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1、2022年高考語文二輪復(fù)習(xí) 第1部分 語言文字運用 專題一 擴展語句強化訓(xùn)練
1．使用下面的詞語寫一段描寫性文字，要求運用比喻、擬人的修辭手法。(不超過60字)
銀杏樹 初冬 疾風(fēng)驟雨 凋零
答：___________________________________________________
答案 示例一：校園路旁，兩排挺拔的銀杏樹，有如威嚴雄壯的儀仗隊隊員，在迎接著大家。初冬，一陣疾風(fēng)驟雨之后，樹葉凋零，像一個個音符散落地面。
示例二：初冬，疾風(fēng)驟雨，銀杏樹上的葉子被風(fēng)卷離了枝干，如同一面面小扇子在空中飛舞。旋轉(zhuǎn)跳躍，這生命的舞者演繹著凋零前的最后樂章。
示例三：初冬
2、的寒風(fēng)帶來疾風(fēng)驟雨，那顆小小的銀杏樹在風(fēng)中止不住地顫抖，它的葉子承受不住寒冷而凋零了，在空中如同一只翩翩起舞的蝶。
解析 解答此題，首先，要看清楚題目要求，將所提供的詞語有機地運用到句子之中；其次，要展開合理的想象與聯(lián)想，描摹具體的情境；再次，要準確運用修辭手法，使得句子生動形象，富有意蘊；最后，要注意字數(shù)的限制。
2．[xx·貴州遵義月考]用下面的詞語寫一段描寫性文字，要求至少運用一種修辭手法。不超過50字。
雨 草坪 愛 琴鍵
答：____________________________________________________
答案 雨落在萋萋的草坪上，像是在鋼琴上彈奏著
3、一首愛的圓舞曲，那白皙纖細的指尖溫柔有力地敲打在黑白相間的琴鍵上。
解析 解答此題，首先要緊扣題干中“描寫性文字”和“至少運用一種修辭手法”這兩點要求，然后，仔細揣摩題中四個詞語之間在內(nèi)容上的關(guān)聯(lián)，運用聯(lián)想，設(shè)想一個場景加以描寫。
3．[xx·湖北八校聯(lián)考]吟誦古典詩歌，腦海中會呈現(xiàn)詩中所描繪的畫面，就是所謂的“詩中有畫”。請從下面描寫荷花的兩句詩中任選一句，發(fā)揮想象，用自己的語言把它描繪成一幅美麗的畫卷。
要求：①緊扣詩句；②必須原創(chuàng)；③語言表達簡明、生動；④運用比喻或比擬一種修辭手法；⑤不超過50字。
(1)嫩碧才平水，圓陰已蔽魚。(《新荷》唐·李群玉)
(2)十里荷花帶月看，花
4、和月色一般般。(《月下看白蓮》宋·楊公遠)
答：____________________________________________________
答案 示例：(1)夏日荷塘，嬌嫩碧綠的荷葉像一把把綠傘剛好舉出水面，陽光照進荷塘，荷陰映水，魚兒在荷陰下悠閑地游來游去。(2)看那月光下的十里荷塘，綠波蕩漾，一朵朵月色一般明凈的荷花，宛如星星在碧波中一閃一閃。
解析 這是一道綜合運用題，解答此題，要抓住描寫對象“荷花”，展開聯(lián)想和想象，運用描寫、比喻、擬人等表現(xiàn)手法，將荷花的形象特點、周邊的環(huán)境，采用動靜結(jié)合的手法，描繪出一幅優(yōu)美的畫卷。組織答案時，第一句要緊扣夏日碧荷游魚描寫，第二句
5、緊扣夏夜月色荷花來描寫。
現(xiàn)代學(xué)者散文的分化之途有三：一是趨于火熱的現(xiàn)實斗爭生活；二是趨于歷史的憑吊和自然的蹤跡；三是趨于個人閑適生活的孤情雅趣。這三種分化之途，豐富了現(xiàn)代學(xué)者散文的視野。
魯迅散文當(dāng)屬第一種。__________________________________
答案 無論是《朝花夕拾》還是《野草》，無論是《熱風(fēng)》還是《且介亭雜文》，橫亙其中的是一種不屈的精神，充實著中華民族的硬骨頭精神。談古論今，借古諷今，是魯迅散文之一途。對個人生命歷史的記憶，對青春烈士的歌頌，都洋溢著一種無比的激情。
解析 這道題主要考查學(xué)生對于文學(xué)文化常識的積累情況。作答此題首先要準確記憶魯迅作品的名稱，再結(jié)合題干中的要求“魯迅散文當(dāng)屬第一種”，即“趨于火熱的現(xiàn)實斗爭生活”，篩選符合要求的作品并加以概括即可。
2022年高考語文二輪復(fù)習(xí) 第1部分 語言文字運用 專題一 擴展語句強化訓(xùn)練
