《七年級(jí)歷史上冊(cè) 第14課 三國(guó)鼎立局面的形成學(xué)案（無(wú)答案） 川教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史上冊(cè) 第14課 三國(guó)鼎立局面的形成學(xué)案（無(wú)答案） 川教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、三國(guó)鼎立局面的形成
(1課時(shí))
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
識(shí)記與理解 記住官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的時(shí)間、交戰(zhàn)雙方和戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果；知道魏、蜀、吳三國(guó)的建立者、建國(guó)時(shí)間、國(guó)號(hào)和都城。理解官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)的特點(diǎn)及其對(duì)歷史發(fā)展的重要影響，三國(guó)鼎立局面形成的過(guò)程及影響，諸中葛亮的外交政策。
過(guò)程與方法 通過(guò)對(duì)曹操在官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)一勝一敗原因的分析及三國(guó)鼎立局面的形成對(duì)歷史發(fā)展影響的分析，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象抓本質(zhì)及分析歷史問(wèn)題的能力；通過(guò)對(duì)曹操、諸葛亮等人物的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生用唯物史觀正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力及方法。
情感態(tài)度和價(jià)值觀 正確認(rèn)識(shí)人的主觀能動(dòng)性對(duì)歷史發(fā)展的作用；樹立初步的評(píng)價(jià)歷史人物的唯物史
2、觀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、物質(zhì)進(jìn)步、制度進(jìn)步和文化進(jìn)步是評(píng)價(jià)歷史人物的第一標(biāo)準(zhǔn)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：赤壁之戰(zhàn)；三國(guó)鼎立局面的形成。
難點(diǎn)：三國(guó)鼎立局面形成的主要原因、影響及三國(guó)的關(guān)系。
【學(xué)法指導(dǎo)】獨(dú)立閱讀、小組交流、聽教師講解；主動(dòng)識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)，課堂上找準(zhǔn)疑惑，對(duì)探究性的問(wèn)題形成初步答案，教師對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題組織討論并講解，自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程
方法導(dǎo)引
【自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)過(guò)關(guān)】
一、自主檢測(cè)：
1、東漢末年，中央政權(quán)名存實(shí)亡，眾多軍閥各據(jù)一方，互相兼并，連年混戰(zhàn)。著名的戰(zhàn)役有_______和_______。
2、_____年，_______ 和 _
3、______ 在官渡對(duì)壘，結(jié)果曹操以少勝多，獲得勝利。官渡之戰(zhàn)后幾年，曹操基本 ___________________ 。
3、______年，曹操率大軍南下，企圖一舉占領(lǐng)南方，統(tǒng)一全國(guó)。_______和 _______組成聯(lián)軍，在______與曹軍展開激戰(zhàn)，結(jié)果以少勝多，大敗曹軍。這就是著名的_________ 之戰(zhàn)。
4、220年，曹丕脅迫漢獻(xiàn)帝退位，登基稱帝，改國(guó)號(hào)為_______ ，建都______ ；221年劉備在_______ 稱帝，國(guó)號(hào) ______ ，史稱___________ ；229年孫權(quán)稱帝，國(guó)號(hào)______ ，定都_____ 。至此，三國(guó)鼎立局面正
4、式形成。
二、我的疑惑：
書寫目標(biāo)，學(xué)生課前通讀課本，觀看插圖，完成自主檢測(cè)
結(jié)合自學(xué)情況，小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果
記錄學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，交小組討論，小組中不能解決的問(wèn)題交老師處理
【合作探究，釋疑解惑】
1、曹操在官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)一勝一敗，曹操在官渡之戰(zhàn)取得勝利，在赤壁之戰(zhàn)失敗的原因是什么？孫權(quán)、劉備在赤壁之戰(zhàn)取得勝利的原因是什么？通過(guò)分析，你有什么啟示？
