2022年中考物理專題復(fù)習《作圖專題》教學設(shè)計1

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1、2022年中考物理專題復(fù)習《作圖專題》教學設(shè)計1 【教學內(nèi)容】 本節(jié)課復(fù)習力學作圖、光學作圖、電磁學作圖的基本方法與技巧。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學生通過典例放送、鏈接中考、活學巧用等欄目，復(fù)習關(guān)于力學、光學、電磁學作圖題的基礎(chǔ)知識，提高運用知識解決實際問題的能力。 【學情分析】 力學、光學作圖是八年級學過的內(nèi)容，概念多、知識零碎，學生遺忘的也多，更談不上對所有力學、光學作圖知識進行系統(tǒng)歸納，總結(jié)規(guī)律和提煉方法。電磁學作圖是九年級學過的內(nèi)容，沒來得及對電磁學作圖知識進行系統(tǒng)歸納總結(jié)。 【教學目標】 1．通過復(fù)習進一步明確作圖的規(guī)范要求。 2．通過復(fù)習歸納作圖題的基本類型，掌握相應(yīng)的作圖方法

2、與技巧，提高作圖能力。 3．通過作圖專題復(fù)習，加深對所學知識的理解與掌握，提高運用知識解決實際問題的能力。 【教學重點】 1．力的示意圖、力臂作圖的方法與技巧。 2．光的反射、光的折射、平面鏡成像的作圖方法與技巧。 3．電路的設(shè)計、連接、對電路的識別和改錯、通電螺線管的繞線、磁極的判定及磁感線的作圖。 【教學難點】 1．利用所學的力學知識解決相關(guān)的實際問題。 2．運用光學知識完成光的折射、平面鏡成像的光路圖。 3．根據(jù)實際要求設(shè)計電路、對電路的識別和改錯。 【教學資源分析】學生用具：鉛筆、直尺或三角板、圓規(guī)、稿紙。 教師用具：多媒體展示臺、課件、三角板、圓規(guī)。 【教學策

3、略與手段】運用導(dǎo)學和自學的教學模式、小組競爭教學策略、多媒體輔助教學手段。 【教學過程】 分析作圖題的亮點、考查點、考查形式及重點 （一）亮點:作圖題的主要特點是簡潔、直觀、形象，它可以反映物理規(guī)律和概念，也可以將物理有關(guān)知識通過數(shù)學方式表達出來。通過學習作圖題，可以鍛煉學生的思維能力、設(shè)計能力、創(chuàng)新能力和基本作圖技巧。?? ? 作圖專題包括力學作圖、光學作圖、電磁學作圖。 （二）考查點、考查形式及重點 作圖題考查對光的傳播規(guī)律、力及力臂的概念、電路分析、電磁學規(guī)律等的理解。xx年之前中考賦分5分占比6.7％,xx年中考賦分2分占比3％。 1、力學作圖題 中考作圖題力學部分重點

4、考查力的示意圖，其次是力臂作圖，按具體要求組裝滑輪組也可能考查。 2、光學作圖題 光學作圖題重點考查光的直線傳播、光的反射、光的折射作圖、平面鏡成像的相關(guān)作圖。 3、電磁學作圖題 電磁學部分重點考查電路的設(shè)計、連接、對電路的識別和改錯、通電螺線管的繞線、磁極的判定及磁感線的作圖。 設(shè)計意圖：讓學生了解中考作圖題的特點、中考賦分、考查點、考查形式及重點，做到心中有數(shù)、有的放矢。 二、力學作圖題 （一）中考考試要求 1、會畫物體受力情況的示意圖； 2、能正確作出動力、阻力的力臂； 3、能按具體要求組裝滑輪組。 設(shè)計意圖：進一步明確作圖的規(guī)范要求。 （二）力學作圖題的基本類型

5、 考點一：力的示意圖 1、引導(dǎo)學生復(fù)習什么是力的示意圖及其畫法 知識點：線段長度表示力的大?。患^指向表示力的方向；線段的起點（或終點）表示力的作用點。 2、受力分析的步驟： （1）明確研究對象——確定受力分析的物體 （2）隔離物體分析——分析周圍有哪些物體對它施加了力的作用 （3）畫受力示意圖——畫出受力示意圖，準確標出各力的方向 （4）檢查是否有誤——檢查畫出的每一個力能否找出它的施力物體 ——檢查分析結(jié)果能否使研究對象處于題目所給的物理狀態(tài) 3、受力分析的一般順序 先分析重力，然后分析彈力（環(huán)繞物體一周，找出跟研究對象接觸的物體，并逐

