2019-2020學年高中語文 第一單元 第3課 囚綠記課時作業(yè) 新人教版必修2
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1、第3課 囚綠記 一、基礎知識 閱讀下面的文字,完成1~3題。 北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)是我國自主建設、獨立運行的全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)。20世紀90年代,中國在衛(wèi)星導航定位系統(tǒng)依賴創(chuàng)始于美國軍方的全球定位系統(tǒng)GPS,無論是民用電力、電信等行業(yè)和軍用作戰(zhàn)飛機、艦艇、坦克等主戰(zhàn)武器,都需要GPS導航定位授時,而我們只能接收到數(shù)據(jù)粗糙的民碼GPS信號,還存在被阻斷的危險。近年來,從“中國奇跡”到“中國分享”,快速發(fā)展的北斗系統(tǒng),走出了一條中國特色的衛(wèi)星導航系統(tǒng)建設道路。今年年初,北斗三號基本系統(tǒng)已完成建設。建設中國自己的衛(wèi)星導航系統(tǒng),不能 ,依循他國道路,而應自主創(chuàng)新。與之前發(fā)射的衛(wèi)星相比,(
2、 )。近年來,北斗系統(tǒng)在智慧城市、減災救災、精準機控等領域 ,為智慧城市基礎設施建設和管理帶來技術創(chuàng)新和突破。開放的北斗,還與世界攜手共贏。北斗基礎產(chǎn)品已遠銷90多個國家和地區(qū),為不少沿海國家的舵手們指引方向,贏得海內(nèi)外 ?!?035年前,我國將以北斗系統(tǒng)為核心構建起覆蓋空天地海、高精度安全可靠、萬物互聯(lián)、萬物智能的新時空體系,從而為全球用戶提供更優(yōu)質(zhì)的服務。”總設計師楊長風 地說。 1.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検? ) A.無論是民用電力、電信等行業(yè)還是軍用作戰(zhàn)飛機、艦艇、坦克等主戰(zhàn)武器,都需要GPS導航定位授時 B.無論是民用電力、電信等
3、行業(yè)或者軍用作戰(zhàn)飛機、艦艇、坦克等主戰(zhàn)武器,都需要GPS導航定位授時 C.無論是軍用作戰(zhàn)飛機、艦艇、坦克等主戰(zhàn)武器和民用電力、電信等行業(yè),都需要GPS導航定位授時 D.無論是軍用作戰(zhàn)飛機、艦艇、坦克等主戰(zhàn)武器還是民用電力、電信等行業(yè),都需要GPS導航定位授時 【答案】D 【解析】關聯(lián)詞搭配不當,“無論”不能與“和”“或者”搭配,排除B、C項;不合邏輯,因GPS導航首先是應用于國防,所以“軍用作戰(zhàn)飛機、艦艇、坦克等主戰(zhàn)武器”應放在“民用電力、電信等行業(yè)”之前,排除A項。 2.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句,最恰當?shù)囊豁検? ) A.更高精度氫原子鐘的配置,星載時頻無縫切換功能的實現(xiàn),
