2019-2020學(xué)年高中語文 第一單元 群文閱讀 抗?fàn)幟\(含解析)新人教版必修4
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1、單元群文閱讀·抗?fàn)幟\ 一、閱讀下面的文字,完成1~3題。(限時15分鐘) 斗士的風(fēng)格 謝柏梁 竇娥敢于在法場上叱咤風(fēng)云,罵地恨天:沒來由犯王法,不提防遭刑憲,叫聲屈動地驚天。頃刻間游魂先赴森羅殿,怎不將天地也生埋怨。有日月朝暮懸,有鬼神掌著生死權(quán)。天地也!只合把清濁分辨,可怎生糊突了盜跖、顏淵?為善的受貧窮更命短,造惡的享富貴又壽延。天地也!做得個怕硬欺軟,卻原來也這般順?biāo)拼? 這是對天地鬼神及現(xiàn)存的全部社會秩序的懷疑、指責(zé)和否定,這是對一切作為麻醉人民的精神鴉片的宗教、信仰的詛咒。為什么天地分不清好人惡人?為什么鬼神也欺軟怕硬?為什么日月也順?biāo)浦?、落井下石?該不該取消你們這些
2、天地、鬼神和日月的資格?此時的竇娥,哪里是一位含冤負屈、悲苦無告的弱女子,她分明是一位評點江山、指揮天地、浩然正氣布滿乾坤的“復(fù)仇女神”。 她要求半星熱血不染塵,殷紅的鮮血都只在旗槍素練上綻開紅花;她命令六月天降大雪,那潔白的“瑞雪”便紛紛揚揚,包裹了她潔白的身體;她要楚州地面亢旱三年,以證明她的蓋世奇冤,楚州大地果然就乖乖地裂開了干渴的大口。應(yīng)該說,竇娥對天地的懷疑和指責(zé),更多的是體現(xiàn)著關(guān)漢卿雖具有奇才大略卻又悲苦郁悶、借題發(fā)揮的憤怒哲學(xué),這和屈原的《離騷》《天問》的精神是相通的。 關(guān)漢卿又借竇娥之口,否定了作為國家機器主要部分的衙門:“這的是‘衙門從古向南開,就中無個不冤哉’!痛殺我嬌
3、姿弱體閉泉臺,早三年以外,則落的悠悠流恨似長淮!” 竇娥之冤,并不是偶然的個別的現(xiàn)象,而只是歷史冤河里的一星浪花。竇娥的憤怒不僅是對元代統(tǒng)治者的憤怒,而且是對古往今來一切黑暗無道的封建統(tǒng)治的控訴。 這就使得關(guān)漢卿的思想觸到了全部剝削社會的本質(zhì)部分。而且關(guān)漢卿的偉大之處不僅在于提出問題,讓觀眾們從精神上去評判和平反冤獄,更在于讓劇中人自己為自己裁判,自己為自己雪冤。過去常有人認為《竇娥冤》中最后出現(xiàn)的“清官斷案”削弱了作品的戰(zhàn)斗性,但其實竇娥只不過是借“清官”之手,說出自己要說的話,做了自己要做的事,她既是破解冤案的幕后指揮,又是幕前大打出手的中心人物。她支配著包括父親在內(nèi)的全部出場人物,也
4、支配著全體觀眾的心理。沒有竇天章,也會有張?zhí)煺?、李天章來實現(xiàn)她復(fù)仇的愿望。在這里,關(guān)漢卿的意志、竇娥的意志與人民的意志以及竇天章們?yōu)閷崿F(xiàn)這個意志而行動的過程都是一致的。 (節(jié)選自謝柏梁《戲劇宗師關(guān)漢卿》,有刪改) 1.下列對文中“這和屈原的《離騷》《天問》的精神是相通的”一句中的“精神相通”的理解,不符合文意的一項是( ) A.竇娥對元代統(tǒng)治者的憤怒,對古往今來一切封建統(tǒng)治的控訴與屈原作品的精神是相通的。 B.屈原與關(guān)漢卿對天地鬼神及現(xiàn)存的全部社會秩序的懷疑、指責(zé)和否定,對一切作為麻醉人民的精神鴉片的宗教、信仰的詛咒是一致的。 C.屈原與關(guān)漢卿一樣,他們的作品都體現(xiàn)出雖有奇才大略卻