6、個分析這些物體對研究對象是否有彈力作用），最后分析摩擦力（對凡有彈力作用的地方逐一進行分析）。即：一重二彈三摩擦。 4、受力分析的重要依據(jù) （1）尋找施力物體；（2）尋找產(chǎn)生的原因；（3）尋找是否改變物體的運動狀態(tài)或改變物體的形狀。 【典例放送】例1（xx黃岡，第28題）隨著人民生活水平的提高，小汽車逐步走進千家萬戶。如圖所示，某家用小汽車靜止在水平地面上，請在下左圖中作出后輪受力的示意圖。 【鏈接中考】1、如上右圖所示，電磁起重機的吸盤（主要部分是電磁鐵）吸起鋼材且保持靜止（吸盤下表面水平）。請作出此時鋼材的受力示意圖。 【拓展延伸】(xx?黃岡)如上右圖所示，電

7、磁起重機的吸盤（主要部分是電磁鐵）吸起鋼材且保持靜止（吸盤下表面水平）?，F(xiàn)增大電磁鐵中的電流，請作出此時鋼材的受力示意圖。 2、（xx·連云港)如右圖所示，物體A靜止在斜面 上，請畫出物體A所受重力及支持力的示意圖。 【拓展延伸】物體A還受什么力的作用？你能畫出該力的示意圖嗎？ 考點二：力臂作圖 引導(dǎo)學生復(fù)習回顧力臂的畫法：一找：找出支點、動力及阻力的作用點；二定：確定動力、阻力的方向；三畫：過力的作用點沿力的方向畫力的作用線；四引：過支點向力的作用線引垂線，支點到垂足的距離就是力臂；五標：標出動力臂L1、阻力臂L2； 【典例放送】例2：如下左圖所示是一個簡易壓水機，其中AOB是

8、杠桿，作出動力F1的力臂。 【拓展延伸】如上中圖所示是一個簡易壓水機，其中AOB是杠桿。請作出過A點的最小動力。 【活學巧用】如上右圖所示，在課桌的C點用最小的力把桌腿B抬離地面，在抬起時桌腿A沒有滑動，請在C點畫出這個力的示意圖，并標出它的力臂L。 考點三：按具體要求組裝滑輪組 引導(dǎo)復(fù)習滑輪組的相關(guān)知識：1、F與G的關(guān)系：若不計摩擦、繩重、動滑輪重力，則 n=G/F；若不計摩擦、繩重,但考慮動滑輪重力時，則n=（G+G動）/F。 2、h與S的關(guān)系：n=S/h 按具體要求組裝滑輪組時，應(yīng)先計算承擔物重的繩子的段數(shù)n，結(jié)果若是小數(shù)，應(yīng)取大于該值的最小整數(shù)。如果n為奇數(shù)

9、，繞線從動滑輪開始； 如果n為偶數(shù)，則繞線從定滑輪開始，即“奇動偶定”。 【典例放送】例3、如圖所示，用滑輪組提升重物。用筆 畫線代替繩子在圖中畫出最省力的繩繞法。 設(shè)計意圖：通過復(fù)習歸納力學作圖題的基本類型，讓學生掌握相應(yīng)的作圖方法與技巧，提高作圖能力。通過講練結(jié)合，層層深入，加深對所學知識的理解與掌握，提高運用知識解決實際問題的能力。 三、光學作圖題 （一）作圖注意事項： （1）要借助工具作圖,作圖一定要規(guī)范。 （2）是實際光線畫實線,不是實際光線畫虛線。 （3）光線要帶箭頭,光線與光線之間要連接好,不要斷開。 （4）作光的反射或折射光路圖時,應(yīng)先在入射點作出法線（虛線

