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1、一年級(jí)語文下冊 語文樂園(三)教案 鄂教版
[教學(xué)目標(biāo)]
1、認(rèn)讀、觀察、比較,讓學(xué)生初步感知形聲字的特點(diǎn)。
2、通過朗讀短語,訓(xùn)練學(xué)生的語感,讓學(xué)生初步了解“的”、“地”的不同用法。
3、讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,不要自卑,樹立自信。
4、通過讀富有童趣的小故事,滲透了交友之道。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1、通過各種形式的朗讀訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語感,讓學(xué)生初步感知形聲字的特點(diǎn),了解“的”與“地”的不同用法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心,激發(fā)創(chuàng)作的興趣,使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語文的快樂。
[教學(xué)過程]
一、情景導(dǎo)入:
(課件播放)“嗚,嗚,嗚……”一只傷心的小畫眉正在哭泣。
師:這是誰呀?你
2、們還認(rèn)識(shí)它嗎?
師:你們想知道小畫眉為什么這么傷心嗎?那我們一起去看看吧!
二、“小畫眉的變化”——讀一讀,想一想。
1、(課件出示第一段話,“比不上”、“不及”、“又不像”三個(gè)詞語用其它顏色顯示。)學(xué)生自由讀一讀這段話,想一想小畫眉為什么會(huì)傷心、難過。
2、同桌互相讀給對(duì)方聽,檢查是否讀正確、流利了。
3、分小組交流、討論:小畫眉為什么會(huì)傷心、難過呢?
4、指名說。(對(duì)學(xué)生的發(fā)言及時(shí)給予表揚(yáng)與鼓勵(lì)。)
5、師:誰來戴上小畫眉的頭飾把這段話有感情地讀給全班同學(xué)聽一聽?指名讀。
6、全班評(píng)議,引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“比不上”、“不及”、“又不像”來體會(huì)小畫眉自卑的心情,指導(dǎo)朗讀的語氣
3、。
7、請(qǐng)全班同學(xué)一起有感情地朗讀一遍。
8、(課件出示畫面:小畫眉的媽媽對(duì)著小畫眉的耳邊說著什么。)
師:瞧,小畫眉的媽媽對(duì)小畫眉說了一句悄悄話,小畫眉馬上開心地笑了。你們想知道小畫眉的媽媽是怎樣讓小畫眉變高興的嗎?
9、(課件出示第二段話)學(xué)生自由讀讀這段話,要求讀正確、讀流利。
10、分小組讀,在組內(nèi)交流:比較這兩段話,想一想小畫眉由傷心變?yōu)楦吲d的原因。
11、指名說。(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第二段話中小畫眉認(rèn)識(shí)到了自己的長處,不再自卑、難過,而是變得自信了。鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,自由表達(dá)。)
12、師:誰愿意戴上這只自信的小畫眉的頭飾,有感情地讀給大家聽?
13、分男女生讀這兩段話,
4、交換讀,全班齊讀。
14、讀了這兩段話后,你們想對(duì)這只小畫眉說點(diǎn)什么呢?指名說。
語文樂園(三)
[教學(xué)目標(biāo)]
1、通過讀富有童趣的小故事,滲透了交友之道。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂,激發(fā)識(shí)字興趣和求知欲望。
3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣,提供展示自我的空間。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1、通過各種形式的朗讀訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語感,讓學(xué)生初步感知形聲字的特點(diǎn),了解“的”與“地”的不同用法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心,激發(fā)創(chuàng)作的興趣,使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語文的快樂。
教學(xué)過程:
一、“奇妙中國字”——讀一讀,想一想。
1、師:請(qǐng)大家猜猜,小畫眉吹的笛子是用什么做的?
對(duì)了,除了笛子
5、以外,我們寫毛筆字用的毛筆的筆桿也是用竹子做的。
(課件出示“竹”字和第一組字詞以及實(shí)物畫面。)
2、請(qǐng)學(xué)生自由讀字詞,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
3、指名讀字詞,糾正字音。
4、仔細(xì)觀察,分小組交流、討論:說說你的發(fā)現(xiàn)。
(引導(dǎo)學(xué)生比較得出這一部分的字都有竹子頭,與竹子有關(guān),“竹”字做偏旁時(shí)有變化,初步感知形聲字的特點(diǎn)。)
5、說說你還知道那些帶有竹子頭的字。及時(shí)表揚(yáng),獎(jiǎng)勵(lì)“聰明星”。
6、(課件出示“木”字)師:哪些東西是木頭做的?指名回答。
相機(jī)出示第二組帶有木字旁的字詞及實(shí)物畫面。
7、仔細(xì)觀察,全班交流、討論,說說自己的發(fā)現(xiàn)。
8、請(qǐng)同學(xué)們再找?guī)讉€(gè)有木字旁的字,
6、獎(jiǎng)給“聰明星”。
9、師:我們中國的漢字非常奇妙,很多都是形聲字。相機(jī)說出形聲字的特點(diǎn)。
10、師:你們學(xué)得這么棒,小畫眉又要獎(jiǎng)勵(lì)大家了?。ㄕn件播放笛子樂曲,學(xué)生欣賞。)
二、“生字變變變”——探究與發(fā)現(xiàn)。
1、(隨著悠揚(yáng)的笛聲,屏幕上出現(xiàn)“田、木、心、日、門、口、土、也、人”九個(gè)字。)誰認(rèn)識(shí)這些字寶寶?指名讀。
2、師點(diǎn)擊“田”,說:“看字寶寶‘田’要去找他的好朋友了?!痹冱c(diǎn)擊“心”,拼成“思”字。相機(jī)說字意。
3、師:其它的字寶寶能找到他們各自的好朋友嗎?請(qǐng)拿出你們制作的字卡自己先拼一拼。
4、把自己的發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行交流,一邊擺,一邊說,然后在全班進(jìn)行交流。(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有些字作偏旁時(shí),有的筆畫會(huì)發(fā)生變化。)
5、補(bǔ)充一些漢字讓學(xué)生拼一拼。獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)動(dòng)腦筋的同學(xué)“聰明星”。
三、總結(jié)。
這節(jié)課大家學(xué)得非常認(rèn)真,希望同學(xué)們繼續(xù)努力,讓老師發(fā)現(xiàn)更多的“聰明星” 。