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1、2022年春八年級物理下冊 第八章 第3節(jié) 摩擦力學(xué)案 (新版)新人教版
教師寄語:每一個成功者都有一個開始。用于開始,才能找到成功的路。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、知道摩擦力是如何產(chǎn)生的
2、知道摩擦力的大小跟什么因素有關(guān)。
3、知道摩擦的利與弊。
4、通過觀察和實驗,感知摩擦力的存在。
5、通過實驗,探究摩擦力跟物體表面受到的壓力以及接觸面的粗糙程度的關(guān)系。
中心任務(wù):知道什么是摩擦力及決定摩擦力大小的因素。
學(xué)習(xí)過程:
一、課前自主學(xué)習(xí)
根據(jù)要求,閱讀課本相關(guān)內(nèi)容,先對下面問題獨(dú)立探究,然后在組內(nèi)交流,找出最佳解決方案。
任務(wù)一:認(rèn)識摩擦力。閱讀課本一、二段,回答下列問題:
2、
1、________________________________叫摩擦力。
2、產(chǎn)生摩擦力的條件是___________、________________。摩擦力的方向是______________。
3、思考:手拿杯子時,發(fā)現(xiàn)杯子很滑,怎么做才能把杯子拿起來?拿杯子時,手與杯子之間有沒有摩擦力?摩擦力的方向是怎樣的?
任務(wù)二:簡單了解測量滑動摩擦力和研究影響滑動摩擦力兩個實驗??凑n本并能簡單描述兩個實驗的做法。
任務(wù)三:認(rèn)識摩擦的利用與防止
1.摩擦有哪些利與弊?
2.如何增大有益的摩擦?如何減小有害的摩擦?
3.你能否列舉出日常生活中哪些是增大摩擦哪些是減小摩擦的例子
3、。
二、合作探究:
1.測量滑動摩擦力按照圖8.3—2測量滑動摩擦力。用彈簧測力計要___________拉動木塊,使它沿木板作_____________運(yùn)動,根據(jù)________知識,可知_____________與木塊受到的滑動摩擦力相等。
2.探究影響滑動摩擦力的大小的因素,組內(nèi)同學(xué)合作交流解決下面問題,并將組內(nèi)合作探究成果展示給全班同學(xué)。
(1)通過手拿杯子、推木箱等日常經(jīng)驗猜想:滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)?
(2)請設(shè)計實驗來驗證你的猜想:
①測摩擦力大小的工具是什么?
②測物體在桌面上滑行時受到摩擦力應(yīng)讓物體怎樣運(yùn)動?依據(jù)的原理是什么?
③為驗證 以上猜想還要有哪
4、些器材?
④采用哪種實驗方法?分哪些步驟進(jìn)行?實驗表格應(yīng)如何設(shè)計?
