2022年高中地理 第一單元《第一節(jié) 地球的宇宙環(huán)境》教案 魯教版必修1

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1、2022年高中地理 第一單元《第一節(jié) 地球的宇宙環(huán)境》教案 魯教版必修1 【教學(xué)目標(biāo)】 一．知識(shí)與技能目標(biāo) 知道宇宙中的天體、天體系統(tǒng)的概念，繪圖說(shuō)明天體系統(tǒng)的級(jí)別大小，確定地球在天體系統(tǒng)中所處的位置。 認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系的成員，確定地球在太陽(yáng)系中所處的位置。運(yùn)用資料說(shuō)出九大行星的運(yùn)動(dòng)特征和結(jié)構(gòu)特征。 利用資料證明地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命物質(zhì)的原因。 二．過(guò)程與方法目標(biāo) 1．閱讀知識(shí)窗“多樣的天體”等圖文信息，認(rèn)識(shí)各類天體的主要特征；通過(guò)觀察實(shí)踐、利用網(wǎng)絡(luò)等媒體，收集天文科普材料，增強(qiáng)對(duì)宇宙環(huán)境的感性認(rèn)識(shí)。 2．通過(guò)閱讀“天體系統(tǒng)示意圖”，設(shè)計(jì)相應(yīng)的簡(jiǎn)明

2、框圖，描述地球所處的宇宙環(huán)境。 3．閱讀“太陽(yáng)系模式圖”，歸納九大行星繞日公轉(zhuǎn)的共同特點(diǎn)；利用資料證明太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球產(chǎn)生的影響。 4．運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識(shí)，從溫度、水、大氣等方面，分析地球上存在生命物質(zhì)的條件，逆推地球上能形成生命的原因。并以小組討論的形式，提出在宇宙中尋找外星人的依據(jù)。 三．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 1．通過(guò)了解地球所處的宇宙環(huán)境，樹(shù)立宇宙是物質(zhì)的科學(xué)宇宙觀。破除迷信，反對(duì)邪教。 2．通過(guò)尋找外星人的探討活動(dòng)，一方面激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣，體驗(yàn)自主、合作、創(chuàng)新探究過(guò)程和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。另一方面，培育珍惜、愛(ài)護(hù)人類共同的家園――“只有一個(gè)地球”的意識(shí)，增強(qiáng)關(guān)注人類未來(lái)生存空間的

3、責(zé)任感。 3．通過(guò)認(rèn)識(shí)地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星，確立任何事物發(fā)展都有其普遍性和特殊性的觀點(diǎn)； 4．通過(guò)觀賞天體照片等相關(guān)視頻信息，激發(fā)地理審美情趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】天體、天體系統(tǒng)的概念；太陽(yáng)對(duì)地球的影響；地球上存在生命的原因。 【教學(xué)難點(diǎn)】太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響；地球上生命存在的原因。 【教學(xué)方法】指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究、交流互評(píng)。充分利用教科書(shū)搭建的平臺(tái)，　　　　　　 引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手、在自主探究的過(guò)程中，構(gòu)建新知。 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)： 引入新課 設(shè)置問(wèn)題，引入課堂情景： 憑著你的認(rèn)識(shí)，你怎樣向別人描述宇宙或地球？ （學(xué)生交流，盡

4、情暢談，插入讀圖1-1-1“人類信息圖”，教師根據(jù)學(xué)生的回答，將答案分類匯總引入到：第一單元從宇宙看地球的內(nèi)容安排、知識(shí)結(jié)構(gòu)：宇宙——太陽(yáng)——地球） [圖1-1-1解析]1972～73年美國(guó)“先驅(qū)者”10號(hào)、11號(hào)探測(cè)器攜帶的鍍金鋁板鐫刻的圖案，圖中表達(dá)的含義： ◆ 太陽(yáng)系及其九大行星 地球在九大行星中的位置 航天器發(fā)射路徑 ◆ 根據(jù)地球上人類特征繪制的一對(duì)男女裸體人像 ◆ 人像背后是按比例繪制的航天器外形，表明人體大小 ◆ 地球相對(duì)于14顆脈沖星的位置關(guān)系 ◆ 氫分子結(jié)構(gòu)圖 [討論]如果請(qǐng)你畫(huà)一幅圖畫(huà)與“外星人”對(duì)話，你最想告訴他們有關(guān)人類與地球的哪些信息？

