八年級物理 時間和長度的測量教案 滬科版

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1、八年級物理 時間和長度的測量教案 滬科版 教學目標 1、知識與技能 (1) 會使用適當?shù)墓ぞ邷y量時間和長度 (2) 知道測量有誤差，誤差和錯誤有區(qū)別 2、過程與方法 (1) 體驗通過日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估計時間和長度的方法。 (2) 體驗探究長度間接測量的探究過程。 3、情感、態(tài)度與價值觀 （1）認識計量時間和長度的工具及其發(fā)展變化的過程，培養(yǎng)對科學技術的熱愛。 （2）通過學習簡單的測量知識．體會測量在物理學中的重要性，養(yǎng)成細致、嚴謹?shù)膶W習習慣． 教學重點 1、認識常用的計時工具和長度測量工具。 2、用刻度尺測量物體長度。 教學難點 1、長度的間接測量方法。

2、2、誤差和錯誤的區(qū)別 教學方法 討論法：引入學生感興趣的問題，通過學生的積極討論，引起學生對問題的關注，提高學生的興趣，實現(xiàn)教學目標． 實驗法：通過學生的親自實踐，學會測量工具的正確使用． 教學過程 引入：我們常常需要通過測量物體運動的路程和所用時間來測量速度，這就涉及時間和長度這兩個基本物理量的測量。這節(jié)課我們在小學和日常生活中對時鐘、表、刻度尺使用和對一些時間、長度單位的初步認識的基礎上繼續(xù)學習。 新課教學： 一、時間的測量 1、 計時工具 (1) 教師概括介紹計時工具的發(fā)展變化過程。在古代，人們用日晷、沙漏等器具來計時。16世紀后，歐洲出現(xiàn)了有重錘的

3、擺鐘，近代機械式鐘表就是在它的基礎上發(fā)展起來的?，F(xiàn)代利用石英晶體制成了穩(wěn)定、輕巧、方便的電子鐘表，它們一天的偏差不超過0.5秒。目前最準確的計時裝置是天文臺使用的原子鐘，30萬年的偏差只有1秒。 讓學生看課文圖了解古代和現(xiàn)代的幾種計時工具。 (2) 學生討論和交流有關古代人和現(xiàn)代人測量時間的工具、測量方法？ 簡要介紹日晷、沙漏計時原理： ① 日晷：在太陽照射下垂直于日晷圓盤上的桿在圓盤上形成影，隨太陽升降運動，不同時刻在日晷上影子的位置不同，在日晷上對應位置標上對應的時刻，就可以用來計時了； ②沙漏：沙漏上方容器的沙子以相同的時間間隔向下方的容器漏下相同數(shù)量的沙子，根據(jù)漏下的沙量計

4、時。) 2、 時間單位 (1) 復習小學學過的時間單位及單位間進制率。 (2) 閱讀課文了解在國際單位制中時間的單位是秒。 了解“秒”的準確定義：銫原子振動9192631770次所需的時間定義為1s。 (3) 認識時間單位的符號：小時(h)、分(min)、秒(s) 3 、停表的使用 二、長度的測量 1、常用的長度測量工具 (1) 讓學生說出所知道的長度測量工具如刻度尺等，然后教師出示一些常用的測量工具(刻度尺、卷尺、游標卡尺、螺旋測微器)讓學生觀察。 (2) 讓學生找出身體的哪些部位可以做為“尺”。 ①伸開手掌，從大拇指到中指指尖的距離，稱為“一柞”。 ②伸開兩臂的長度

5、，大約等于身高；人步行時，平均一步的長度；某一個手指的寬度等。 2、長度的單位 (1) 復習小學學過的長度單位及單位間進率。了解長度單位還有微米、納米等。 (2) 閱讀課文，了解在國際單位制中長度的單位是米。了解“米”的準確定義：光在真空中1/299792458s內(nèi)所經(jīng)路徑的長度定義為1米。 (3) 認識長度單位的符號及單位間進率。 米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm) 1km=1000m=103m; 1dm=0.1m=10-1m; 1cm=0.01m=10-2m; 1mm=0.00

6、1m=10-3m 1μm=0.000001m=10-6m; 1nm=0.000000001m=10-9m 3、閱讀課文了解一些物體的長度或物體間的距離。 4、刻度尺的使用 應做到：刻度尺要放正，要緊靠被測物體；讀數(shù)時視線要與尺面垂直；要估讀到分度值的下一位數(shù)；多次測量取平均值。 5、學生分組實驗。 (1) 測量物理課本的寬度 (2) 測量硬幣的直徑、硬幣的周長。 探究：不能直接用刻度尺放在硬幣下進行測量，直徑的位置難以判斷，會使測量不準確。只能用間接的方法進行測量。 方法一(卡尺法)：圖-1所示，用直尺和三角板把硬幣緊壓在桌面邊緣；借助兩把三角板和一把刻