5、又悲苦郁悶、借題發(fā)揮的憤怒哲學(xué)。 D.屈原的意志與關(guān)漢卿、竇娥的意志、人民的意志以及竇天章們的意志是一致的。 答案 C 解析 “他們的作品都體現(xiàn)出雖有奇才大略卻又悲苦郁悶、借題發(fā)揮的憤怒哲學(xué)”錯,第三段原文是“竇娥對天地的懷疑和指責(zé),更多的是體現(xiàn)著關(guān)漢卿奇才大略卻又悲苦郁悶、借題發(fā)揮的憤怒哲學(xué),這和屈原《離騷》《天問》的精神是相通的”。 2.下列說法不符合原文意思的一項是( ) A.竇娥這位“復(fù)仇女神”,對天地鬼神及現(xiàn)存的社會秩序充滿懷疑、指責(zé)和否定,對一切作為麻醉人民的精神鴉片的宗教、信仰等進行了詛咒。 B.古往今來一切黑暗無道的封建統(tǒng)治者造成的冤獄實在無法計算,竇娥的經(jīng)歷只是
6、歷史冤河里的一星浪花,但具有很強的典型性。 C.“讓劇中人自己為自己裁判,自己為自己雪冤”是指竇娥借“清官”說自己要說的話,做自己要做的事,指揮著自己的冤案被破解。 D.關(guān)漢卿雖然借竇娥之口,否定了政府機構(gòu),觸到了剝削社會的本質(zhì)部分,但他和竇娥的意志其實是不相同的。 答案 D 解析 “不相同的”錯誤,根據(jù)最后一段最后一句可知,兩人的意愿應(yīng)是一致的。 3.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的評析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検? ) A.作者高度評價了關(guān)漢卿所塑造的竇娥這一形象,贊美其無私無畏的批判精神、鮮明的追求個性解放的精神。 B.“詩言志”,同樣,戲劇也能反映作者的內(nèi)在思想,關(guān)漢卿借竇娥撻伐了他所憎恨的社
7、會。 C.司馬遷說屈原“憂愁幽思而作《離騷》”,關(guān)漢卿也是以發(fā)自內(nèi)心的悲苦郁悶之情而著《竇娥冤》的。 D.“支配著全體觀眾的心理”意即竇娥的形象以及她的性格發(fā)展使觀眾在心理上產(chǎn)生了極大的共鳴。 答案 A 解析 “無私無畏”和“追求個性解放的精神”的說法不恰當(dāng)。 二、閱讀下面的文字,完成4~6題。(限時15分鐘) “血梯”① 王統(tǒng)照 ①中夜的雨聲,真如秋蟹爬沙,急一陣又緩一陣。風(fēng)時時由窗欞透入,令人驟添寒栗。坐在慘白光的燈下,更無一點睡意,但有凄清的,幽咽的意念在胸頭沖撞。回憶日間所見,尤覺愴然!這強力凌弱的世界,這風(fēng)瀟雨晦的時間,這永不能避卻爭斗的人生……真如古人所說的“憂患與
8、生俱來”。 ②昨天下午,由城外歸來,經(jīng)過宣武門②前的橋頭。我正坐在車上低首沉思,忽而填然一聲,引起我的回顧:卻看幾簇白旗的影中,閃出一群白衣短裝的青年,他們脫帽當(dāng)扇,額汗如珠,在這廣衢的左右,從渴望而激熱的啞喉中對著路人講演。那是中國的青年!是熱血沸騰的男兒!在這樣細雨陰云的天氣中,在這凄慘無歡的傍晚,來作努力與抗?fàn)幍男麄?,?dāng)我從他們的隊旁經(jīng)過時,我便覺得淚痕暈在睫下!是由于外物的激動,還是內(nèi)心的啟發(fā)?我不能判別,又何須判別。但橋下水流活活!仿佛替冤死者的靈魂咽泣;河邊臨風(fēng)搖舞的柳條,仿佛惜別這慘淡的黃昏。直到我到了宣武門內(nèi),我在車子上的哀夢還似為淚網(wǎng)封住,尚未曾醒。 ③我們不必再講正義了