5、[拓展資料]美國(guó)“旅行者”1號(hào)、2號(hào)探測(cè)器攜帶的鍍金銅板刻錄的唱片“地球之聲”，長(zhǎng)120分鐘 ◆ 115幅照片、圖表（含中國(guó)長(zhǎng)城、家宴） ◆ 60種語(yǔ)言的問(wèn)候語(yǔ)（含中國(guó)普通話、粵、廈門(mén)和江浙方言） ◆ 地球上自然界的各種聲音 ◆ 人類的音樂(lè)（包括貝多芬等西方經(jīng)典名曲、各國(guó)民族樂(lè)曲、中國(guó)古樂(lè)“高山流水” 描述地球所處宇宙環(huán)境，運(yùn)用資料說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星。 闡述太陽(yáng)對(duì)地球的影響。 標(biāo)準(zhǔn) 選擇一種形式（如寫(xiě)一篇小短文，繪制一幅圖，或者制作一段計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)等），向家人或同學(xué)講解地球所處的宇宙環(huán)境。 觀察某種天文現(xiàn)象，并查閱有關(guān)資料，說(shuō)出自己的觀

6、察結(jié)果及體會(huì)。 活動(dòng)建議 課標(biāo)要求 說(shuō)明新課標(biāo)對(duì)本節(jié)的具體要求，媒體展示： 二．新知學(xué)習(xí) 1、宇宙 客觀、準(zhǔn)確的說(shuō)宇宙到底是怎樣的呢？我們一直想知道，也一直在探索。閱讀P4“知識(shí)窗——‘當(dāng)代人類對(duì)宇宙的探索’” “探索無(wú)止境”，我們來(lái)看看目前最簡(jiǎn)潔最經(jīng)典的結(jié)論： 宇宙是時(shí)間和空間的統(tǒng)一體，是運(yùn)動(dòng)、發(fā)展和變化著的物質(zhì)世界。 知識(shí)點(diǎn)說(shuō)明： 這句話表明：j宇宙是時(shí)空的總和。k宇宙有三大特點(diǎn)：物質(zhì)性、運(yùn)動(dòng)性、發(fā)展性。 “上下四方曰宇，古往今來(lái)曰宙”。 j宇宙是時(shí)空的總和———— 物質(zhì)性————知識(shí)窗“認(rèn)識(shí)多種多樣的天體”

7、 運(yùn)動(dòng)性————認(rèn)識(shí)天體系統(tǒng)及其層次 發(fā)展性————認(rèn)識(shí)“宇宙大爆炸學(xué)說(shuō)” k三大特點(diǎn) 教法說(shuō)明： 在物質(zhì)性特點(diǎn)學(xué)習(xí)部分即天體知識(shí)學(xué)習(xí)中，可以讓學(xué)生自己查閱有關(guān)內(nèi)容然后相互交流，也可以是教師向?qū)W生提供大量靜態(tài)、動(dòng)態(tài)圖片，文字資料，，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)星云、恒星、行星、彗星、流行體、衛(wèi)星、星際物質(zhì)，認(rèn)識(shí)物質(zhì)性特點(diǎn)，還可以通過(guò)理論、學(xué)說(shuō)介紹讓學(xué)生知道為什么說(shuō)恒星和星云是最基本的天體。 在運(yùn)動(dòng)性特點(diǎn)學(xué)習(xí)部分即天體系統(tǒng)知識(shí)學(xué)習(xí)中，可以引入物理學(xué)知識(shí)，從萬(wàn)有引力引入到天體系統(tǒng)概念。而天體系統(tǒng)層次性學(xué)習(xí)則一定要讀圖1-1-6“天體系統(tǒng)示意圖”，并設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)：將天體系

8、統(tǒng)示意圖轉(zhuǎn)換、設(shè)計(jì)成框圖。然后進(jìn)行成果交流。 媒體展示：（兩幅） （可見(jiàn)宇宙） 總 星 系 銀河系 河外星系 太陽(yáng)系 其他恒星系統(tǒng) 地月系 其他行星系統(tǒng) 地球 月球 半徑約為1.4′1010光年，約有1.25′1011個(gè)星系。 半徑直徑約為8′104光年，約有2′1011顆恒星。 太陽(yáng)與冥王星平均距離約為6′109千米，目前已發(fā)現(xiàn)有9大行星。 月地平均距離約為3.8′105千米，一顆衛(wèi)星 。 探討轉(zhuǎn)折： 恒星有20

