(gòu)圖在揭示事物聯(lián)系中的作用。 二.命題走向 常用邏輯用語 本部分內(nèi)容主要是常用的邏輯用語,包括命題與量詞,基本邏輯聯(lián)結(jié)詞以及充分條件、必要條件與命題的四種形式。 預測07年高考對本部分內(nèi)容的考查形式如下:考查的形式以選擇、填空題為主,考察的重點是條件和復合命題真值的判斷。 推理證明 本部分內(nèi)容主要包括:合情推理和演繹推理、直接證明與間接證明、

5、數(shù)學歸納法(理科)等內(nèi)容,其中推理中的合情推理、演繹推理幾乎涉及數(shù)學的方方面面的知識,代表研究性命題的發(fā)展趨勢,選擇題、填空題、解答題都可能涉及到,該部分命題的方向主要會在函數(shù)、三角、數(shù)列、立體幾何、解析幾何等方面,在新的高考中都會涉及和滲透,但單獨出題的可能性較??; 預計xx年高考將會有較多題目用到推理證明的方法。 復數(shù) 復數(shù)部分考查的重點是復數(shù)的有關概念、復數(shù)的代數(shù)形式、運算及運算的幾何意義,一般是選擇題、填空題,難度不大,預計今后的高考還會保持這個趨勢。 預測xx年高考對本講的試題難度不會太大,重視對基本問題諸如:復數(shù)的四則運算的考查,題目多以選擇、填空為主。 框圖 本部分是

6、新課標新增內(nèi)容,歷年高考中涉及內(nèi)容很少,估計xx年高考中可能在選擇題、填空題中以考察流程圖和結(jié)構(gòu)圖的定義和特征的形式出現(xiàn);也可能以畫某種知識的結(jié)構(gòu)圖或解決某類問題的流程圖為形式的解答題出現(xiàn),但不論哪種形式,所占份量都不會很大。 三.要點精講 1.常用邏輯用語 (1)命題 命題:可以判斷真假的語句叫命題; 邏輯聯(lián)結(jié)詞:“或”“且”“非”這些詞就叫做邏輯聯(lián)結(jié)詞;簡單命題:不含邏輯聯(lián)結(jié)詞的命題。復合命題:由簡單命題與邏輯聯(lián)結(jié)詞構(gòu)成的命題。 常用小寫的拉丁字母p,q,r,s,……表示命題,故復合命題有三種形式:p或q;p且q;非p。 (2)復合命題的真值 “非p”形式復合命題的真假可以

7、用下表表示: p 非p 真 假 假 真 “p且q”形式復合命題的真假可以用下表表示: p q p且q 真 真 真 真 假 假 假 真 假 假 假 假 “p且q”形式復合命題的真假可以用下表表示: p q P或q 真 真 真 真 假 真 假 真 真 假 假 假 注:1°像上面表示命題真假的表叫真值表;2°由真值表得:“非p”形式復合命題的真假與p的真假相反;“p且q”形式復合命題當p與q同為真時為真,其他情況為假;“p或q”形式復合命題當p與q同為假時為假,其他情況為真;3°真值表是根據(jù)簡單命題的真假,判

8、斷由這些簡單命題構(gòu)成的復合命題的真假,而不涉及簡單命題的具體內(nèi)容。 (3)四種命題 如果第一個命題的條件是第二個命題的結(jié)論,且第一個命題的結(jié)論是第二個命題的條件,那么這兩個命題叫做互為逆命題; 如果一個命題的條件和結(jié)論分別是原命題的條件和結(jié)論的否定,那么這兩個命題叫做互否命題,這個命題叫做原命題的否命題; 如果一個命題的條件和結(jié)論分別是原命題的結(jié)論和條件的否定,那么這兩個命題叫做互為逆否命題,這個命題叫做原命題的逆否命題。 兩個互為逆否命題的真假是相同的,即兩個互為逆否命題是等價命題.若判斷一個命題的真假較困難時,可轉(zhuǎn)化為判斷其逆否命題的真假。 (4)條件 一般地,如果已知pTq