9、,人道了,信如平伯君之言,正義原是有彎影的(記不十分清了,姑舉其意),何況這奇怪的世界原就是獸道橫行,憑空造出什么“人道”來,正如“藐姑射的仙人可望而不可及”。我們真正領(lǐng)會的世界,只有尖利的鐵,與燦爛的血呢!平和之門誰知道建造在哪一層的天上?但究竟是在天上,你能無梯而登么?我們?nèi)绻M侥情T下歇一歇足兒,我們只有先造此高高無上的梯子。用什么材料做成?誰能知道,大概總有血液吧。如果此梯上無血液,你攀上去時一定會覺得冰冷欲死,不能奮勇上登的。我們第一步既是要來造梯,誰還能夠可惜這區(qū)區(qū)的血液! ④人類根性不是惡的,誰也不敢相信!小孩子就好殺害昆蟲,看它那欲死不死的狀態(tài)便可一開他們那天真的笑顏。往
10、往是猴子脾氣發(fā)作的人類(豈止登山,何時何地不是如此!),“人性本惡,其善者偽也”的話,并非苛論。隨便殺死你,隨便制服你,這正是人類的惡本能;不過它要向?qū)Ψ娇纯矗缓笕绾螌Ω?。所以同時人類也正是乖巧不過——這也或者是其為萬物之靈的地方。假定打你的人是個柔弱的婦女,是個矮小的少年,你便為怒目橫眉向他伸手指,若是個雄赳赳的軍士,你或者只可以瞪他一眼。在網(wǎng)羅中的中國人,幾十年來即連瞪眼的怒氣敢形諸顏色者有幾次?只有向暗里飲泣,只有低頭賠個小心,或者還要回嗔作喜,媚眼承歡。恥辱!……恥辱的聲音,近幾年來早已迸發(fā)了,然而橫加的恥辱,卻日多一日!我們不要只是瞪眼便算完事,再進一步吧,至少也須另有點激怒的表現(xiàn)
11、! ⑤總是無價值的……但我們須要掙扎! ⑥總是達不到和平之門的……但我們要造此血梯! ⑦人終是要慷厲,要奮發(fā),要造此奇怪的梯的! ⑧但風(fēng)雨聲中,十字街頭,終是只有幾個白衣的青年在喊呼,在哭,在揮動白旗嗎? ⑨這強力凌弱的世界,這風(fēng)雨如晦的時間,這永不能避卻的爭斗的人生……然而“生的人”,就只有抗進,激發(fā),勇往的精神,可以指導(dǎo)一切了!……無論如何,血梯是要造的!成功與否,只有那常在微笑的上帝知道! ⑩雨聲還是一點一滴的未曾停止,不知那里傳過來的柝聲,偏在這中夜里警響。我扶頭聽去,那柝聲時低時昂,卻有自然的節(jié)奏,好似在奏著催促“黎明來”的音樂! 一九二五年六月五日夜十二點。 (選自
12、《片云集》,有刪改) [注]?、俦疚膶懹凇拔遑Α睉K案后。②宣武門:在北平(即現(xiàn)北京)。 4.下列對作品的概括與分析,不正確的兩項是( ) A.第②段通過回憶,展現(xiàn)了北平街頭愛國青年激烈演講的場面,以傍晚“細雨陰云的天氣”為背景,渲染了凄慘的景象。 B.第②段中畫線語句運用比喻的修辭手法,抒發(fā)了作者對熱血青年奮力抗?fàn)巺s橫遭鎮(zhèn)壓而冤死的無比悲痛的心情。 C.第⑧段用反問句式對青年抗?fàn)巺s脫離群眾、乏人支持的局面進行反思,抨擊國人麻木不仁的精神痼疾。 D.文章結(jié)尾,作者借助“好似在奏著催促‘黎明來’的音樂”的柝聲,來表達自己對光明到來的信念,言有盡而意無窮。 E.本文運用較多的對偶、排
13、比,使行文富有節(jié)奏感;同時,反復(fù)運用“這強力凌弱的世界”等句,使文章前后照應(yīng)。 答案 BC 解析 B.“比喻”錯,畫線句子“水流活活”“臨風(fēng)搖舞的柳條”運用的是擬人的修辭手法;C.“抨擊國人麻木不仁的精神痼疾”錯,該段運用反問句,主要是為了號召所有飽受非人統(tǒng)治的人們向青年學(xué)習(xí),奮起抗?fàn)帯? 5.文章第①段中畫線句的景物描寫有什么作用?請簡要分析。 答: 答案 文章第①段中畫線句渲染了“風(fēng)瀟雨晦”的氛圍,營造了一個悲涼、肅殺的意境;以此暗示(烘托、隱喻、象征)了“五卅”慘案后的嚴(yán)酷現(xiàn)實,表達了作者悲憤(悲愴、憤激)、憂患的情感,為后文的感時抒懷,議論世態(tài)作了鋪墊。 解析 環(huán)境描