4、使北斗三號達到國際領先水平 B.北斗三號配置了更高精度的氫原子鐘,實現(xiàn)了星載時頻無縫切換功能,達到國際領先水平 C.北斗三號更高精度的氫原子鐘的配置,星載時頻無縫切換功能的實現(xiàn),達到國際領先水平 D.配置更高精度的氫原子鐘,實現(xiàn)星載時頻無縫切換功能,使北斗三號達到國際領先水平 【答案】B 【解析】由前一句“與之前發(fā)射的衛(wèi)星相比”可知,此句主語應為“北斗三號”,故排除A、C、D項。 3.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當?shù)囊豁検? ) A.膠柱鼓瑟 初露鋒芒 交口稱贊 毋庸置疑 B.膠柱鼓瑟 脫穎而出 拍手稱快 信誓旦旦 C.邯鄲學步 初露鋒芒 交口稱贊 信誓旦旦 D.邯
5、鄲學步 脫穎而出 拍手稱快 毋庸置疑 【答案】C 【解析】膠柱鼓瑟:比喻固執(zhí)拘泥,不能變通。邯鄲學步:比喻模仿別人不成,反而喪失了原有的技能。脫穎而出:比喻人的才能全部顯示出來。初露鋒芒:指剛顯露出某種力量或才能。交口稱贊:眾人齊聲贊美。拍手稱快:拍著手喊痛快,多指仇恨得到消除。信誓旦旦:誓言誠懇可信。毋庸置疑:用不著懷疑。 二、文本閱讀 閱讀下面的文字,完成后面的題。 忽然有一種自私的念頭觸動了我。我從破碎的窗口伸出手去,把兩枝漿液豐富的柔條牽進我的屋子里來,叫它伸長到我的書案上,讓綠色和我更接近,更親密。我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間,裝飾我過于抑郁的心情。我要借綠色來比喻蔥蘢的
6、愛和幸福,我要借綠色來比喻猗郁的年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥,要它為我作無聲的歌唱。 綠的枝條懸垂在我的案前了,它依舊伸長,依舊攀緣,依舊舒放,并且比在外邊長得更快。我好像發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”,超過了任何種的喜悅。從前我有個時候,住在鄉(xiāng)間的一所草屋里,地面是新鋪的泥土,未除凈的草根在我的床下茁出嫩綠的芽苗,蕈菌在地角上生長,我不忍加以剪除。后來一個友人一邊說一邊笑,替我拔去這些野草,我心里還引為可惜,倒怪他多事似的。 可是每天早晨,我起來觀看這被幽囚的“綠友”時,它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細葉,一莖卷須,都朝原來的方向。植物是多固執(zhí)??!它不了解我對它的愛撫,我對它的善意。
7、我為了這永遠向著陽光生長的植物不快,因為它損害了我的自尊心。可是我囚系住它,仍舊讓柔弱的枝葉垂在我的案前。 它漸漸失去了青蒼的顏色,變成柔綠,變成嫩黃,枝條變成細瘦,變成嬌弱,好像病了的孩子。我漸漸不能原諒我自己的過失,把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi);我漸漸為這病損的枝葉可憐,雖則我惱怒它的固執(zhí),無親熱,我仍舊不放走它。魔念在我心中生長了。 4.選文第2段對于“綠”在我案前生長,“我好像發(fā)現(xiàn)了一種‘生的歡喜’,超過了任何種的喜悅?!比绾卫斫狻吧臍g喜”一詞? ________________________________________________________________
8、________ 【答案】“生的歡喜”是指對于生命成長的喜悅,表達了作者對于充滿生機的“綠”的喜愛,對充滿活力的生活的向往。 5.選文第3段中作者為什么說常春藤“固執(zhí)”?這表現(xiàn)了常春藤怎樣的精神品質(zhì)? ________________________________________________________________________ 【答案】“固執(zhí)”指“尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細葉,一莖卷須,都朝原來的方向”。表現(xiàn)了常春藤對光明的向往,執(zhí)著的追求,不屈不撓的精神品質(zhì)。 6.選文第4段中作者一方面說自己“不能原諒我自己的過失”,另一方面卻又稱“魔念在我心中生長了