9、,那么就說:p是q的充分條件;q是p的必要條件。 可分為四類:(1)充分不必要條件,即pTq,而qp;(2)必要不充分條件,即pq,而qTp;(3)既充分又必要條件,即pTq,又有qTp;(4)既不充分也不必要條件,即pq,又有qp。 一般地,如果既有pTq,又有qTp,就記作:pq.“”叫做等價符號。pq表示pTq且qTp。 這時p既是q的充分條件,又是q的必要條件,則p是q的充分必要條件,簡稱充要條件。 (5)全稱命題與特稱命題 這里,短語“所有”在陳述中表示所述事物的全體,邏輯中通常叫做全稱量詞,并用符號表示。含有全體量詞的命題,叫做全稱命題。 短語“有一個”或“有些”或“至

10、少有一個”在陳述中表示所述事物的個體或部分,邏輯中通常叫做存在量詞,并用符號表示,含有存在量詞的命題,叫做存在性命題。 2.推理與證明 (1)合情推理 根據(jù)一類事物的部分對象具有某種性質(zhì),推出這類事物的所有對象都具有這種性質(zhì)的推理,叫做歸納推理(簡稱歸納)。歸納是從特殊到一般的過程,它屬于合情推理; 根據(jù)兩類不同事物之間具有某些類似(或一致)性,推測其中一類事物具有與另一類事物類似(或相同)的性質(zhì)的推理,叫做類比推理(簡稱類比)。 類比推理的一般步驟: (1)找出兩類事物之間的相似性或一致性;(2)用一類事物的性質(zhì)去推測另一類事物的性質(zhì),得出一個明確的命題(猜想);(3)一般地,事

11、物之間的各個性質(zhì)之間并不是孤立存在的,而是相互制約的。如果兩個事物在某些性質(zhì)上相同或類似,那么它們在另一些性質(zhì)上也可能相同或類似,類比的結(jié)論可能是真的;(4)在一般情況下,如果類比的相似性越多,相似的性質(zhì)與推測的性質(zhì)之間越相關,那么類比得出的命題就越可靠。 (2)演繹推理 分析上述推理過程,可以看出,推理的滅每一個步驟都是根據(jù)一般性命題(如“全等三角形”)推出特殊性命題的過程,這類根據(jù)一般性的真命題(或邏輯規(guī)則)導出特殊性命題為真的推理,叫做演繹推理。演繹推理的特征是:當前提為真時,結(jié)論必然為真。 (3)證明 反證法:要證明某一結(jié)論A是正確的,但不直接證明,而是先去證明A的反面(非A)

12、是錯誤的,從而斷定A是正確的即反證法就是通過否定命題的結(jié)論而導出矛盾來達到肯定命題的結(jié)論,完成命題的論證的一種數(shù)學證明方法。 反證法的步驟:1)假設命題的結(jié)論不成立,即假設結(jié)論的反面成立;2)從這個假設出發(fā),通過推理論證,得出矛盾;3)由矛盾判定假設不正確,從而肯定命題的結(jié)論正確。 注意:可能出現(xiàn)矛盾四種情況:①與題設矛盾;②與反設矛盾;③與公理、定理矛盾④在證明過程中,推出自相矛盾的結(jié)論。 分析法:證明不等式時,有時可以從求證的不等式出發(fā),分析使這個不等式成立的條件,把證明不等式轉(zhuǎn)化為判定這些條件是否具備的問題,如果能夠肯定這些條件都已具備,那么就可以斷定原不等式成立,這種方法通常叫做

13、分析法。 用分析法證明不等式的邏輯關系是: 分析法的思維特點是:執(zhí)果索因; 分析法的書寫格式: 要證明命題B為真,只需要證明命題為真, 從而有……,這只需要證明命題為真,從而又有…… 這只需要證明命題A為真,而已知A為真,故命題B必為真。 綜合法:利用某些已經(jīng)證明過的不等式(例如算術(shù)平均數(shù)與幾何平均數(shù)定理)和不等式的性質(zhì)推導出所要證明的不等式成立,這種證明方法通常叫做綜合法, 用綜合法證明不等式的邏輯關系是: 綜合法的思維特點是:由因?qū)Ч?,即由已知條件出發(fā),利用已知的數(shù)學定理、性質(zhì)和公式,推出結(jié)論的一種證明方法。 3.數(shù)系的擴充與復數(shù)的引入 形如a+bi(a,b的數(shù),我們把