14、寫的作用一般可以從以下方面思考:(1)交代事情發(fā)生的地點或背景,增加事情的真實性。(2)渲染氣氛。(3)反映人物的性格或品質(zhì)。(4)推動情節(jié)的發(fā)展(鋪墊)。(5)深化作品主題。本題可以從以上各方面綜合分析。如“中夜的雨聲”“急一陣又緩一陣”“風(fēng)時時由窗欞透入”“驟添寒栗”營造了悲涼、肅殺的意境,渲染氣氛,為下文作者的感時抒懷,議論世態(tài)作了鋪墊。 6.本文以“血梯”為題有什么好處?請通讀全文,加以分析。 答: 答案 (1)富有懸念感:以“血梯”為題,可極大激發(fā)讀者的閱讀興趣。(2)富有象征意味:“血梯”象征著用鮮血凝成的走向和平、自由的必經(jīng)之路。在強力凌弱的世界,人生理想和社會進步
15、的實現(xiàn),必須付出血的代價。(3)突出主旨,呼吁人們“造此血梯”,奮發(fā)向上,勇往直前。(4)以“血梯”為題,提綱挈領(lǐng),使文章主線清晰,內(nèi)容緊湊。 解析 本題考查分析文章標(biāo)題作用的能力。標(biāo)題的作用主要有:貫穿全文線索、表明寫作對象、關(guān)聯(lián)主要情節(jié)、象征或比喻、透露情感主旨。此外還有:引起讀者興趣、制造懸念、烘托、使形象生動等。本題可從制造懸念、象征意義、文章主旨、線索脈絡(luò)這幾方面思考“血梯”的作用。 三、閱讀下面的文字,完成7~10題。(限時20分鐘) 二胡演奏家閔惠芬 琴音一曲余韻長 曹玲娟 5月12日上午10時05分,素有“二胡皇后”美譽的著名二胡演奏家閔惠芬因病在滬去世,享年69歲。
16、這位“超天才的二胡演奏家”,最終揮手告別,留一曲琴音,繚繞人間。 年少結(jié)緣,終成一代“二胡皇后” 閔惠芬曾告訴二胡愛好者顧兆農(nóng),自己的第一把二胡是美術(shù)老師給做的,“用蛤蟆的皮做的,都不是蛇皮”。 從摸到二胡伊始,閔惠芬就顯露出與眾不同的天賦。8歲,閔惠芬跟從父親閔季騫學(xué)習(xí)二胡,13歲考入上海音樂附中,師從王乙先生,19歲跳級入上海音樂學(xué)院本科民樂系,師從陸修堂先生。1963年,閔惠芬便在第四屆“上海之春”全國二胡比賽中榮獲一等獎,可謂年少成名?!八齾⒓印虾V骸悄赀€不滿18歲?!鄙虾C褡鍢穲F團長、藝術(shù)總監(jiān)王甫建說。閔惠芬曾告訴他,那屆比賽《二泉映月》是必選曲目,她正是憑借自己超出年齡
17、的理解和演奏取得了第一名的成績。 閔惠芬出生在江蘇,聽?wèi)T江南絲竹吹打、民謠小調(diào),跟阿炳也算同鄉(xiāng)。對這首自己演奏的成名之作,閔惠芬生前似乎總還有點不夠盡興的感覺,“阿炳拉《二泉映月》其實是可以一直拉下去的,當(dāng)時的錄音技術(shù)只能錄6分鐘,所以人們現(xiàn)在聽到這首曲子,在結(jié)尾時有點意猶未盡”。 隨后的藝術(shù)生涯,閔惠芬獲獎無數(shù)。她先后訪問過美國、法國、加拿大等十幾個國家和港、澳、臺地區(qū),所到之處,均獲高度評價。1973年,美國費城交響樂團指揮大師奧曼迪稱贊閔惠芬是一個“超天才的二胡演奏家”。波士頓交響樂團聽了她的演奏后,首席評論員撰文稱贊她為“偉大的弦樂演奏家”。“我也算二胡發(fā)燒友。”顧兆農(nóng)說,同樣拉二
18、胡曲《賽馬》,“一聽就知道是不是閔惠芬,她的演奏特別有激情?!倍陂h惠芬手里,熱情內(nèi)涵、動人而不媚,夸張而不狂,哀怨而不傷,情感氣勢與神韻合而為一。有人甚至如此評價,“聽閔惠芬拉二胡,要跪著聽。” 與病魔抗?fàn)幦d,二胡拉出了她第二條生命 在藝術(shù)的道路上,閔惠芬有足夠的幸運與成功。但她的身體,一直與病魔抗?fàn)帯?6歲時,閔惠芬就罹患皮膚癌,6次手術(shù)、15個療程的化療沒能擊垮她,這位堅強的藝術(shù)家康復(fù)后依然活躍于舞臺,用她的音樂激勵著觀眾?!八軜酚^,也很豁達。之前已經(jīng)經(jīng)歷過一次生命的考驗了,對人生有一種徹悟的感覺。對她來說,自己的事業(yè)永遠是放在第一位的,活著一切為了二胡?!蓖醺ɑ貞?。