9、”,這是怎樣的一種矛盾心情?請簡要分析。 ________________________________________________________________________ 【答案】“不能原諒我自己的過失”是因為作者為了更好地親近綠,引綠入室,卻傷了綠。作者在綠藤身上看到了生命的力量,隱隱覺得自己做錯了。但另一方面,作者卻仍然執(zhí)著地存有“魔念”,囚禁著綠,作者沒有能夠真正地理解綠藤對光明、自由的執(zhí)著追求。 7.作者通過“綠囚”這一形象,表達了怎樣的思想感情? _________________________________________________________
10、_______________ 【答案】作者通過“綠囚”這一形象,表達了中華民族向往光明、自由,不屈服于任何黑暗勢力的抗爭精神。 三、類文閱讀 閱讀下面的文字,完成后面的題。 消逝的鐘聲 史鐵生 ①站在臺階上張望那條小街的時候,我大約兩歲多。 ②我記事早。我記事早的一個標記,是斯大林的死。有一天父親把一個黑色鏡框掛在墻上,奶奶抱著我走近看,說:斯大林死了。鏡框中是一個陌生的老頭兒,突出的特點是胡子都集中在上唇上。在奶奶的涿州口音中,“斯”讀三聲。我心想,既如此還有什么好說的,這個“大林”當然是死的呀!我不斷重復奶奶的話,把“斯”讀成三聲,覺得有趣,覺得別人竟然都沒有發(fā)現(xiàn)這一點可真
11、是奇怪。多年以后我才知道,那是1953年,那年我兩歲。 ③終于有一天奶奶領我走下臺階,走向小街的東端。我一直猜想那兒就是地的盡頭,世界將在那兒陷落、消失——因為太陽從那兒爬上來的時候,它的背后好像什么也沒有。誰料,那兒更像是一個喧鬧的世界的開端。那兒交叉著另一條小街,那街上有酒館,有雜貨鋪,有油坊、糧店和小吃攤。因為有小吃攤,那兒成為我多年之中最向往的去處。那兒還有從城外走來的駱駝隊?!笆裁囱剑棠??”“啊,駱駝?!薄案蓡崮?,它們?”“馱煤?!薄榜W到哪兒去呀?”“馱進城里。”駝鈴一路丁零當啷丁零當啷地響,駱駝的大腳蹚起塵土,昂首挺胸目空一切,七八頭駱駝不緊不慢地招搖過市,行人和車馬都給它讓路
12、。我望著駱駝來的方向,問:“那兒是哪兒?”奶奶說:“再往北就出城啦?!薄俺龀橇耸悄膬貉剑俊薄笆浅峭??!薄俺峭馐裁礃觾海俊薄靶辛?,別問啦!”我很想去看看城外,可奶奶領我朝另一個方向走?!安?,我想去城外,”我說:“奶奶我想去城外看看?!蔽也蛔吡?,蹲在地上不起來。奶奶拉起我往前走,我就哭?!皫闳€更好玩兒的地方不好嗎?那兒有好些小朋友……”我不聽,一路哭。 ④越走越有些荒疏了,房屋凌亂,住戶也漸漸稀少。沿一道灰色的磚墻走了好一會兒,進了一個大門。啊,大門里豁然開朗,完全是另一番景象:大片大片寂靜的樹林,碎石小路蜿蜒其間;滿地的敗葉在風中滾動,踩上去吱吱作響;麻雀和灰喜鵲在林中草地上蹦蹦跳跳,坦然
13、覓食。我止住哭聲。我平生第一次看見了教堂,細密如煙的樹枝后面,夕陽正染紅了它的尖頂。 ⑤我跟著奶奶進了一座拱門,穿過長廊,走進一間寬大的房子。那兒有很多孩子,他們坐在高大的桌子后面只能露出臉。他們在唱歌。一個穿長袍的大胡子老頭兒彈響風琴,琴聲飄蕩,滿屋子里的陽光好像也隨之飛揚起來。奶奶拉著我退出去,退到門口。唱歌的孩子里面有我的堂兄,他看見了我們但不走過來,仍努力地唱歌。那樣的琴聲和歌聲我從未聽過,寧靜又歡欣,一排排古舊的桌椅、沉暗的墻壁、高闊的屋頂也似都活潑起來,與窗外的晴空和樹林連成一氣。那一刻的感受我終生難忘,仿佛有一股溫柔又強勁的風吹透了我的身體,一下子鉆進我的心中。后來奶奶常對別人
