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1、(春)二年級音樂下冊 第10課《哎呀!瑪利亞丟了寶石花》（第2課時）教案 花城版
教學目標
知識與能力
有感情地演唱《哎呀！瑪利亞丟了寶石花》。
過程與方法
教師引導學生運用“領唱、合唱”的演唱形式演唱歌曲。
情感態(tài)度與價值觀
學生能積極的參與到音樂游戲中，隨著音樂以音樂游戲的形式表現(xiàn)音樂。感受到音樂的快樂。
教學重點
以音樂與游戲相結合，讓學生感受到音樂游戲的快樂。
教學難點
每個學生都能很準確的掌握歌曲。
教具準備
多媒體課件
教法運用
欣賞法、示范法、游戲法。
學法指導
欣賞、聽講、學唱。
基本環(huán)節(jié)
教師授課過程（教師活動）
學生學習過程（學生活動
2、）
教學意圖
導入
新課
（檢查預習）
師：同學們，上一節(jié)課我們學習了《哎呀！瑪利亞丟了寶石花》，同學們表現(xiàn)都很棒，用優(yōu)美活潑的聲音演唱了這首歌曲，這節(jié)課我們把音樂與游戲結合起來：音樂游戲-《哎呀！瑪利亞丟了寶石花》。
展開想象
激發(fā)興趣，引入新課
初
學
新
課
（初步探究）
1. 播放范唱（學生跟隨范唱復習歌曲）
2. 領唱、合唱演唱歌曲
師：我們現(xiàn)在用“領唱、合唱的形式來演唱歌曲。（教師說明，分配好哪些學生唱領唱，哪些合唱）。
聆聽音效；
回憶；
初步感受樂曲的曲風。
引
導
釋
疑
（合作學習）
音樂游戲的玩法：
1. 準備一個
3、“寶石花”，在音樂開始的前奏部分多名同學站成圓圈，一名同學站在中間，蒙上眼睛。
2. 歌曲進入A部分時，同學們隨音樂開始唱歌，并開始按同一個方向開始傳遞“寶石花”。
3. 當歌曲進入B部分時，停止傳遞，每位同學都將手放在背后，裝作“寶石花”在自己手里的樣子。站在中間的一名同學睜開眼睛，開始找“花”在誰的手中 。
4. 這時同學們演唱B段音樂。當找花的同學靠近手里拿花的同學時，大家用“>”唱；當找花的同學離手里拿花的同學遠去時，大家用“<”唱；直到找到花在誰的手里為止，否則反復演唱這段音樂，如果唱完B段學生還沒有找到“寶石花”則算尋寶失敗。
5. 當找到“寶石花”之后，全體同學唱再現(xiàn)的A
4、部分，如果尋寶失敗的話，后面再現(xiàn)段的歌詞中“瑪利亞找到寶石花”就唱成“瑪利亞丟了寶石花”，語氣上要顯得沮喪和委婉。
記住游戲規(guī)則；
參與游戲。
體現(xiàn)知識與能力
基本環(huán)節(jié)
教師授課過程（教師活動）
學生學習過程（學生活動）
教學意圖
拓
展
學
習
（深入探究）
師生游戲
1=4/4
3 4 5 5- | 6 7 1 1- | 5 6 5 5 4 3 3 | 2. 5 5-∥
教師在鋼琴上彈出上面的樂譜，學生做出相應的動作。即：
第1拍：用左手拍左腿；第2拍：用左手拍右腿；
第3拍：用左手拍右手肘關節(jié)；第4拍：用左手拍右手
1. 學生聽準節(jié)奏
5、
2. 做相應的動作
訓練學生的反應能力及節(jié)奏的訓練。
當
堂
檢
測
（學習診斷）
1. 師：請同學分組玩音樂游戲《哎呀！瑪利亞丟了寶石花》
學生踴躍參與；
展現(xiàn)自我
檢查學生對知識的接受能力。
課
堂
小
結
（梳理歸納）
1. 師：今天，我們學會了一些什么？
生：音樂游戲《哎呀！瑪利亞丟了寶石花》。
學生歸類總結
培養(yǎng)學生總結能力。
作業(yè)布置（檢查反饋）
板書設計（突出重點）
1.師：請同學們課后創(chuàng)編音樂游戲《哎呀！瑪利亞丟了寶石花》的玩法。
音樂游戲- 《哎呀！瑪利亞丟了寶石花》
1=C 2/4 4/4
稍快 有趣地
教學反思
(春)二年級音樂下冊 第10課《哎呀!瑪利亞丟了寶石花》（第2課時）教案 花城版
