人教版九年級化學上冊 第二單元 我們周圍的空氣 測試

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人教版九年級上冊 第二單元 我們周圍的空氣 測試 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、單選題 1 . 在一個密閉容器中放入M、N、Q、P四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學反應，一段時間后，測得有關數(shù)據(jù)如下表，則關于此反應認識不正確的是（ ） 物質(zhì) M N O P 反應前質(zhì)量（g） 18 1 2 32 反應后質(zhì)量（g） X 26 2 12 A．該基本反應是化合反應 B．反應后X為13g C．反應中N、P的質(zhì)量比為4:5 D．物質(zhì)Q可能是催化劑 2 . 化學實驗操作的規(guī)范性、安全性是實驗成敗的關鍵，同時也反映了實驗者的化學素養(yǎng)。下列如圖所示的實驗操作正確的是（ ） A．過濾 B．測定空氣中氧氣含量 C．測定溶液的pH D．稀釋濃硫酸 3 . 下列實驗現(xiàn)象的描述，正確的是 A．硝酸鈉溶于水放出大量的熱 B．硫在空氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰 C．點燃紅磷后產(chǎn)生大量白霧 D．鐵釘放入硫酸銅溶液后，有紅色物質(zhì)析出 4 . 關于下列氣體，說法正確的是 A．液氮可用作火箭燃料 B．固態(tài)氧為淡藍色雪花狀固體 C．二氧化碳在空氣中的質(zhì)量分數(shù)為 0.03% D．稀有氣體又叫惰性氣體，說明他們完全不與任何物質(zhì)反應 5 . 下列關于O2的說法不科學的是 A．常用帶火星的木條來檢驗空氣中的O2 B．硫在O2里燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰 C．工業(yè)上將空氣液化后再進行分離來制取O2 D．加熱KClO3制O2，可用MnO2作催化劑 6 . 四種物質(zhì)在一定的條件下充分混合反應，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如圖所示。則有關說法中錯誤的是（ ） A．丁是化合物 B．乙可能是這個反應的催化劑 C．參加反應的丁的質(zhì)量一定等于生成甲和丙的質(zhì)量之和 D．反應過程中丁、丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為5：8 7 . 下列推理正確的是 A．氧化反應不一定是化合反應，化合反應也不一定是氧化反應 B．加熱某液體，有大量氣體生成，一定發(fā)生了化學變化 C．用排水法可以收集到較純凈的氧氣，氧氣只能用排水法收集 D．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應都是氧化反應，氧化反應就是與氧氣的反應 8 . 下列實驗操作，能達到預期目的的是（ ）。 ①用托盤天平稱取5.6g氧化銅粉末 ②用10mL水和10mL酒精配制成20mL酒精溶液 ③用排水集氣法可得到比較純凈的氧氣 ④用10mL量筒量取8.2mL水 A．只有①④ B．①②④ C．①③④ D．只有②③ 9 . 硝酸在工業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應用。工業(yè)上制取硝酸的關鍵反應為 4NH3＋5O24NO＋6X。下列說法正確的是 A．X 的化學式為 H2O B．該反應屬于置換反應 C．反應前后催化劑的性質(zhì)發(fā)生改變 D．反應后物質(zhì)總質(zhì)量減少 10 . 同學們在做氧氣性質(zhì)實驗時，將點燃的木炭伸入集氣瓶內(nèi)，有的現(xiàn)象明顯，有的卻不明顯．導致現(xiàn)象不明顯的原因可能是（ ） A．排水法收集前未將集氣瓶灌滿水 B．導管口連續(xù)放出氣泡時開始收集氧氣 C．收集滿后蓋上毛玻璃片拿出水面 D．收集滿氧氣的集氣瓶正放于桌面 11 . CO2和O2是自然界中生命活動不可缺少的兩種氣體，它們的共同點是（ ） A．都能供給呼吸 B．都無毒 C．都能滅火 D．都是光合作用原料 12 . 下列物質(zhì)屬于純凈物的是 A．啤酒 B．生鐵 C．河水 D．氮氣 13 . 下列關于O2的說法中，正確的是 （ ） A．工業(yè)上可利用液態(tài)氮和液態(tài)氧的沸點不同從空氣中制取O2 B．O2的重要用途是供給呼吸和作燃料 C．用過氧化氫溶液制O2，必須用MnO2作催化劑 D．可用帶火星的木條來檢驗空氣中是否含有O2 14 . 實驗室用燃燒法測定空氣中氧氣的含量，最適宜選用的可燃物是（ ） A．紅磷 B．木炭 C．細鐵絲 D．蠟燭 二、填空題 15 . 在大自然中，二氧化碳與氧氣能相互轉(zhuǎn)換，以保持空氣成分相對穩(wěn)定。 (1)空氣中氧氣的體積分數(shù)約為_______；大氣中二氧化碳含量增多的主要原因是_____________________。 (2)植物通過光合作用，可將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，光合作用的化學方程式為6CO2＋6XC6H12O6＋6O2，則x的化學式為_______。 16 . 根據(jù)物質(zhì)性質(zhì)，找出它對應的用途，并將字母序號填寫在橫線上。 用途： A．制糖脫色； B．高爐煉鐵： C．治療胃酸過多； D．制造人造骨骼 E．生產(chǎn)汽車輪胎； F．填充食品包裝袋 （1） CO具有還原性____________；（2）NaHCO3能與酸反應____________； （3）活性炭具有吸附性____________；（4）鈦合金與人體有很好的“相容性” ____________； （5）N2化學性質(zhì)不活潑___________； （6）合成橡膠具有高彈性、不易老化等性能____________； 三、簡答題 17 . 