《信息技術(shù)教案 (2)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《信息技術(shù)教案 (2)(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想
? 依據(jù)新課標(biāo)指出“強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主選擇和自我設(shè)計(jì);提倡通過(guò)課程內(nèi)容的合理延伸或拓展,充分挖掘?qū)W生的潛力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展”的理念,高中信息技術(shù)課程不僅要使學(xué)生掌握信息技術(shù)知識(shí),還要注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性并不是讓學(xué)生盲目地任意發(fā)揮,而是在師生共同規(guī)劃的主題內(nèi)充分地發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)教師也應(yīng)采取有效的手段及時(shí)與學(xué)生溝通,了解學(xué)生的想法和他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中遇到的困難,及時(shí)地幫助學(xué)生解決問(wèn)題。使學(xué)生成為課堂的主體,教師只是課堂上的引導(dǎo)者和幫助者。
二、教學(xué)背景分析
? 1.教材內(nèi)容分析
? 本節(jié)內(nèi)容是苗逢春主編的
2、信息技術(shù)高中第二冊(cè)第10章第一節(jié)的內(nèi)容,是在圖像處理之后的一章內(nèi)容。由于目前Flash動(dòng)畫(huà)在網(wǎng)絡(luò)和電視中非常流行,學(xué)生對(duì)Flash動(dòng)畫(huà)也非常感興趣,動(dòng)畫(huà)也是信息表達(dá)方式中的一種,于是我就對(duì)運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)這一節(jié)進(jìn)行了重新組合,并進(jìn)行了拓展,由淺入深、循序漸進(jìn)。
2.學(xué)生情況分析
? 本節(jié)課教學(xué)對(duì)象為高一學(xué)生。高一學(xué)生對(duì)Flash動(dòng)畫(huà)有著極大的興趣。他們具有思維活躍、想象力豐富、學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。通過(guò)前面的學(xué)習(xí),學(xué)生的信息技術(shù)水平已有一定的提高,對(duì)新知識(shí)接受起來(lái)比較快。但學(xué)生Flash有一點(diǎn)了解,但并不熟悉。
3.教學(xué)方法
? 任務(wù)驅(qū)動(dòng)、演示法、討論法。
4.教學(xué)資源
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3、 師生共用資源:運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí)網(wǎng)站,多媒體廣播。
? 5.信息技術(shù)使用說(shuō)明
? 1)評(píng)價(jià)表的使用
? 每節(jié)課后讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),教師課后進(jìn)行總結(jié),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整課堂內(nèi)容與方法。
2)留言板的使用
學(xué)生在上課過(guò)程中會(huì)向教師詢(xún)問(wèn),他在制作動(dòng)畫(huà)過(guò)程中會(huì)遇到的困難或者預(yù)想動(dòng)畫(huà)效果如何實(shí)現(xiàn)。但由于學(xué)生人數(shù)眾多,教師難免會(huì)有照顧不到的時(shí)候,所以每節(jié)課最后留下幾分鐘讓學(xué)生將他們的想法寫(xiě)在論壇中,教師下課后瀏覽他們的留言,這樣可以及時(shí)地了解到每個(gè)同學(xué)的想法,并針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題對(duì)下節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)預(yù)期的動(dòng)畫(huà)效果。同時(shí),基礎(chǔ)比較好的同學(xué),也會(huì)思考同學(xué)的留言進(jìn)行回帖。一些
4、難度較小的問(wèn)題,在學(xué)生間的交流過(guò)程中就已經(jīng)解決了。
3)“作業(yè)”的使用
每節(jié)課學(xué)生制作的作品都要上交,教師對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行演示、評(píng)價(jià),對(duì)不足的作品指出其問(wèn)題所在??赡茉谡n上看不到的作品,留作課下教師進(jìn)行逐一評(píng)價(jià),學(xué)生在下次上課時(shí)看到教師給予的評(píng)語(yǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)框架設(shè)計(jì)
1.知識(shí)目標(biāo)
? 1)掌握運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)的制作方法。
2)理解關(guān)鍵幀在動(dòng)畫(huà)制作中的作用。
3)理解幀面板參數(shù)的設(shè)置對(duì)動(dòng)畫(huà)的影響。
2.能力目標(biāo)
1)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
2)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3.情感目標(biāo)
1)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,增強(qiáng)協(xié)作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神。
5、 2)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
4.學(xué)習(xí)重點(diǎn):運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)制作的方法。
5.學(xué)習(xí)難點(diǎn):關(guān)鍵幀的理解。
四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
信息技術(shù)使用
設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情景
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(3分鐘)
由我們生活中看到的物體運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象引入本課課題,并演示一些做好的動(dòng)畫(huà)來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。
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動(dòng)畫(huà)欣賞:小球運(yùn)動(dòng)、飛機(jī)飛行、樹(shù)葉飄落、風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)、駿馬奔跑。
學(xué)生興致高盎,躍躍欲試。
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用多媒體演示。
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學(xué)習(xí)網(wǎng)站。
從生活現(xiàn)象引入新課,從欣賞作品激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)新知