14、它們叫做復數(shù),全體復數(shù)所形成的集合叫做復數(shù)集,一般用字母C表示,其中a叫做復數(shù)的實部,b叫做復數(shù)的虛部。 復數(shù)的加法法則:(a+bi)+(c+di)=(a+c)+(b+d)i;復數(shù)的加法法則:(a+bi)-(c+di)=(a-c)+(b-d)i;復數(shù)的乘法法則:(a+bi)(c+di)=(ac-bd)+(ad+bc)i;復數(shù)的除法法則:(a+bi)(c+di)=== =+; 4.框圖 (1)結(jié)構(gòu)圖 首先,你要對所畫結(jié)構(gòu)圖的每一部分有一個深刻的理解和透徹的掌握,從頭止尾抓住主要脈絡進行分解,然后將每一步分解進行歸納與提煉,形成一個個知識點并將其逐一地寫在

15、矩形框內(nèi)。最后,按其內(nèi)在的邏輯順序?qū)⑺鼈兣帕衅饋聿⒂镁€段相連,這樣就畫成了知識結(jié)構(gòu)圖。 認識結(jié)構(gòu)圖:由構(gòu)成系統(tǒng)的若干要素和表達各要素之間關系的連線構(gòu)成。 繪制結(jié)構(gòu)圖的步驟:1)先確定組成系統(tǒng)的基本要素,以及這些要素之間的關系;2)處理好“上位”與“下位”的關系;“下位”要素比“上位”要素更為具體, “上位”要素比“下位”要素更為抽象。3)再逐步細化各層要素;4)畫出結(jié)構(gòu)圖,表示整個系統(tǒng)。 (2)流程圖 繪制流程圖的一般過程:首先,用自然語言描述流程步驟;其次,分析每一步驟是否可以直接表達,或需要借助于邏輯結(jié)構(gòu)來表達;再次,分析各步驟之間的關系;最后,畫出流程圖表示整個流程。 鑒于用自

16、然語言描述算法所出現(xiàn)的種種弊端,人們開始用流程圖來表示算法,這種描述方法既避免了自然語言描述算法的拖沓冗長,又消除了起義性,且能清晰準確地表述該算法的每一步驟,因而深受歡迎。 設計算法解決問題的主要步驟: 第一步、用自然語言描述算法; 算法可以用自然語言來描述,但為了使算法的程序或步驟表達得更為直觀,我們更經(jīng)常地用圖形方式來表示它。 第二步、畫出程序框圖表達算法; 第三步、寫出計算機相應的程序并上機實現(xiàn)。 四.典例解析 題型1:判斷命題的真值 例1.寫出由下述各命題構(gòu)成的“p或q”,“p且q”,“非p”形式的復合命題,并指出所構(gòu)成的這些復合命題的真假。 (1)p:9是144

17、的約數(shù),q:9是225的約數(shù)。 (2)p:方程x2-1=0的解是x=1,q:方程x2-1=0的解是x=-1; (3)p:實數(shù)的平方是正數(shù),q:實數(shù)的平方是0. 解析:由簡單命題構(gòu)成復合命題,一定要檢驗是否符合“真值表”如果不符要作語言上的調(diào)整。 (1)p或q:9是144或225的約數(shù); p且q:9是144與225的公約數(shù),(或?qū)懗桑?是144的約數(shù),且9是225的約數(shù)); 非p:9不是144的約數(shù). ∵p真,q真,∴“p或q”為真,“p且q” 為真,而“非p”為假. (2)p或q:方程x2-1=0的解是x=1,或方程x2-1=0的解是x=-1(注意,不能寫成“方程x2-1

18、=0的解是x=±1”,這與真值表不符); p且q:方程x2-1=0的解是x=1,且方程x2-1=0的解是x=-1; 非p:方程x2-1=0的解不都是x=1(注意,在命題p中的“是”應理解為“都是”的意思); ∵p假,q假,∴“p或q”與,“p且q” 均為假,而“非p”為真. (3)p或q:實數(shù)的平方都是正數(shù)或?qū)崝?shù)的平方都是0; p且q:實數(shù)的平方都是正數(shù)且實數(shù)的平方都是0; 非p:實數(shù)的平方不都是正數(shù),(或:存在實數(shù),其平方不是正數(shù)); ∵p假,q假,∴“p或q”與“p且q” 均為假,而“非p”為真. 點評:在命題p或命題q的語句中,由于中文表達的習慣常常會有些省略,這種