(3).進(jìn)行實驗:按照以上討論的方法(或參照課本8.3-3的順序做一做),并將數(shù)據(jù)填入表格中。分析表格中的數(shù)據(jù)歸納實驗結(jié)論________________________________________。
3.請總結(jié)增大與減小摩擦的方法并舉實例。
三、梯度訓(xùn)練
A組
1.下列實例中屬于有害摩擦的是( )
A、斜坡式電梯把顧客送上樓時
B、人走路時鞋底與地面之間的摩擦
C、下雪天在馬路上撒些灰渣
D、機(jī)器工作時軸承與軸瓦之間的摩擦
2.關(guān)于摩擦力,下列說法錯誤的是( )
A、滑動摩擦力的大小跟
5、物體間的壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)
B、在相同條件下,滾動摩擦比滑動摩擦小
C、在任何情況下摩擦力總是有害的
D、輪胎上凹凸不平的花紋,是為了增大摩擦
3.下列實例中,為了減小有害摩擦的是( )
A、擦黑板時,用力壓緊板擦
B、鞋底上刻有凹凸不平的花紋
C、拔河比賽中,用力握緊繩子
D、旅行箱下裝有小輪子
4.摩擦力存在的條件:①兩個相互_____并相互________的物體;②兩物體之間必須要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生 ________時,其方向與____相反;其大小與________、________有關(guān)。
5.小剛騎自行車上學(xué)時,他停止用力蹬車后,車會慢慢
6、的停下來,這是因為車受到了____力的緣故,該力的方向是__________。
6.爬桿是一項有益的體育運(yùn)動,重500N的王力同學(xué)勻速向上爬時,桿對手的摩擦力的大小是_________,方向為___________;為防止摩擦力太小而滑下,可以采取的措施是________。
7.南方雪災(zāi)中的一個場景,人們正在向積有冰雪的路面拋灑沙子,這樣做的目的是用________________的方法來增大摩擦,以免在緊急剎車后,汽車由于具有_____使滑行距離過大而引發(fā)事故。
8. 如圖甲所示,完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上,在12N的水平拉力F1作用下,A、B一起作勻速直線運(yùn)動,若將A、B緊
7、靠著放在水平桌面上,用水平力F2推A使它們一起勻速運(yùn)動,則推力F2=_____N.
9. 摩擦是一種常見的現(xiàn)象,在運(yùn)動和生活中起著重要的作用,下面我們用實驗來探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”.實驗室提供了下列器材:A.彈簧測力計;B.帶鉤的長方體木塊(各個表面粗糙程度均相同);C.表面平整的長木板;D.帶鉤的正方體木塊(各個表面粗糙程度均相同);E.幾條毛巾;F.質(zhì)量為50g的鉤碼(共10個);G.幾支園鉛筆.
(1)下表是某同學(xué)研究滑動摩擦力得到的數(shù)據(jù):
請分析表中數(shù)據(jù)回答下列問題:
①比較第1、2次實驗,可得出的結(jié)論是:_________________________
8、_____;
②比較第1、3次實驗,可得出的結(jié)論是:_______________________________
(3)因為物體間的接觸面積有大小,那么滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有沒有關(guān)系呢?請選用上面器材進(jìn)行實驗探究.
你選用的實驗器材是:_______(選填上面的字母)主要探究過程:_____________________
____________________________________________________________________________。
10. 在“研究自行車上摩擦”的活動后
(1)小明了解到在______時,是要通過增大壓力的
9、方法增大摩擦的;而在車軸內(nèi)安裝滾珠軸承則是通過__________的辦法減小摩擦的.
(2)小明和小華還對自行車的前進(jìn)問題進(jìn)行了討論,小明問:“使自行車前進(jìn)的動力是哪兒來的呢?”小華說:“我認(rèn)為人腳蹬腳踏的力是自行車前進(jìn)的動力.”就探究過程而言,小華的看法屬于_________.
(3)小明不同意小華的觀點(diǎn),但也不知道怎樣說服小華,于是他們一起去請教物理老師.老師找來一輛自行車,支起它的后撐后(如圖),老師讓小華騎上車并使勁蹬腳踏.小華下來后,老師又手拿一張紙,慢慢靠近還在轉(zhuǎn)動的車后輪的底部,看到紙片不斷地被車輪向后推出.
①上述實驗說明,用力蹬腳踏______(選填“能”或“不能”
10、)使自行車前進(jìn).