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(15分鐘)
過(guò)渡:今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)制
6、作這些動(dòng)畫(huà)。
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提出任務(wù)。
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學(xué)習(xí)任務(wù)1:
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一只紅色小球從舞臺(tái)左端滾動(dòng)到右端。
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師生共同進(jìn)行任務(wù)分析:小球滾動(dòng)過(guò)程中,起點(diǎn)和終點(diǎn)的位置決定了小球的運(yùn)動(dòng),所以起點(diǎn)和終點(diǎn)的畫(huà)面是關(guān)鍵,將其設(shè)為關(guān)鍵幀,其他幀可以由Flash來(lái)完成。關(guān)鍵幀明確之后,要解決的問(wèn)題是運(yùn)動(dòng)的物體本身圖形如何獲得,可繪制,可導(dǎo)入,小球較簡(jiǎn)單,我們自己繪制即可。
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學(xué)生依據(jù)學(xué)習(xí)網(wǎng)站提示的操作步驟進(jìn)行制作。
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展示優(yōu)秀作品,并讓學(xué)得快的同學(xué)為大家演示講解操作過(guò)程。
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問(wèn)題思考:1.如果不插入元件,直接在場(chǎng)景中繪制圖形,結(jié)果會(huì)怎么樣?
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2.制作完整運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)的過(guò)程包括哪些步驟?
7、
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3.如何理解關(guān)鍵幀。
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認(rèn)真聽(tīng)講。
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開(kāi)動(dòng)腦筋。
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積極思考。
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發(fā)言踴躍。
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整清思路。
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主動(dòng)探究。
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通過(guò)討論問(wèn)題,整清運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)制作的方法,并理解關(guān)鍵幀。
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學(xué)生使用學(xué)習(xí)網(wǎng)站,學(xué)習(xí)探究。
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師生使用多媒體演示。
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通過(guò)任務(wù)分析,學(xué)生搞清制作思路,參照學(xué)習(xí)網(wǎng)站。
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進(jìn)行主動(dòng)探究,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)
8、生團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)。?
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教師以亦師亦友的身份走進(jìn)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生改正。
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學(xué)習(xí)新知、高層拓展
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(10分鐘)
布置學(xué)習(xí)任務(wù)二
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(過(guò)渡)剛才大家都能做出一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà),提出問(wèn)題,如果一些物體我們不會(huì)繪制,想應(yīng)用別人的素材怎么辦?
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布置學(xué)習(xí)任務(wù)二
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制作在淡藍(lán)色背景中一架飛機(jī)從左到右水平飛行的動(dòng)畫(huà)(動(dòng)畫(huà)長(zhǎng)度25幀),要求舞臺(tái)大小為500*400像素、幀速率設(shè)置在每秒8-12幀,生成擴(kuò)展名為swf的文件提交,名字為:姓名-飛機(jī).swf
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然后師生進(jìn)行分析,導(dǎo)入,讓學(xué)生嘗試導(dǎo)入不同類(lèi)型的圖片導(dǎo)入后的效果
9、。
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問(wèn)題思考:
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1.導(dǎo)入什么類(lèi)型的圖片可以和背景融合?
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2.哪種格式的文件可編輯,哪種格式的文件是直接播放的?
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高手加油站:制作樹(shù)葉飄落動(dòng)畫(huà)
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提示:在對(duì)象的屬性面板中可以改變對(duì)象的顏色、透明度等,在工具面板中使用任意變形工具可以進(jìn)行對(duì)象的變形。
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學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)網(wǎng)站提示進(jìn)行探究制作。
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學(xué)生演示自己的作品。
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學(xué)生積極討論,踴躍發(fā)言。
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10、?
