2022年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 專題專項(xiàng)增分練（四）表文轉(zhuǎn)換 圖文轉(zhuǎn)換

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1、2022年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 專題專項(xiàng)增分練（四）表文轉(zhuǎn)換 圖文轉(zhuǎn)換 1．校園電視臺(tái)“新聞快遞”和“時(shí)事酷評(píng)”欄目準(zhǔn)備各招一名學(xué)生記者。請(qǐng)你根據(jù)下圖的內(nèi)容，續(xù)寫一段話，推介張亮、李小明兩位同學(xué)到合適的欄目。(6分) 校園電視臺(tái)： 獲悉你們“新聞快遞”和“時(shí)事酷評(píng)”欄目要招收學(xué)生記者，我班 推介人：××× ×年×月×日 2．請(qǐng)根據(jù)兩個(gè)圖表反映的情況，補(bǔ)充下面文段中A、B、C處空缺的

2、內(nèi)容，使上下文語(yǔ)意連貫。(書寫答案不要出現(xiàn)數(shù)字)(6分) 在進(jìn)行人際溝通上，依靠互聯(lián)網(wǎng)使用MSN、QQ等進(jìn)行即時(shí)聊天的受訪者為21%，利用微博的為20.6%，視頻聊天的為19.2%，合計(jì)60.8%。由此看出，A.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。個(gè)人智能設(shè)備使用帶來(lái)的影響調(diào)研顯示，合計(jì)約有67.6%的使用者對(duì)個(gè)人智能終端的優(yōu)點(diǎn)表示認(rèn)可，從中可以看出個(gè)人智能終端有B.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的特點(diǎn)，消費(fèi)者也樂(lè)于接受產(chǎn)品智能化或云技術(shù)化帶來(lái)的好處。但同時(shí)有15.5%的使用者認(rèn)為，個(gè)人智能設(shè)備的使用讓與家人、朋友的溝通時(shí)間變少；16.9%的使用者認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)正在替代面對(duì)面溝

3、通。由此可見(jiàn)，C.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 3．下列是漢字“初”“仁”的篆體寫法，請(qǐng)用平實(shí)的語(yǔ)言寫出你對(duì)每一個(gè)漢字的形與義的正確理解。要求：對(duì)每一個(gè)字的解釋不超過(guò)35字。(6分) 答： 4．閱讀下面的圖畫，按要求回答問(wèn)題。(5分) (1)給圖畫擬寫一個(gè)合適的標(biāo)題。(2分) 答： (2)結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剤D畫帶給你的啟示。(不少于50字)(3分) 答：

4、 5．請(qǐng)為下面這幅漫畫擬一個(gè)標(biāo)題(不能以“無(wú)題”為題)并說(shuō)明這幅漫畫的寓意。(5分) 標(biāo)題： (2分) 寓意： (不超過(guò)20字)(3分) 6．仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，簡(jiǎn)要說(shuō)明畫面寓意。(50字以內(nèi))(4分) 寓意： 7．下面是中國(guó)藝術(shù)節(jié)節(jié)徽，請(qǐng)寫出該標(biāo)志中除文字以外的構(gòu)圖要素

5、及其寓意，要求表達(dá)簡(jiǎn)明、通順。(5分) (原圖顏色為淡綠色) 答： 8．下圖為中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)會(huì)標(biāo)，請(qǐng)寫出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順。(5分) (圖形部分，原圖中為紅色) 答： 9．某校“創(chuàng)意廊”準(zhǔn)備展出一組創(chuàng)意作品，請(qǐng)為下邊的作品配上恰當(dāng)?shù)奈淖帧Ｒ螅和怀鲎髌返膭?chuàng)意，語(yǔ)言生動(dòng)形象，不少于10字。(4分) 答：

6、 10．下圖是一組真實(shí)的照片。二十年前奶奶推著孫子，二十年后孫子推著奶奶，照片拍攝于同一個(gè)地點(diǎn)。請(qǐng)緊扣畫面細(xì)節(jié)，續(xù)寫下面一段話，不超過(guò)100字。(5分) 時(shí)間都去哪兒了，二十年匆匆而過(guò)，我長(zhǎng)大了，您卻老了。 答 案 1．張亮同學(xué)議論類文章的寫作水平高，筆鋒犀利，觸覺(jué)靈敏，見(jiàn)解獨(dú)到，做“時(shí)事酷評(píng)”的記者非常合適；(3分)李小明同學(xué)記敘類文章寫得好

7、，他筆觸細(xì)膩，能及時(shí)捕捉到校園的新鮮事，適合做“新聞快遞”的記者。(3分)(答對(duì)一點(diǎn)3分，其中“理由”1分，“欄目”1分，“得體”1分) 2．A.云時(shí)代依靠互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行人際溝通成為社會(huì)顯著現(xiàn)象。(2分)B.可以擴(kuò)大社交圈，提高生活效率，獲取海量資訊(或快捷、共享、海量、社交化)。(2分)C.個(gè)人智能終端也導(dǎo)致社會(huì)個(gè)體化分離，使情感冷漠。(2分) 3．①初：由“衣”和“刀”構(gòu)成。用剪刀從始端裁剪衣服，含義為起始(開(kāi)端)。(3分)②仁：由“人”和“二”構(gòu)成。兩個(gè)人走在一起卻親近如一人，含義為兩人親近友愛(ài)。(3分) 4．(1)各有所長(zhǎng)(或：找出自己的長(zhǎng)處) (2)一個(gè)人的能力是有限的，也許你在

8、某個(gè)方面比別人略勝一籌，但在其他方面會(huì)比別人差些，我們應(yīng)當(dāng)為比我們優(yōu)秀的人喝彩。 5．(標(biāo)題)吃祖宗飯(符合畫面內(nèi)容即可) (寓意)諷刺當(dāng)今文化搭臺(tái)而經(jīng)濟(jì)唱戲的虛假做法。 6．(寓意)諷刺了當(dāng)今社會(huì)上那些放棄就業(yè)機(jī)會(huì)，賦閑在家，衣食住行全靠父母的“啃老族”。 7．(示例)中心圖案為古體“藝”字的變形，既象征手捧花束的人，又象征展翅欲飛的鳥(niǎo)，寓意中國(guó)的藝術(shù)將向新的高度騰飛。 8．(示例)標(biāo)志由漢字書寫的“心”字生動(dòng)地演化為翻騰的浪濤，正托起一輪噴薄而出的象征著希望的太陽(yáng)。圖形寓意全社會(huì)以大海般的深情，關(guān)懷青少年的成長(zhǎng)。 9．(示例一)古今融合一盞燈，互傾互照兩情真。 (示例二)油燈，在“電燈”上點(diǎn)燃；傳統(tǒng)，在現(xiàn)代中堅(jiān)守；你與我，彼此傾訴相互照耀，和諧美好滿人間。 10．二十年，您用小小的童車推著我快樂(lè)的童年，推著我幸福地成長(zhǎng)。二十年，您身后的小樹(shù)早已枝繁葉茂，而您卻已華發(fā)蒼顏。如今，我愿用我的青春年華，推出您安康的晚年。