19、閔惠芬曾這樣說過,“我的生命依戀著許許多多的生命,是二胡拉出了我第二條生命。民樂、二胡已是我生命中的一部分,我生來就屬于它們”。她悉心研究“器樂演奏聲腔化”課題,推出了大量耳熟能詳、韻味濃郁的二胡曲。她說,“二胡的聲音,像中國人在說話。”也因此,由她演奏的《洪湖主題隨想曲》《川江號子》等源于聲樂素材的作品,無不體現(xiàn)出她聲腔化演奏的特點。 閔惠芬常說,“民樂既要讓外國人喜愛,也要讓中國人喜愛,才算成功”。她的畢生精力,都用在二胡和民族音樂傳承與發(fā)展上。她曾提出“中西合璧”的觀點。傳承千年的民族音樂借鑒西方的音樂技術(shù),用新的語言和方式來傳達,或許更加能夠使現(xiàn)代的觀眾接受?!八匾囊粋€代表作,就
20、是二胡協(xié)奏曲《長城隨想》?!蓖醺ㄕJ為?!堕L城隨想》是作曲家劉文金與閔惠芬寫就的經(jīng)典之作,全曲縱橫馳騁、延綿起伏,恰如長城龍行之勢。王甫建說,每當(dāng)樂隊宏大的引子之后閔老師奏出第一個長音,那種氣定神閑、大開大合的演奏狀態(tài),很難讓人相信這是個有著半個世紀(jì)演奏經(jīng)歷、曾身患重病的老演奏家。 “無論是在海內(nèi)外的任何一個演出場所,她每一次開始演奏時,幾乎都是一樣的神情和姿態(tài)——自信、專注、端莊,閉目凝神,音樂大氣磅礴,揮灑自如?!边@一影像,深深刻在王甫建與很多人的心中。 相關(guān)鏈接: 1977年,閔惠芬演奏的東北民間樂曲《江河水》,曾使日本指揮大師小澤征爾感動得伏案慟哭,“拉出的人間悲切,聽起來使人痛
21、徹肺腑”。法國報紙評論她的演奏,“連休止符也充滿了音樂”“有不可抗拒的魅力”。 她是中國二胡藝術(shù)的一面旗幟,對二胡藝術(shù)的發(fā)展作出了杰出的貢獻。她在與病魔的抗?fàn)幹?,完成了藝術(shù)的升華。 ——武漢音樂學(xué)院副院長、二胡演奏家胡志平 (選自《人民日報》,有刪改) 7.下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検? ) A.作者在開頭就用“二胡皇后”“超天才的二胡演奏家”來稱呼閔惠芬,一方面讓讀者了解了傳主的身份,另一方面也流露出對傳主的高度贊美和對其離世的惋惜之情。 B.本文并未采用一般傳記使用的按時間先后記敘的縱式結(jié)構(gòu),而是從閔慧芬的藝術(shù)魅力和人格魅力兩部分分別記敘,融抒情與議論于一體
22、,充分表達了作者對一代藝術(shù)大師的崇敬之情。 C.閔惠芬跟阿炳是同鄉(xiāng),因此她在第四屆“上海之春”全國二胡比賽中選擇了阿炳的《二泉映月》曲目來參賽,并獲得了第一名的好成績。作者記敘這件事是為了著力表現(xiàn)閔慧芬在藝術(shù)追求上的完美主義。 D.在二胡演藝事業(yè)中奮斗的閔慧芬獲獎無數(shù),她先后訪問十多個國家和地區(qū),均獲得了高度評價,她獨特而又感人的演奏甚至讓人覺得“要跪著聽”。 E.閔慧芬認為傳承民族音樂要借鑒西方的音樂技術(shù),用新的語言和方式來表達,所以她提出了“中西合璧”的觀點,并用盡畢生精力去實踐它。 答案 AD 解析 B項“融抒情與議論于一體”錯誤,原文中并無抒情,應(yīng)是“融記敘與議論于一體”。C