9、00多億顆，為什么介紹太陽(yáng)，而不是牛郎星、織女星、比鄰星、北斗星……呢？ （學(xué)生討論交流，會(huì)說(shuō)出很多太陽(yáng)對(duì)于地球的特殊、重要之處，教師加以梳理） 二、太陽(yáng) 媒體展示： 地球位于太陽(yáng)系，而太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體。 太陽(yáng)是離地球最近的一顆恒星。 太陽(yáng)向地球提供巨大能量（光、熱）。 地球上的許多自然現(xiàn)象都與太陽(yáng)密切相關(guān)。 （大氣運(yùn)動(dòng)、海水大規(guī)模運(yùn)動(dòng)、萬(wàn)物生長(zhǎng)） 地位特殊 作用巨大 太陽(yáng) 既然這樣，我們應(yīng)該對(duì)太陽(yáng)有一個(gè)基本認(rèn)識(shí)。你想了解太陽(yáng)的哪些知識(shí)呢？（讓你編書(shū)的話，你首先會(huì)介紹太陽(yáng)的什么知識(shí)？）在學(xué)生回答、討論交流的基礎(chǔ)上，教師加以引導(dǎo)，梳理

10、。 媒體展示： k太陽(yáng)的結(jié)構(gòu)怎樣？ j太陽(yáng)為什么會(huì)發(fā)光發(fā)熱？巨大的能量哪兒來(lái)的？ 中心 高溫、高壓條件下 核聚變反應(yīng) l太陽(yáng)活動(dòng)？ 太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的自然環(huán)境和人類活動(dòng)的影響（提醒學(xué)生了解現(xiàn)象，不必深究其物理機(jī)制）。以太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)天氣、氣候的影響為例來(lái)說(shuō)明： 指導(dǎo)學(xué)生讀圖1-1-15得出結(jié)論：1、降水量的年際變化與太陽(yáng)黑子相對(duì)數(shù)的年變化存在相關(guān)性； 2、 兩者變化的周期大約為11年。3、不同地區(qū)兩者的相關(guān)性并不完全一致：第一幅圖上二者為正相關(guān)，第二幅圖上二者為負(fù)相關(guān)；第三幅圖若干時(shí)段內(nèi)是正相關(guān)，若干時(shí)段內(nèi)是負(fù)相關(guān)。 小結(jié)： 太陽(yáng)活動(dòng) 類

11、型 概念 意義 周期 對(duì)地球的影響 黑子 光球?qū)由铣霈F(xiàn)的暗黑斑點(diǎn) 太陽(yáng)活動(dòng)強(qiáng)弱的標(biāo)志 11年 引起電離層擾動(dòng) 產(chǎn)生磁暴現(xiàn)象 產(chǎn)生極光現(xiàn)象 影響大氣狀況 耀斑 色球?qū)由贤蝗辉龃笤隽恋陌邏K 太陽(yáng)活動(dòng)最激烈的顯示 轉(zhuǎn)折?。? 雖說(shuō)太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，但我們了解它的真正目的還是為了地球，為了地球上的生命， 如果沒(méi)有生命，地球只是太陽(yáng)系中的一顆普通行星。 第二課時(shí)： 三、地球 仔細(xì)讀圖1-1-11“太陽(yáng)系模式圖” 設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)：將“太陽(yáng)系模式圖”轉(zhuǎn)換成簡(jiǎn)單的示意圖，交流學(xué)生設(shè)計(jì)成果。 水星 金星 地球 火星 土星 土星 木星 天王星 海王星

12、 冥王星 媒體展示： 仔細(xì)讀表1-1-1“九大行星主要物理性質(zhì)比較” 轉(zhuǎn)折： 這一個(gè)假設(shè)“如果地球上沒(méi)有生命”顯示了地球的普通性，去掉假設(shè)，就顯示了地球的特殊性。那么，為什么太陽(yáng)系其他行星上沒(méi)有生命，而地球上有呢？ 學(xué)生討論，教師引導(dǎo)，梳理，媒體展示： 質(zhì)量、體積適中——有大氣層（且適合生命呼吸） 地球 普通———— 運(yùn)動(dòng)特征、結(jié)構(gòu)特征 特殊———— 有生命 外因 內(nèi)因 安全——行星際空間（九大行星饒日公轉(zhuǎn)特性決定） 穩(wěn)定——恒星際空間（太陽(yáng)特點(diǎn)決定） 日地距離適中——溫度適宜 其他——有液態(tài)水、溫差小 學(xué)生總結(jié)感受收獲: 1. 描述地球所處宇宙環(huán)境，運(yùn)用資料說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星。 闡述太陽(yáng)對(duì)地球的影響。 教師板書(shū)或用媒體呈現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu) 布置作業(yè): 1、《地理填充地圖冊(cè)》