7、度尺來進行測量?；蛴靡恢蝗前搴鸵话芽潭瘸?，如圖圖-2所示，用兩把三角板緊夾住硬幣， 均可從刻度尺上讀出硬幣的直徑d。根據(jù)公式L=лd 求出硬幣的周長。 圖-2 圖-1 方法二(滾輪法)：在紙面上畫一條直線，讓硬幣從某個記號開始，在紙面上沿直線滾動n周記下終點。測出線段長度s，先求出每周的周長L=s/n，再利用L=лd求出硬幣的直徑d=s/nл. 方法三(替換法)：把硬幣放在紙上，貼著邊緣用筆畫上一圈，再剪下對折，然后用刻度尺直接測量圓的d，即為硬幣的直徑。根據(jù)公式L=лd求出硬幣的周長。 方法四(化曲為直法)：拿一紙條緊貼著硬幣邊包幾圈，用一大頭針在紙條

8、上扎穿一個孔，然后將紙條展開平放，用刻度尺測出相鄰孔間的距離L，就是硬幣的周長。根據(jù)公式d=L/л求出硬幣的直徑。 (3) 測量一頁紙的厚度 探究：紙的厚度為10-4m,用毫米刻度尺測不出一頁紙的厚度，也測不出二頁紙厚度，但是能測出上百頁紙的厚度，而一頁紙的厚度只要把測出的厚度除以總張數(shù)就可以求出了。 (以多測少法)測量時取若干頁紙(紙的頁數(shù)要足夠多)，壓緊后，用最小刻度為毫米的刻度尺量出其總厚度L，然后將總厚度除以紙的頁數(shù)n，求出每頁紙的厚度l=L/n. (4) 測量細銅絲的直徑 測量道理與測量一頁紙的厚度相同(以多測少法) 測量方法：找一支圓鉛筆，把細銅絲捋直，將金屬絲在鉛筆上

9、依次密繞適當?shù)娜?shù)n，用有毫米刻度的刻度尺量出這個線圈的長度l，再將線圈長除以圈數(shù)所得的商就是金屬絲的直徑d=l/n . 三、誤差 任何實驗測量結果不可能是絕對準確的，由于受所用的儀器和測量方法的限制，如在測量長度實驗中，有的同學讀刻度尺示數(shù)可能估計得偏大一些，而有的同學估計的可能小一些，而一個物體它的真實長度總是一定的，這個真實的長度叫做真實值，所以測量值和真實值之間必然存在差異，測量值和真實值之間的差異叫做誤差。 由于儀器本身不可能做的非常精確，實驗者對實驗的觀察總會有偏差，因此誤差總是存在的，不能消滅，但盡量減小誤差。 錯誤與誤差不同：錯誤是指不按實驗、操作的有

10、關規(guī)定的做法。是不正確的測量方法產(chǎn)生的，所以只要嚴格按要求去做，錯誤是可以避免的，而誤差是不可避免的。 減小誤差的方法：多次測量的平均值 會更接近真實值，誤差較小。 鞏固練習 1、給下列各物體的長度填上合適的單位： (1)中學生的身高1500 ； (2)一個墨水瓶的高為0.65 ； (3)一課桌的高為0.52 ； (4)物理課本的寬為1.85 。 2、使用刻度尺測長度時，下面做法不正確的是( ) A、放置刻度尺時，刻度尺應沿所測長

11、度放置，并必須從0刻度線量起 A、 看刻度尺時，視線要與尺面垂直，并要正對刻度線 B、 讀數(shù)時，根據(jù)所測長度末端靠近的刻度線來讀取數(shù)據(jù) C、 記錄時，要記下測量的數(shù)字和單位 3、下列關于誤差的說法中正確的是( ) A、認真細致的測量可以避免誤差 B、測量時未遵守操作規(guī)則會引起誤差 C、測量時的錯誤就是誤差太大 D、測量中錯誤是可以避免的，而誤差是不可避免的 4、在你身上找到長度等于1m、1dm、1cm、1mm的不同部位，今后在沒有刻度尺的時候，你就可以有這些身體上的刻度進行粗略的測量了。 小結 1．時間的測量：時間的單位、

12、測量時間的工具、停表及手表的正確使用． 2．長度的測量：長度的單位及換算關系，正確使用刻度尺測長度、誤差． 布置作業(yè)： 板書設計 1.時間的測量 正確使用刻度尺 2.長度的測量 古代人計時工具：日晷、沙漏 生活中使用的各種手表、鐘表 現(xiàn)代人的計時工具 機械表：使用 實驗室及賽場常用的停表

13、 電子表：使用 秒的定義 時間的單位 國際單位制：秒（second）.符號“s“，常用單位： 測量的工具：直尺、皮尺、卷尺、游標卡尺、千分尺 1km=103m 1dm=10-1m 長度的單位及換算 1cm=-10-2m 1mm=10-3m

14、 1μm=10-6m 1nm=10-9m 選：根據(jù)測量要求，選擇適當量程及分度值的尺子 放：刻度尺要與被測對象平行；刻度線緊貼被測物；零刻線與被測對象一端對齊 看：視線正對刻度尺刻線，不要斜視 讀：讀數(shù)時要估讀到分度值的下一位 記：記錄測量結果要有準確值、估計值和單位 3.誤差：①定義：真實值和測量值之間的差別叫誤差 誤差只能減小，是不可避免的。 　　 ②減小誤差的方法：多次測量求平均值。