23、項,“跟阿炳是同鄉(xiāng),因此她在第四屆‘上海之春’全國二胡比賽中選擇了阿炳的《二泉映月》曲目來參賽”屬于強加因果,文中說“那屆比賽《二泉映月》是必選曲目”。E項,“她提出‘中西合璧’的觀點”與她前面的觀點無因果關(guān)系;且她畢生精力都用在二胡和民族音樂的傳承和發(fā)展上,并非用畢生精力去實踐“中西合璧”的觀點。 8.這篇傳記中,作者多處引用閔惠芬的原話和他人的評語,簡要分析這樣引用的作用。 答: 答案 (1)引用傳主的原話,直接展示傳主踏實、謙和、低調(diào)等性格,增強了感染力,也為作者的評述提供了依據(jù)。(2)引用他人的話,使文章對人物的評述更加全面客觀、真實可信,也能從側(cè)面塑造傳主的性格。(3)這二者
24、與作者的評述相結(jié)合,有助于讀者全面而深刻地了解傳主的獨特精神和非凡影響。 解析 解答本題,首先要找出文中引用的傳主的話和他人的評語,再分別分析其作用。一般來說,可用下面的模式答題:引用傳主的話,直接展示了傳主的……精神,增加了感染力,也為作者的評述提供了依據(jù)。(1)“閔惠芬曾這樣說過,‘我的生命依戀著許許多多的生命,是二胡……我生來就屬于它們’”增強了感染力,表現(xiàn)她謙和、低調(diào)等性格。(2)如文中的“有人甚至如此評價,‘聽閔惠芬拉二胡,要跪著聽’”等他人的話,使文章對她的評述更客觀,真實可信,也從側(cè)面塑造傳主的品質(zhì)。(3)二者與作者的詳述相結(jié)合,有助于讀者全面而深刻地了解傳主的精神和影響。
25、9.閔惠芬演奏二胡的藝術(shù)有哪些特點?請結(jié)合文章簡要概括。 答: 答案?、偬貏e有激情;②情感氣勢與神韻合而為一;③聲腔化演奏的特點;④有不可抗拒的魅力;⑤融入生命之中;⑥大氣磅礴,揮灑自如。 解析 要認真審題,緊緊抓住題干“閔惠芬演奏二胡的藝術(shù)有哪些特點”來篩選信息,篩選范圍應(yīng)包括相關(guān)鏈接部分,再用簡潔的語言概括出來。 10.閔惠芬的藝術(shù)經(jīng)歷給人們許多啟示。請結(jié)合文本和自己的實際生活,談?wù)勥@篇傳記給你的啟示。 答: 答案 (示例)①熱愛自己的事業(yè)。閔惠芬的成功給那些熱愛藝術(shù)的青年提供了典范。②善于學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗。閔惠芬提出“中西合璧”理論,借鑒西方的音樂技術(shù)。③頑
26、強地與困難作斗爭。多次與病魔作斗爭,康復(fù)后依然活躍于舞臺,用她的音樂激勵著觀眾。④把事業(yè)融入生命中。閔惠芬永遠把自己的事業(yè)放在第一位,活著一切為了二胡。(只要言之有理,說之有據(jù)即可) 解析 閔惠芬的藝術(shù)經(jīng)歷會給每個人不同的思考和啟示。答題時應(yīng)不拘一格,可結(jié)合文本和自己的生活經(jīng)驗,作出較客觀的分析。但要注意,探究題沒有一題是完全開放的,答題要以文本為依據(jù),可從人物的精神品質(zhì)方面闡發(fā)。 四、閱讀下面的文言文,完成11~14題。(限時20分鐘) 李若水字清卿①,洺州曲周人。靖康元年,為太學(xué)博士。開府儀同三司高俅死,故事,天子當(dāng)掛服舉哀。若水言:“俅以幸臣躐躋顯位②,敗壞軍政,金人長驅(qū),其罪當(dāng)與