10、）,然后根據(jù)反射角與入射角或折射角與入射角的關(guān)系作出光線。 設(shè)計意圖：明確光學作圖題的規(guī)范要求與注意事項。 （二）光學作圖題的基本類型 考點一：光的直線傳播——條件：同種均勻介質(zhì) 【典例放送】例1、某同學用硬紙筒探究小孔成像，如圖所示,請在圖中作出蠟燭AB在屏上所成的像A′B′（要求標出A′、B′）。 【鏈接中考】某人通過門縫看到從房里射出來兩條光線，請你確定房間內(nèi)光源S所在的位置。 考點二：光的反射——反射定律 【典例放送】例2、小明媽媽的錢包掉到了沙發(fā)下，沒有手電筒，小明借助平面鏡反射燈光找到了錢包。下左圖中已標出了反射光線和入射光線，請你在圖中畫

11、出平面鏡，并保留作圖痕跡。 【鏈接中考】（xx黃岡）在汽車駕駛室內(nèi)，駕駛員通過左右兩側(cè)后視鏡觀察有看不到的區(qū)域（盲區(qū)），人或其他車輛應(yīng)盡量避免進入盲區(qū)。如上右圖，S為駕駛員眼睛位置，MN為左側(cè)后視鏡左盲區(qū)。如圖，S為駕駛員眼睛位置，MN為左側(cè)后視鏡左右兩邊界點，請作出反射光線NS的入射光線，并標出BM到車左側(cè)（虛線所示）之間的盲區(qū)。 考點三：平面鏡成像——特點：像和物體關(guān)于平面鏡對稱 【典例放送】例3、如下左圖所示，S為某發(fā)光點，SO是它發(fā)出的其中一條光線．根據(jù)平面鏡成像特點，畫出入射光線SO的反射光線。 【鏈接中考】（

12、xx黃岡，第12題）如上右圖，請作出物體ABC在平面鏡中的像，觀察圖形可知，像與物體是　　　　　　相反的，雕刻工藝常用的鏡像技術(shù)就是利用平面鏡成像的這一特點來實現(xiàn)的。 考點四：光的折射——折射規(guī)律 【典例放送】例4、如下左圖所示為小明家的魚缸，一縷陽光透過窗簾的縫隙投射在魚缸中的水面上，一條光線經(jīng)水面折射進入魚眼（已畫出）。請畫出入射光線、反射光線的大致方向，標明入射角ｉ 和折射角θ。 【鏈接中考】（xx黃岡）潭清疑水淺，安全記心間。如上右圖，A 是水池底某點，請作出光線AO 的折射光線以及人從岸上看到A 的像A′。 設(shè)計意圖：歸納光學作圖題

13、的基本類型，讓學生掌握相應(yīng)的作圖方法與技巧，提高作圖能力。加深對光的傳播規(guī)律的理解與掌握，提高運用知識解決實際問題的能力。 四、電磁學作圖題 考點一：電路的連接 【典例放送】例1：根據(jù)圖1所示的電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線，把圖2的實物連接成電路。 (要求導(dǎo)線不能交叉) 例2：將圖9中各電路元件正確連入電路。 考點二：實物圖轉(zhuǎn)化為電路圖 【典例放送】例3、如圖是某種手電筒的剖面圖，請按照實物剖面圖，在方框中畫出這種手電筒的電路圖。 考點三：電路的設(shè)計 【典例放送】例4、火車在兩節(jié)車廂之間有兩間廁所，只有當兩間廁所的

14、門都關(guān)上時（每扇門相當于一個開關(guān)），車廂中指示牌內(nèi)的指示燈才會發(fā)光，指示牌就會顯示“廁所有人”字樣，提醒旅客兩間廁所內(nèi)都有人。請你把下圖中的各元件符號連接成符合上述設(shè)計要求的電路圖。 考點四：通電螺線管的繞線、磁極判定及磁感線的作圖 【典例放送】例5、按要求完成下列作圖。 （1）根據(jù)甲圖給出的小磁針的指向和電源的正負極，作出螺線管中導(dǎo)線的畫法。 （2）根據(jù)乙圖給出的磁感線的指向判斷出螺線管中導(dǎo)線的畫法和小磁針的N、S極。 【鏈接中考】（xx眉山，第60題）如圖所示，通電螺絲管旁放有一枚小磁針，根據(jù)已畫出的磁感線完成作圖： （1）標出小磁針靜止時的N極； （2）標出電源“+”、“﹣”極。 設(shè)計意圖：歸納電磁學作圖題的基本類型，讓學生掌握相應(yīng)的作圖方法與技巧，提高作圖能力。加深對電磁學知識的理解與掌握，提高運用知識解決實際問題的能力。