實驗是進行科學探究的重要手段。請回答下列問題。 （1）實驗A集氣瓶內(nèi)裝滿水的目的是_____。 （2）實驗B通過_____現(xiàn)象，可得出氧氣約占空氣體積的的結論。 （3）實驗C中水的作用是_____。 18 . 下圖表示一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳固體混合物受熱過程中，某變量y隨時間的變化趨勢 （1）寫出該反應的文字表達式___________________. （2）縱坐標可以表示什么量的變化____________________（寫出一種即可） 19 . 閱讀以下材料并回答問題 ①氮氣是無色無味的氣體，密度為 1.25 克/升，（空氣密度為 1.293 克/升）。②熔點-210℃， 沸點-196℃，③在 0℃時大約一體積水可溶解 0.02 體積的氮氣。④氮氣常溫時很穩(wěn)定，在高溫時不但能和某些金屬或非金屬（如鋰、鎂、鈣、鋁、硼等）化合生成氮化物，也 能與氧、氫直接化合。⑤氮氣主要用于合成氨、由此制造化肥、硝酸、炸藥等。⑥由于 氮氣的化學惰性，常用作保護氣體，以防止某些物體暴露于空氣時被氧氣氧化，⑦此外， 用氮氣充填糧倉可達到安全地長期保管糧食的目的。⑧液態(tài)氮可作深度冷凍劑。⑨工業(yè) 上大量的氮氣是從分離液態(tài)空氣得到。⑩實驗室里可用以下方法制備氮氣：加熱氯化銨 飽和溶液和固體亞硝酸鈉的混合物來制備氮氣，反應的表達式為： NH4Cl+NaNO2===NH4NO2+NaCl，生成的 NH4NO2叫亞硝酸銨，它不穩(wěn)定受熱即分解成 氮氣和水。 （1）以上敘述中屬于描述氮氣物理性質(zhì)的是___；（填序號，下同）敘述中屬于描 述氮氣化學性質(zhì)的是___；屬于氮氣用途的是___； （2）工業(yè)制氮氣屬于___變化；收集氮氣最好用什么方法？___； （3）寫出 NH4NO2分解的符號表達式___。 20 . 請按要求舉例說明 （1）使用催化劑可以改變化學反應的速率_________ （2）反應物的濃度不同，反應現(xiàn)象可能不同________ 四、推斷題 21 . A、B……H八種初中化學常見的物質(zhì)，有如下圖所示關系，其中 A是白色固體，B是黑色固體，D氣體具有支持燃燒的性質(zhì)，E是一種淡黃色固體，G和H都是無色液體。 試推斷： （1）寫出圖中物質(zhì)的名稱：B__________ C__________ F___________ H__________ （2）寫出反應②的文字表達式：_________________。 五、科學探究題 22 . 某興趣小組在制取氧氣的實驗過程中，有如下實驗設計方案，該方案的實驗目的是：探究_______對反應速率的影響。 編號 溫度 催化劑 氯酸鉀、二氧化錳的質(zhì)量比 生成1升氧氣所需時間/s 實驗Ⅰ 400℃ MnO2 1:1 153 實驗Ⅱ 400℃ MnO2 2:1 240 小芳在實驗時，誤把氧化鐵當作二氧化錳放入加熱，結果發(fā)現(xiàn)也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進行如下探究： （猜想Ⅰ）除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵（Fe2O3）也可以作氯酸鉀分解的催化劑。 （設計實驗） 按下表進行實驗，并測定開始產(chǎn)生氣體時的溫度（提示：開始產(chǎn)生氣體的溫度越低，表示反應速度越快）。 實驗編號 實驗藥品 分解溫度（℃） ① 氯酸鉀 580 ② 氯酸鉀和二氧化錳（質(zhì)量比1︰1） 350 ③ 氯酸鉀和氧化銅（質(zhì)量比1︰1） 370 ④ 氯酸鉀和氧化鐵（質(zhì)量比1︰1） 390 （數(shù)據(jù)和結論） （1）由實驗_________與實驗④對比，證明猜想合理； （2）實驗所用的三種物質(zhì)中，催化效果最好的是__________。 （反思） （1）若要證明氧化鐵是該反應的催化劑，還需驗證它在化學反應前后的______和______是否改變。小林在實驗時，聯(lián)想到了漁民用過氧化鈣（CaO2）增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ。 （猜想Ⅱ）過氧化鈣與水反應可制取氧氣。 實驗裝置 實驗主要過程 ①檢查裝置氣密性。 ②加入過氧化鈣和水后，有少量細小氣泡緩慢放出，在導管口幾乎收集不到氣體。該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，震蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出。 實驗結論：過氧化鈣與水反應________（填“能”或“不能”）用于實驗室制取氧氣。 （分析與反思） （1）過氧化鈣與水反應雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實驗現(xiàn)象，小林認為漁民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是__________。 （2）小林希望對此實驗進行改進，使該反應加快，請你幫他提出合理化建議_________。 （3）同學們對過氧化鈣與水反應的生成物猜想如下：①氫氧化鈣和氧氣②碳酸鈣和氧氣。你認為猜想_________（填序號）一定是錯誤的，理由是_________。 六、計算題 23 . 兒童每分鐘大約需要吸入6L氧氣．計算： （1）在標準狀況下，6L氧氣的質(zhì)量為多少g？ （2）兒童每分鐘大約所需空氣的質(zhì)量為多少g？（標準狀況下，ρ氧氣=1.43g/L，ρ空氣=1.3g/L，準確到0.1）． 第 10 頁 共 10 頁 參考答案 一、單選題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 13、 14、 二、填空題 1、 2、 三、簡答題 1、 2、 3、 4、 四、推斷題 1、 五、科學探究題 1、 六、計算題 1、