27、童貫等,得全首領(lǐng)以沒,尚當(dāng)追削官秩,示與眾棄;而有司循常習(xí)故,欲加縟禮,非所以靖公議也。”章再上,乃止?!辏鹑嗽傺鄢鼋?,帝殊有難色,若水以為無他慮,扈從以行③。金人計中變,逼帝易服,若水抱持而哭,詆金人為狗輩。金人曳出,擊之?dāng)∶妫瑲饨Y(jié)仆地,眾皆散,留鐵騎數(shù)十守視。粘罕令曰:“必使李侍郎無恙?!比羲^不食,或勉之曰:“事無可為者,公昨雖言,國相無怒心,今日順從,明日富貴矣?!比羲畤@曰:“天無二日,若水寧有二主哉!”其仆亦來慰解,曰:“公父母春秋高,若少屈,冀得一歸覲?!比羲持唬骸拔岵粡?fù)顧家矣!忠臣事君,有死無二。然吾親老,汝歸勿遽言,令兄弟徐言之可也?!薄澈绷顡碇?,反顧罵益甚
28、。至郊壇下,謂其仆謝寧曰:“我為國死,職耳,奈并累若屬何!”又罵不絕口,監(jiān)軍者撾④破其唇,噀⑤血罵愈切,至以刃裂頸斷舌而死,年三十五。 (節(jié)選自《宋史·李若水傳》,有刪改) [注]?、倮钊羲罕彼文┠耆?,官至吏部侍郎。靖康二年隨欽宗至金營,不屈而被害。②躐(liè)躋:越級升官。③扈從:隨從護駕。④撾(zhuā):敲打,擊。⑤噀(xùn):噴。 11.對下列句子中加點的詞的解釋,不正確的一項是( ) A.故事,天子當(dāng)掛服舉哀 故事:以前的事情。 B.非所以靖公議也 靖:平息。 C.若少屈,冀得一歸覲 覲:拜見。 D.反顧罵益甚 顧:回頭。 答案 A 解析
29、 故事:先例,成法。 12.下列各句中加點字的意義和用法相同的一項是( ) A.得全首領(lǐng)以沒 王好戰(zhàn),請以戰(zhàn)喻 B.非所以靖公議也 臣所以去親戚而事君者 C.粘罕令擁之去 蚓無爪牙之利,筋骨之強 D.而有司循常習(xí)故,欲加縟禮 涂有餓莩而不知發(fā) 答案 D 解析 A.連詞,而/用。B.……的辦法/……的原因。C.代詞,他/后置定語的標(biāo)志。D.都是副詞,卻。 13.下列敘述中不符合原文意思的一項是( ) A.李若水認為高俅敗壞軍政,以致金人入侵,應(yīng)降低他生前官爵俸祿的等級,而不應(yīng)用隆重的禮節(jié)為他治喪。皇上當(dāng)即接受他的意見,不再為高俅掛服舉哀。 B.金人邀請宋欽宗出郊,
30、卻又中途變卦,逼欽宗改換服裝以侮辱宋朝。李若水堅守氣節(jié),大罵金人,雖慘遭毒打,仍未動搖自己的忠心,并以絕食對金人的誘降表示抗?fàn)帯? C.李若水不愿為了能回家侍奉父母而投降,他嚴(yán)詞拒絕了仆人要他屈從金人的勸說。但又流露出心中無限的牽掛,生怕自己被殺的噩耗驚嚇了父母。 D.粘罕誘降李若水遭到失敗,于是下令殺掉他。李若水義無反顧,罵不絕口,金人打破了他的嘴唇,他含血痛罵,愈加激切,以至遭裂頸斷舌而死,場景十分慘烈。 答案 A 解析 “皇上當(dāng)即接受他的意見”錯,由“章再上,乃止”可知,皇上并沒有立即接受他的諫言,李若水兩次上諫才阻止了這件事。 14.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語
31、。 (1)然吾親老,汝歸勿遽言,令兄弟徐言之可也。 譯文: (2)我為國死,職耳,奈并累若屬何! 譯文: 答案 (1)但是我的雙親年老了,你回去以后不要馬上告訴他們,可以讓我的兄弟慢慢告訴他們。 (2)我為國家而死,這是我的職責(zé),把你們一起連累了可怎么辦呢! 參考譯文 李若水字清卿,是洺州曲周(今河北曲周縣)人。靖康元年,擔(dān)任太學(xué)博士。官任開府儀同三司的高俅死了,按照先例,皇帝應(yīng)當(dāng)掛服表示哀悼。李若水說:“高俅憑借著君主所寵愛的臣子越級升官,敗壞了國家的軍政大計,致使金人長驅(qū)直入,他的罪責(zé)應(yīng)當(dāng)與童貫一樣,能夠讓他保全尸身而死(已屬開恩),(現(xiàn)在)還應(yīng)當(dāng)削減他生前