學(xué)生使用學(xué)習(xí)網(wǎng)站,學(xué)習(xí)探究。
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師生使用多媒體演示。
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對(duì)學(xué)生在制作作品過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決。
提交作業(yè)展示作品
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(9分鐘)
學(xué)生提交作業(yè)。
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展示優(yōu)秀作品。
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?學(xué)生觀看他人作品,一些學(xué)生講解自己作品思路。
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多媒體演示作秀作品。
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收作品和學(xué)生評(píng)價(jià)表。
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學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)站。
通過(guò)作品展示給學(xué)生以激勵(lì),使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)更加感興趣。
總結(jié)
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(4分鐘)
講解以下問(wèn)題。
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1.制作運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)的條件
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1)首先創(chuàng)建運(yùn)動(dòng)對(duì)象,運(yùn)動(dòng)對(duì)象必須是元
11、件。
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2)建立起始幀和結(jié)束幀。
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3)前后幀必須有運(yùn)動(dòng)對(duì)象且在不一樣的位置。
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4)創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。
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2.關(guān)鍵幀的概念
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關(guān)鍵幀:顧名思義,有關(guān)鍵內(nèi)容的幀。用來(lái)定義動(dòng)畫(huà)變化、更改狀態(tài)的幀,即編輯舞臺(tái)上存在實(shí)例對(duì)象并可對(duì)其進(jìn)行編輯的幀。(通俗一點(diǎn)就是有內(nèi)容的幀)
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學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。
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多媒體演示講解。
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讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)有個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí),理解更透徹,掌握更牢固。
自我評(píng)價(jià)(2分)
進(jìn)行自我評(píng)價(jià)或互評(píng)。
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評(píng)價(jià)項(xiàng)目:
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任務(wù)一、任務(wù)二、高手加油站、關(guān)鍵
12、幀的概念、制作運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)的條件。
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每個(gè)項(xiàng)目完成是5分,獲得10為及格,獲得15分為優(yōu)良,20分為優(yōu)秀,25分為高手,可自評(píng)也可互評(píng),評(píng)價(jià)表提交。
進(jìn)行自我評(píng)價(jià),欣賞收獲,找出不足。
多媒體上交評(píng)價(jià)結(jié)果。
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學(xué)習(xí)網(wǎng)站。
使學(xué)生對(duì)自己在本節(jié)課中掌握的知識(shí)有個(gè)全面的認(rèn)識(shí),找出不足,以便以后改進(jìn)。
提出課后探究?jī)?nèi)容,對(duì)下一節(jié)課進(jìn)行鋪墊
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學(xué)生留言(2分)
布置課后探究課題,并讓學(xué)生留言。
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風(fēng)車(chē)、駿馬奔跑如何去做,同學(xué)們可課后探究一下,它們的制作都涉及到符號(hào)的創(chuàng)建和運(yùn)用,這也正是我們下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
學(xué)生留言。
網(wǎng)站留言板。
通過(guò)此方法加強(qiáng)教師與同學(xué)間的交流
13、,教師及時(shí)了解學(xué)生的想法。
五、課后反思
由生活中的實(shí)際運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象引入新課,并通過(guò)觀看實(shí)例引起學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手的欲望,整個(gè)課堂從始至終由兩個(gè)任務(wù)做主線,第一個(gè)任務(wù)學(xué)生完成然后理解制作過(guò)程,再做第二個(gè)任務(wù)進(jìn)行鞏固并創(chuàng)新,理論融于操作之中,并通過(guò)學(xué)習(xí)較快的學(xué)生演示給其它同學(xué),在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,總結(jié)規(guī)律。感覺(jué)效果很好。
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學(xué)生們大多數(shù)都能完成兩個(gè)任務(wù),但學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)還比較保守,表現(xiàn)不太自信,另外我應(yīng)肯定一下普遍完成任務(wù)的所有同學(xué),不只是肯定那幾個(gè)高手。
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但有些同學(xué)還是忽視理論探討,急于動(dòng)手做,因此總會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題,如何讓學(xué)生少走彎路,對(duì)知識(shí)理解透徹,在正確的理論引導(dǎo)下順利完成任務(wù),這是個(gè)值得研究的問(wèn)題。
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