14、說:“琴聲一響,這孩子就傻了似的不哭也不鬧了?!蔽叶嗝戳w慕我的堂兄,羨慕所有那些孩子,羨慕那一刻的光線與聲音,有形與無形。我呆呆地站著,徒然地睜大眼睛,其實不能聽也不能看了,有個懵懂的東西第一次被驚動了——那也許就是靈魂吧。后來的事都記不大清了,好像那個大胡子的老頭兒走過來摸了摸我的頭,然后光線就暗下去,屋子里的孩子都沒有了,再后來我和奶奶又走在那片樹林里了,還有我的堂兄。堂兄把一個紙袋撕開,掏出一個彩蛋和幾顆糖果,說是幼兒園給的圣誕禮物。 ⑥這時候,晚祈的鐘聲敲響了——唔,就是這聲音,就是它!這就是我曾聽到過的那種縹縹緲緲響在天空里的聲音?。? ⑦“它在哪兒呀,奶奶?” ⑧“什么?你說什
15、么?” ⑨“這聲音啊,奶奶,這聲音我聽見過。” ⑩“鐘聲嗎?啊,就在那鐘樓的尖頂下面?!? ?這時我才知道,我一來到世上就聽到的那種聲音就是這教堂的鐘聲,就是從那尖頂下發(fā)出的。暮色濃重了,鐘樓的尖頂上已經(jīng)沒有了陽光。風過樹林,帶走了麻雀和灰喜鵲的歡叫。鐘聲沉穩(wěn)、悠揚、飄飄蕩蕩,連接起晚霞與初月,擴展到天的深處或地的盡頭…… ?不知奶奶那天為什么要帶我到那兒去,以及后來為什么再也沒去過。 ?不知何時,天空中的鐘聲已經(jīng)停止,并且在這塊土地上長久地消逝了。 ?多年以后我才知道,那教堂和幼兒園在我們?nèi)ミ^之后不久便都拆除了。我想,奶奶當年帶我到那兒去,必是想在那幼兒園也給我報個名,但未如愿。
16、 ?再次聽見那樣的鐘聲是在40年以后了。那年,我和妻子坐了八九個小時飛機,到了地球另一面,到了一座美麗的城市,一走進那座城市我就聽見了它。在清潔的空氣里,在透澈的陽光中和涌動的海浪上面,在安靜的小街,在那座城市的所有地方,隨時都聽見它在自由地飄蕩。我和妻子在那鐘聲中慢慢地走,認真地聽它,我好像一下子回到了童年,整個世界都好像回到了童年。對于故鄉(xiāng),我忽然有了新的理解:人的故鄉(xiāng),并不止于一塊特定的土地,而是一種遼闊無比的心情,不受空間和時間的限制;這心情一經(jīng)喚起,就是你已經(jīng)回到了故鄉(xiāng)。 8.下列對本文的概括和分析,不正確的兩項是( )( ) A.文章開頭用“張望”“終于”“一直猜想”等詞,
17、流露出作者幼時對未知世界的好奇與向往,也為下文寫自己到了外面世界目不暇接的情形做了鋪墊。 B.文章第③段寫“我”與奶奶的對話很是簡潔,樸實而有趣,也更加形象地突出了幼時的作者來到外邊世界時不聽奶奶話的一面。 C.第?段中的畫線句子屬于景物描寫,通過“帶走了麻雀和灰喜鵲的歡叫”“擴展到天的深處或地的盡頭”等語句,突出了鐘聲的洪亮。 D.“琴聲一響,這孩子就傻了似的不哭也不鬧了?!蹦棠痰倪@句話側面印證了幼時的“我”聽到琴聲癡迷的情態(tài)。 E.本文圍繞“聽到鐘聲”的幾次感受,表達了作者對童年美好生活的回憶,更將這一種特殊的人生體驗上升到對“故鄉(xiāng)”新的理解的高度。 【答案】BC 【解析】B
18、.“突出了幼時的作者來到外邊世界時不聽奶奶話的一面”理解淺顯,也不正確,這里是寫孩子對外面世界的好奇和向往。C.“洪亮”顯然與文中的“沉穩(wěn)”“悠揚”相矛盾。 9.本文標題為“消逝的鐘聲”,文章前面第①~④段內(nèi)容與鐘聲無關,但寫得細膩入微。為什么要寫這些內(nèi)容? ________________________________________________________________________ 【答案】第①~④段寫了小時候的回憶,豐富了文章的內(nèi)容;豐富了鐘聲的內(nèi)涵,揭示了文章的主題;為下文做鋪墊,使文章更為真實。 10.請賞析第⑤段中畫線的文字。 ______________