32、的官位俸祿的等級,以表示他被眾人唾棄;可是現(xiàn)在主管的官吏卻按照常規(guī),想要對他追加煩瑣的葬禮,這不是用來平息公眾議論的辦法。”兩次向皇帝上奏章,才阻止了這件事。……靖康二年,金人第二次邀皇帝出城,皇帝神色十分為難,李若水認為沒有別的需要考慮的,隨從護駕而行。金人中途改變了計策,逼迫皇帝改換服裝,李若水抱持著皇帝哭泣,罵金人與狗同類。金人把他拉出去,打壞了他的臉,他閉氣倒在地上,眾人都散去了,只留下幾十個戴甲的騎兵看守著他。金人統(tǒng)帥粘罕下令說:“一定要讓侍郎李若水平安無事(地歸降)。”李若水拒絕進食,有人勸慰他說:“事情已如此,無可挽回了,你昨天雖罵了金人,國相粘罕并沒生氣,今天順從金人,明天就變
33、得富貴了?!崩钊羲畤@息著說:“天上沒有兩個太陽,若水難道有兩個君主嗎?”他的仆人也來安慰勸解,說:“你父母年事已高,如果稍微屈從金人一些,就有希望能夠回去拜見(父母)一次?!崩钊羲池?zé)他說:“我不再顧慮家了!忠臣事奉君主,只有為君主而死,沒有二心。但是我的雙親年老了,你回去后不要馬上告訴他們,可以讓我的兄弟慢慢告訴他們?!薄澈毕铝畎阉麚硗瞥鋈?,他回過身來罵得更加厲害。到了郊外的高臺下面,李若水對他的仆人謝寧說:“我為國家而死,這是我的職責(zé),把你們一起連累了可怎么辦呢!”接著又不住口地大罵金人,監(jiān)軍的人打破了他的嘴唇,他嘴里噴著血,罵得更兇,最終被金人用利刀割裂脖頸割斷了舌頭死去,年僅三十五
34、歲。 五、閱讀下面這首曲詞,完成15~16題。(限時10分鐘) 南呂·一枝花·不伏老·尾 關(guān)漢卿 我是個蒸不爛、煮不熟、捶不匾、炒不爆、響珰珰一粒銅碗豆。恁子弟每誰教你鉆入他鋤不斷、斫不下、解不開、頓不脫、慢騰騰千層錦套頭?我玩的是梁國月,飲的是東京酒;賞的是洛陽花,攀的是章臺柳。我也會圍棋、會蹴踘、會打圍、會插科、會歌舞、會吹彈、會咽作、會吟詩、會雙陸。你便是落了我牙,歪了我嘴,瘸了我腿,折了我手,天賜與我這幾般兒歹癥候。尚兀自不肯休。則除是閻王親自喚,神鬼自來勾,三魂歸地府,七魄喪冥幽。天哪,那其間才不向煙花路兒上走。 15.下列關(guān)于《南呂·一枝花·不伏老·尾》主題理解不正確的是
35、( ) A.作者以“銅碗豆”自喻,以玩世的口吻抒發(fā)憤世的情懷,表現(xiàn)了不與統(tǒng)治階級妥協(xié)的精神。 B.作者以狂放不羈、潑辣淋漓的風(fēng)致和驚世駭俗之語,表達了作者對于世人非議其混跡市井的鄙視態(tài)度,反映出作者不向世俗低眉折腰的傲骨。 C.元代知識分子地位低下,有“七優(yōu)八娼、九儒十丐”之說,作者以?!跋驘熁穬荷献摺钡耐嫘χZ,表達了對于浪蕩不羈、眠花宿柳生活的熱愛。 D.關(guān)漢卿為了暢達地表達自己的豪情壯志,在“銅碗豆”之前加上了20個襯字和排比句,雖不顧曲律,但豪放中別有韻味。 答案 D 解析 表達了不與統(tǒng)治階級妥協(xié)的精神和與江湖藝人們水乳交融的情感。 16.請用自己的話來說說你對關(guān)漢卿的一點理解。切入點宜小,不超過250字。 答: 答案 作為在金元易代之際淪入市井間的落魄文人,關(guān)漢卿長期混跡于行院勾欄,這既培植了他倜儻風(fēng)流、桀驁不馴、狂放不羈的個性,又使他充分接觸下層社會,對被壓迫者的不幸遭遇感同身受,故而才能真實地描摹世情民風(fēng)、抨擊黑暗現(xiàn)實,做到深刻形象而生動鮮明。 解析 可從關(guān)注民生疾苦、傲視權(quán)貴、與生活在底層的藝術(shù)家們?nèi)跒橐惑w等方面簡要闡述。 - 11 -
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