19、情況下應作詞語上的調(diào)整。 題型2:條件 例2.(1)(xx北京2)“”是“直線相互垂直”的( ) A.充分必要條件 B.充分而不必要條件 C.必要而不充分條件 D.既不充分也不必要條件 答案:B; 解析:當時兩直線斜率乘積為從而可得兩直線垂直,當時兩直線一條斜率為0一條斜率不存在,但兩直線仍然垂直.因此是題目中給出的兩條直線垂直的充分但不必要條件。 點評:對于兩條直線垂直的充要條件①都存在時②中有一個不存在另一個為零對于②這種情況多數(shù)考生容易忽略。 (2)(xx湖南6)設集合A={x|<0,B={x || x -1|<a,若“a=1”是“A∩B≠”的(  )  

20、 A.充分不必要條件 B.必要不充分條件 C.充要條件  D.既不充分又不必要條件 答案:A; 解析:由題意得A:-1

21、根,則”的真假性。 解析:(1)答案:若; 由題意原命題的否命題為“若”。 (2)很可能許多同學會認為它是假命題(原因m=0時顯然方程有根),而它的逆否命題:“若有實根”,顯然為真,其實不然,由沒實根可推得,而的真子集,由,故原命題為真,其實,用逆否命題很容易判斷它是真命題; 點評:本題考查了命題間的關系,由原命題寫出其否命題。 題型4:全稱命題與特稱命題 例4.命題p:“有些三角形是等腰三角形”,則┐p是( ) A.有些三角形不是等腰三角形 B.所有三角形是等腰三角形 C.所有三角形不是等腰三角形 D.所有三角形是等腰三角形 解析:

22、像這種存在性命題的否定命題也有其規(guī)律:命題p:“存在使P(x)成立”,┐p為:“對任意”,它恰與全稱性命題的否定命題相反,故的答案為C。 點評:簡易邏輯題,比較抽象,不少學生在有些問題的看法上常出現(xiàn)一些自己也說不清道不明的疑惑,但要依據(jù)具體的規(guī)則進行詳細的處理。 題型5:合情推理 例5.(1)觀察圓周上n個點之間所連的弦,發(fā)現(xiàn)兩個點可以連一條弦,3個點可以連3條弦,4個點可以連6條弦,5個點可以連10條弦,你由此可以歸納出什么規(guī)律? (2)把下面在平面內(nèi)成立的結(jié)論類比推廣到空間,并判斷類比的結(jié)論是否成立: 1)如果一條直線與兩條平行直線中的一條相交,則必于另一條相交。 2)如果兩條

23、直線同時垂直與第三條直線,則這兩條直線平行。 解析:(1)設為個點可連的弦的條數(shù),則 (2) 1)一個平面如和兩個平行平面中的一個相交,則必然和另一個也相交,次結(jié)論成立; 2)若兩個平面同時垂直第三個騙馬,則這兩個平面也相互平行,此結(jié)論不成立。 點評:當前提為真,結(jié)論可能為真的推理。一定要理解合情推理的必要性。 題型6:演繹推理 例6.(06年天津)如圖,在五面體中,點是矩形的對角線的交點,面是等邊三角形,棱。 (1)證明//平面; (2)設,證明平面。 解析:(Ⅰ)證明:取CD中點M,連結(jié)OM. 在矩形ABCD中,,又, 則,連結(jié)EM,于是四邊形EFOM為平行四邊

24、形. 又平面CDE,切EM平面CDE,∵FO∥平面CDE (Ⅱ)證明:連結(jié)FM,由(Ⅰ)和已知條件,在等邊△CDE中, 且。 因此平行四邊形EFOM為菱形,從而EO⊥FM而FM∩CD=M,∴CD⊥平面EOM,從而CD⊥EO.而,所以EO⊥平面CDF。 點評:本小題考查直線與平面平行、直線與平面垂直等基礎知識,考查空間想象能力和推理論證能力。 題型7:特殊證法 例7.(1)用反證法證明:如果a>b>0,那么; (2)(06全國II)設數(shù)列{an}的前n項和為Sn,且方程x2-anx-an=0有一根為Sn-1,n=1,2,3,…。 (Ⅰ)求a1,a2;(Ⅱ){an}的通項公式。

25、 解析:(1)假設不大于,則或者<,或者=。 ∵a>0,b>0,∴<<,< ,ab>0矛盾,∴. 證法二(直接證法), ∵a>b>0,∴a - b>0即, ∴,∴。 (2)(Ⅰ)當n=1時,x2-a1x-a1=0有一根為S1-1=a1-1, 于是(a1-1)2-a1(a1-1)-a1=0,解得a1=。 當n=2時,x2-a2x-a2=0有一根為S2-1=a2-, 于是(a2-)2-a2(a2-)-a2=0,解得a1=。 (Ⅱ)由題設(Sn-1)2-an(Sn-1)-an=0,Sn2-2Sn+1-anSn=0。 當n≥2時,an=Sn

