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1、七年級音樂下冊 第一單元《我們是春天》教案1 湘藝版
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
2. 能劃分歌曲段落，并能準(zhǔn)確地表達(dá)不同段落的情緒；
3. 能參與合唱練習(xí)，并在合唱中控制好自己聲部的節(jié)奏和音準(zhǔn)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初中一年級學(xué)生還處在變聲期，指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音，特別是女聲學(xué)會用假聲唱歌很重要。
難點(diǎn)：男聲高音上不去和女聲真假聲不統(tǒng)一的問題。
教材分析及教學(xué)建議：
教師把握好三種風(fēng)格，要求學(xué)生用不同的情緒來演唱歌曲。
1.《我們是春天》是一首兩段體的歌曲，四四拍子，第一段歡快活潑，第二段稍舒展。要求學(xué)生首先識讀樂譜，第5小節(jié)兩拍切分節(jié)
2、奏和第17小節(jié)5—7小六度音程（音程跨度較大，學(xué)生找不到音而導(dǎo)致跑調(diào)）是難點(diǎn)，教師可以先拿出來單獨(dú)練習(xí)，要求學(xué)生邊唱邊打拍；大音程采用中間“搭橋”的方式，進(jìn)行過度練習(xí)，如5-7，可用5-3-1-7進(jìn)行“搭橋”練習(xí)。 教師結(jié)合本節(jié)課的知識點(diǎn)——音樂的段落劃分及內(nèi)部結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生根據(jù)歌詞意境劃分樂句，教師要將音樂知識巧妙地融入歌曲教唱中進(jìn)行，盡量不要將樂理知識單獨(dú)拿出來講解，容易讓學(xué)生感到枯燥、乏味。“以情帶聲”是歌曲教學(xué)中非常有效的辦法，首先把握好每一段的基本情緒，努力要求學(xué)生做到根據(jù)歌曲情緒歌唱，然后對學(xué)生的聲音提出要求。如：這首歌的第一段要求聲音明亮而清脆，稍帶點(diǎn)跳躍且富有彈性，第二段要求聲
3、音連貫而圓潤，稍柔美且舒展。
2. 音樂知識部分——在教唱歌曲《我們是春天》時，已有了一些關(guān)于歌曲結(jié)構(gòu)分析的知識鋪墊，用一個練習(xí)：為歌曲《春天又來臨》劃分段落，對知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固就行，同時檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握了該知識點(diǎn)。
3. 活動與練習(xí)——既然是前面練習(xí)的繼續(xù)和鞏固，教師可以靈活處理。根據(jù)學(xué)生具體情況進(jìn)行取舍。
①視唱練習(xí)：可采用“模唱”、“接龍”、“填空”等方式進(jìn)行視唱練習(xí)。
②合唱練習(xí)：各聲部都從頭進(jìn)入，第一聲部唱到第5小節(jié)時（即第二樂句），第二聲部進(jìn)入，第一聲部唱到第9小節(jié)時（即第三樂句），第三聲部進(jìn)入，各自循環(huán)唱下去，直到老師指揮結(jié)束時停止。學(xué)生熟悉樂譜后，要求他們邊唱邊感受
4、三個聲部融合在一起時的和諧美。
③豎笛練習(xí)：開了器樂課的班級，抽5分鐘左右時間進(jìn)行豎笛訓(xùn)練即可，這個內(nèi)容應(yīng)該在上節(jié)課布置了作業(yè)，要求學(xué)生回家練習(xí)，上課時主要解決吹奏中的問題。第一課時布置作業(yè)，第二節(jié)課時檢查。
教學(xué)過程：
（一） 感受春天的美
導(dǎo)入：播放一段音樂《春之聲圓舞曲》主題；一段視頻《春天的芭蕾》。
提問：①請問同學(xué)們，剛才播放的音樂《春之聲圓舞曲》的曲作者是誰？ ②歌曲《春天的芭蕾》給你帶來怎樣的感受？
（二） 體驗(yàn)春天的美
1. 跟琴哼唱《春之歌》旋律。
2. 用流暢而富于動感的聲音演唱歌曲（根據(jù)學(xué)生情況，可帶歌詞，也可用“l(fā)u”演唱）
3. 教師范唱《我們是春天》，提問：你認(rèn)為應(yīng)該用什么情緒演唱歌曲？
4. 學(xué)生識讀樂譜。
5.根據(jù)歌詞大意劃分歌曲樂句。
6. 兩拍切分節(jié)奏練習(xí)：×××
7. 用清脆、明亮的聲音演唱第一段歌詞。
8.小六度音程5-7， 5-3-1-7 “搭橋”練習(xí)。
9. 用連貫、圓潤的聲音演唱第二段歌詞。
10. 完整地演唱歌曲。
（三） 分享春天的美
要求學(xué)生課后搜集有關(guān)春天的歌曲，風(fēng)格不限，下節(jié)課展示交流。
七年級音樂下冊 第一單元《我們是春天》教案1 湘藝版