19、__________________________________________________________ 【答案】運用了比喻、擬人、通感(通過視覺、觸覺來寫聽覺)等修辭及側面描寫的手法。沒有直接寫聲音,而是通過環(huán)境的側面烘托,通過寧靜活潑的環(huán)境,通過奶奶的話、“我”的感受來寫音樂對“我”的心靈所產(chǎn)生的巨大作用,以及“我”對寧靜歡欣的音樂的喜愛,為下文鐘聲的出現(xiàn)做鋪墊。 11.作者40年后聽到的鐘聲與以前一樣嗎?請從內(nèi)容方面分析寫這一次聽到的鐘聲的作用。本文標題若改為“鐘聲”或“飄在天空中的鐘聲”,你認為怎樣?請簡析理由。 ___________________________
20、_____________________________________________ 【答案】第一問:不一樣。寫成年后的鐘聲,在內(nèi)容上豐富了鐘聲的內(nèi)涵,同時也是對“我”小時候懵懂追求的一種確證:鐘聲是“我”一生都在追尋的內(nèi)容,突出了鐘聲對于“我”的意義。 第二問:我認為不行?!跋诺溺娐暋敝械摹跋拧币辉~,概括了城市鐘聲不再的事實和由此而產(chǎn)生的悵惘之情,有概括文章主旨的“點睛”之功?!扮娐暋憋@然過于寬泛,“飄在天空中的鐘聲”雖然也能從文中找到對應的文段,但太偏離中心,可能會誤導讀者對本文的理解。 四、語言運用 12.改寫語段中畫線的句子,使之句式一致,本體、喻體搭配合理。(可調(diào)整
21、語序,增刪個別詞語) 我常常趴在檐下聽雨。雨聲輕靈,是微風里孩子們溫溫的耳語;雨聲清脆,像山溝里柳蔭下激石的溪水般叮咚;雨聲舒緩,像黃昏里泉臺上棲著的蜻蜓的翅膀。那種特別的感覺一聲一聲圈占了我的心,滴進我的記憶…… ________________________________________________________________________ 【答案】雨聲輕靈,是黃昏里泉臺上棲著的蜻蜓的翅膀;雨聲清脆,是山溝里柳蔭下激石叮咚的溪水;雨聲舒緩,是微風里孩子們溫溫的耳語。 13.某機構對200名大二學生進行了以“人文·讀詩”為主題的問卷調(diào)查。請根據(jù)表一、表二顯示的調(diào)查結果概
22、括現(xiàn)狀,并分析原因。要求簡明、準確。 表一 進入大學后詩歌閱讀的數(shù)量 閱讀數(shù)量 人數(shù) 所占比例 0首 28 14% 10首以內(nèi) 102 51% 10~20首 64 32% 20首以上 6 3% 表二 你認為詩歌在當下的存在價值是(可多選) 問題選項 人數(shù) 所占比例 讓人類獲得情感的共鳴和藝術的體驗 53 26.5% 為物質(zhì)社會增添精神追求 22 11% 反映人性的美德和光輝 32 16% 成為詩人謀生的一種手段 75 37.5% 毫無價值 85 42.5% (1)現(xiàn)狀概括: (2)原因分析: 【答案】(1)表一顯示,多數(shù)大學生讀詩很少;表二顯示,視詩歌為詩人謀生手段和認為詩歌沒有存在價值的人數(shù)最多。 【答案】(2)①多數(shù)大學生缺乏對詩歌人文價值、審美價值的認識。②多數(shù)大學生缺乏閱讀詩歌的內(nèi)驅(qū)力。 - 7 -
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