2、官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)給中國(guó)歷史帶來(lái)什么樣的影響？
3、三國(guó)鼎立的原因是什么？
4、統(tǒng)一是歷史發(fā)展的主潮流。東漢是統(tǒng)一的政權(quán)，而其后的三國(guó)鼎立是歷史的倒退嗎？說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)和理由。
5、5、有人說(shuō)曹操是英雄，有人說(shuō)曹操是奸雄？說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)和理由。
6、三國(guó)鼎立局面得以維持下去的原因？用一句話概括諸葛亮的外交策略
7、諸葛亮是歷史的推動(dòng)者或阻礙歷史發(fā)展的人？
【檢測(cè)反饋，學(xué)以致用】
1、官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的共同點(diǎn)是 ①以少勝多的戰(zhàn)役；②軍閥集團(tuán)之間的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)；③都是曹操取得了勝利；④都出現(xiàn)在東漢末年 （ ）
A．①②③④ B．①②③ C． ①② D．①②④
2、電視劇《三國(guó)》再創(chuàng)收視率新高。追憶三國(guó)歷史，你知道曹操領(lǐng)導(dǎo)了以下哪一次以少勝
6、多的戰(zhàn)役嗎（ ）
A．赤壁之戰(zhàn) B．淝水之戰(zhàn) C．巨鹿之戰(zhàn) D．官渡之戰(zhàn)
3、下列關(guān)于曹操的表述，不正確的是（ ）
A．“挾天子以令諸侯”，取得政治優(yōu)勢(shì) B．大敗袁紹，統(tǒng)一北方
C．與劉備、孫權(quán)在赤壁展開大戰(zhàn) D．廢掉漢獻(xiàn)帝，建立魏國(guó)
4、綿陽(yáng)西山的蔣琬墓，是我市著名的歷史遺跡，蔣琬繼諸葛亮之后主政蜀國(guó)。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)判斷墓主人屬于（ ）
A．秦朝時(shí)期 B.三國(guó)時(shí)期 C．唐朝時(shí)期 D．明朝時(shí)期
5、赤壁之戰(zhàn)后，三國(guó)鼎立的局面基本形成。都城在建業(yè)的政權(quán)，國(guó)號(hào)
7、是（ ）
A．魏 B．蜀 C．吳 D．漢
6、下列事件與“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”的作者有關(guān)的是（ ）
①三顧茅廬；②官渡之戰(zhàn)；③赤壁之戰(zhàn)；④八王之亂
A. ①② B.②③ C. ① ③ D. ② ④
7、形成三國(guó)鼎立局面的重要事件是（ ）
A.官渡之戰(zhàn) B.赤壁之戰(zhàn) C.曹丕建立魏國(guó) D.孫權(quán)建立吳國(guó)
8、以下對(duì)曹操的評(píng)說(shuō)，符合史實(shí)的是 （ ）
8、
①曹操是三國(guó)時(shí)期著名的軍事家、政治家、文學(xué)家；②曹操的兒子曹丕廢漢建魏；③曹操是一大軍閥，但他指揮的戰(zhàn)爭(zhēng)客觀上有利于北方的穩(wěn)定和發(fā)展；④驕傲自滿和輕敵是曹操赤壁之戰(zhàn)失敗的主要原因。
A．①②④ B．②③ C．②③④ D．①②③④
9、閱讀下列材料后回答問(wèn)題：
……故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅?！K軾《念奴嬌·赤壁懷古》
⑴材料中的“三國(guó)”是指哪三國(guó)？其建立者分別是誰(shuí)?
⑵這首詞與哪一戰(zhàn)役有關(guān)？此次戰(zhàn)役有
9、何影響？
⑶試評(píng)述“檣櫓灰飛煙滅”的原因？（寫出兩點(diǎn)即可）
⑷三國(guó)時(shí)期，英雄輩出，你最喜歡哪一位？請(qǐng)用一句話說(shuō)明你喜歡的原因。
【總結(jié)提煉，知識(shí)升華】
官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)交戰(zhàn)的時(shí)間，雙方，結(jié)果和影響是什么
二、魏、蜀、吳建立的時(shí)間，建立者，都城。
需要注意的問(wèn)題：1、官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)的共同點(diǎn)分析；2、三國(guó)鼎立的原因，影響
【課后訓(xùn)練，鞏固拓展】
《教輔》p50-52
【課后反思，自悟自勵(lì)】
1、總結(jié)本課基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、
老師根據(jù)學(xué)生提交問(wèn)題展示在黑板上，學(xué)生分組交流討論，老師可參與討論，學(xué)生討論后，每小組推薦一人小結(jié)發(fā)言。若不準(zhǔn)確、完整，教師可作補(bǔ)充。
學(xué)生獨(dú)立完成。教師點(diǎn)評(píng)。
學(xué)習(xí)小組代表完成，教師點(diǎn)撥
七年級(jí)歷史上冊(cè) 第14課 三國(guó)鼎立局面的形成學(xué)案（無(wú)答案） 川教版
