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1、(春)三年級數(shù)學下冊 6《統(tǒng)計圖表》教案1 （新版）西師大版
教學目標：
1. 知識目標：
經歷數(shù)據(jù)收集、整理和制作統(tǒng)計表的過程,培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識。
2. 能力目標：
能選擇一定的標準對原始數(shù)據(jù)進行分類整理,感受到數(shù)據(jù)整理的必要性。
3. 情感目標：
讓學生受到環(huán)保教育,培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
教學重點：
能選擇一定的標準原始數(shù)據(jù)進行分類整理,感受到數(shù)據(jù)整理的必要性。
教學難點：
讓學生受到環(huán)保教育,培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
教學方法：
引導---自學。
預習提示：
1. 你知道自己的身高嗎？同桌互相交流各自的身高。
2. 了解本地區(qū)每月的空氣質量狀
2、況。
教學過程：
一、引入激趣：教學例1
1. 讓學生觀看（89頁主題圖），然后出示某地4月份的空氣質量狀況記錄表。
空氣質量狀況
優(yōu)
良
輕微污染
重度污染
合計
天數(shù)（天）
6
17
5
2
30
（1）讓學生說說統(tǒng)計表上收集到的數(shù)據(jù)。
（2）師提問：從這幅統(tǒng)計表中，你知道了什么？
（3）根據(jù)這些數(shù)據(jù)，引導學生理解“合計”的意思。
2. 分析數(shù)據(jù)，解決問題。
師談話：我們除了用統(tǒng)計表來表示所收集的數(shù)據(jù)，還可以用什么方法來表示統(tǒng)計的結果呢？
看第90頁的條形統(tǒng)計圖。引導學生分析統(tǒng)計圖中的數(shù)
3、據(jù)。
（1）師提問：根據(jù)橫向統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)，你知道了什么？
（2）你能提出什么問題？
（3）你認為空氣質量哪個等級的天數(shù)較多，為什么？
（4）統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表相比，你認為哪種統(tǒng)計更直觀？
師小結：你看,統(tǒng)計圖還可以幫助我們分析問題，幫我們決策。
二、探索新知：教學例2
1. 課件出示例2。
四（1）班男同學身高的記錄表。
提出問題。
怎樣才能知道男同學的身高狀況呢？
2. 組織討論。
學生先獨立思考上面的問題，并在小組內交流想法，然后教師組織學生進行全班交流。
通過全班交流，引導學生認識上面的表中的數(shù)據(jù)可以分段整理。再用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖把他們表示出來。
3. 完成統(tǒng)計表
4、。
先讓學生獨立整理，并把統(tǒng)計結果填入表中，然后教師組織學生進行反饋交流。
四（1）班男同學身高統(tǒng)計表
身高(cm)
135以下
135--140
141--145
146--150
150以上
合 計
人數(shù)（人）
4. 分析統(tǒng)計結果。
讓學生說說自己整理這些數(shù)據(jù)后有什么發(fā)現(xiàn)。
5. 指導學生完成課本第91頁的統(tǒng)計圖。
6. 根據(jù)上面的統(tǒng)計表回答下列問題：
這個班男同學的身高在什么范圍內的最多？
超過150cm的男同學有多少？
7. 小結。
先讓學生說一說用統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表整理數(shù)據(jù)有什么好處，然后教師強調，整理資料時要按一定的標準進行
5、分類整理。
三、鞏固應用
課件出示第93頁課堂活動。讓學生獨立做，做完后共同訂正。
四、檢測題
通過上面的交流,你的知識豐富了嗎？你的視野開闊了嗎？你還想了解哪些方面的知識？自己去收集數(shù)據(jù),進行整理,制成漂亮的統(tǒng)計圖表,辦一張教學小報,看誰的小報內容最豐富,設計最美觀。
(春)三年級數(shù)學下冊 6《統(tǒng)計圖表》教案1 （新版）西師大版