②因為人踩腳踏而轉(zhuǎn)動的后輪會對地面產(chǎn)生向____的推力,由于物體間力的作用是____的,所以自行車獲得了前進(jìn)的動力,這個動力的施力物體是_____。
B組
1.生活中常用的交通工具——自行車,它的許多部件在設(shè)計時考慮了摩擦因素,對此敘述錯誤的是( )
A、剎車時,車閘皮與滾動的車輪間存在滾動摩擦
B、車軸中裝有滾動軸承是為了減小摩擦
C、車把上套有花紋握柄是為了增大摩擦
D、急停時,車輪在地面拖了一條黑線,在此過程中,車輪受滑動摩擦作用
2.下列生活實例中,屬于減小摩擦的是( )
A、向車的轉(zhuǎn)軸處加潤滑油
B、鞋底的花紋
C、在結(jié)
11、冰的路面上撒些煤渣
D、拔河時要用力抓緊繩子
3.摩擦與我們的生活息息相關(guān),假如沒有摩擦,下列現(xiàn)象不可能發(fā)生的是( )
A、老師仍能用粉筆在黑板上寫字
B、人無法走路
C、火柴頭難以劃燃
D、自行車剎車失靈
4.現(xiàn)有一瓶某品牌的引用純凈水。
(1)瓶蓋上刻有一道道豎直的條文,其目的是_______摩擦。(選填“增大”或“減小”)
(2)用手握住水瓶在空中靜止不動,此時水瓶受到的重力和手對瓶的________是一對平衡力。
5. 在探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的過程中,一些同學(xué)作出了以下猜想:
猜想A:滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān);
12、
猜想B:滑動摩擦力的大小可能與接觸面的壓力大小有關(guān);
猜想C:滑動摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關(guān).
為了檢驗上述有關(guān)猜想是否正確,某同學(xué)選用了一塊底面與各個側(cè)面粗糙程度均相同的長方體木塊,并設(shè)計了以下實驗方案:
步驟1:把長方體木塊平放在水平的長木板上,用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動,讀出這時彈簧測力計的讀數(shù)(如圖甲所示);
步驟2:在長方體木塊上放上砝碼(如圖乙所示),用彈簧測力計水平拉木塊,使砝碼與木塊一起沿直線勻速運(yùn)動,比較“步驟2”與“步驟1”中彈簧測力計讀數(shù)的大小;
步驟3:在水平長木板上鋪上一層棉布,把木塊平放在棉布上(不加砝碼),用彈
13、簧測力計平拉木塊沿直線勻速滑動(如圖丙所示),比較“步驟3”與“步驟1”中的彈簧測力計讀數(shù)的大?。?
(1)當(dāng)用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動時,滑動摩擦力的大小就等于彈簧測力計的讀數(shù).為什么?
(2)“步驟2”的設(shè)計目的,是為了檢驗上述猜想(A、B、C)中的哪一個?答:( )
(3)為了檢驗“猜想C”是否正確,可在上述實驗基礎(chǔ)上再增加一個步驟,寫出你所設(shè)計的這一實驗步驟4___________________________________________。
(4)在“步驟2”中,若木塊上方砝碼的重為0.5N,當(dāng)用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動時,則砝碼與木塊間摩擦力的大小是
14、( )
A、大于0.5N B、大于零但小于0.5N C、等于0.5N D、等于零
第3節(jié) 摩擦力
三、梯度訓(xùn)練
A組
1.D
2.C
3.D
4.接觸 運(yùn)動 相對運(yùn)動 相對運(yùn)動的方向 壓力 接觸面的粗糙程度
5. 摩擦 向后
6. 500N 豎直向上 用力握緊桿
7. 改變粗糙程度 增大摩擦 慣性
8. 0 12
9. (1)①摩擦力的大小跟壓力大小有關(guān)②摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān)(2)ACF 分別讓長方體的不同表面與木板接觸,勻速直線拉動,比較摩擦力的大小
10.(1)剎車 變滑動摩擦為滾動摩擦(2)猜想與假設(shè) (3)①不能②后 相互 地面
B組
1.A
2.A
3.A
4.(1)增大 (2)摩擦力
5.(1)木塊作勻速直線運(yùn)動時,所受到的滑動摩擦力與拉力是一對平衡力,大小相等(2)B(3)把長方體木側(cè)放在水平的長木板上,用彈簧測力計拉動木塊作勻速直線運(yùn)動,讀出彈簧測力計的示數(shù)(4)D