26、-Sn-1,代入上式得Sn-1Sn-2Sn+1=0  ?、? 由(Ⅰ)知S1=a1=,S2=a1+a2=+=。 由①可得S3=,由此猜想Sn=,n=1,2,3,… 下面用數(shù)學歸納法證明這個結(jié)論 (i)n=1時已知結(jié)論成立; (ii)假設n=k時結(jié)論成立,即Sk=, 當n=k+1時,由①得Sk+1=,即Sk+1=, 故n=k+1時結(jié)論也成立. 綜上,由(i)、(ii)可知Sn=對所有正整數(shù)n都成立, 于是當n≥2時,an=Sn-Sn-1=-=, 又n=1時,a1==,所以{an}的通項公式an=,n=1,2,3,… 點評:要應用好反證法、數(shù)學歸納法證明一些涉及代數(shù)、不等式、幾

27、何的結(jié)論。 題型8:復數(shù)的概念及性質(zhì) 例8.(1)(福建卷)設a、b、c、d∈R,則復數(shù)(a+bi)(c+di)為實數(shù)的充要條件是 A.ad-bc=0 B.ac-bd=0 C. ac+bd=0 D.ad+bc=0 (2)(北京卷)在復平面內(nèi),復數(shù)對應的點位于 (A)第一象限 (B)第二象限 (C)第三象限 (D)第四象限 解析:(1)復數(shù)=為實數(shù),∴,選D; (2)解:故選D; 點評:復數(shù)的概念和性質(zhì)是高考對復數(shù)部分的一個考點,屬于比較基本的題目,主要考察復數(shù)的的分類和幾何性質(zhì)。 題型9:復數(shù)的運算 例9.

28、(1)(06浙江卷)已知( ) (A)1+2i (B) 1-2i (C)2+i (D)2-i (2)(湖北卷)設為實數(shù),且,則 。 解析:(1),由、是實數(shù),得, ∴,故選擇C。 (2), 而 所以,解得x=-1,y=5, 所以x+y=4。 點評:本題考查復數(shù)的運算及性質(zhì),基礎題。 題型10:框圖 例10.(1)方案1:派出調(diào)研人員赴北京、上海、廣州調(diào)研,待調(diào)研人員回來后決定生產(chǎn)數(shù)量; 方案2:商家如戰(zhàn)場!抓緊時間搞好調(diào)研,然后進行生產(chǎn),調(diào)研為此項目的的瓶頸,因此需要添

29、加力量,齊頭并進搞調(diào)研,以便提前結(jié)束調(diào)研,盡早投產(chǎn)使產(chǎn)品占領市場。 (2)公司人事結(jié)構(gòu)圖 解析:(1)方案1:派出調(diào)研人員赴北京、上海、廣州調(diào)研,待調(diào)研人員回來后決定生產(chǎn)數(shù)量。 ?? 方案2: 商家如戰(zhàn)場!抓緊時間搞好調(diào)研,然后進行生產(chǎn),調(diào)研為此項目的的瓶頸,因此需要添加力量,齊頭并進搞調(diào)研,以便提前結(jié)束調(diào)研,盡早投產(chǎn)使產(chǎn)品占領市場。 于是: (2) 點評:建立合理的結(jié)構(gòu)圖和流程圖解決實際問題,要形成良好的書寫習慣遵循從上到下、從左到右的規(guī)則。 五.思維總結(jié) 1.簡易邏輯的重點內(nèi)容是有關“充要條件”、命題真?zhèn)蔚脑囶}。主要是對數(shù)學概念有準確的記憶和深層次的理解,試題以選擇題、填空題為主,難度不大,要求對基本知識、基本題型,求解準確熟練; 2.推理證明題主要和其它知識結(jié)合到一塊,屬于知識綜合題,解決此類題目時要建立合理的解題思路; 3.高考對于復數(shù)的考察主要以復數(shù)的四則運算為主,按新課標的要求高考將不再考察共軛復數(shù)、復數(shù)的模等知識點; 4.框圖屬于新增內(nèi)容,將以考察考生的實際應用能力為主,考查考生的知識遷移能力。

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