《2022-2023年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 除法的初步認(rèn)識(shí) 動(dòng)物聯(lián)歡教案 青島版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2022-2023年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 除法的初步認(rèn)識(shí) 動(dòng)物聯(lián)歡教案 青島版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022-2023年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 除法的初步認(rèn)識(shí) 動(dòng)物聯(lián)歡教案 青島版
教學(xué)內(nèi)容: 理解除法的意義， 教科書(shū)第51~53頁(yè)。
課型：新授課。
教學(xué)目標(biāo)：
1.在具體的情境中，通過(guò)動(dòng)手分實(shí)物，經(jīng)歷“平均分”的過(guò)程，進(jìn)一步明確“平均分”的含義，初步理解除法的意義，知道除法算式各部分的名稱(chēng)。
2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3.主動(dòng)參與合作交流，大膽交流自己的想法，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：理解平均分的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：理解平均分的意義。
教學(xué)方法：談話(huà)法，講授法，練習(xí)法。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。
2、
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
師：同學(xué)們，森林里小動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)在熱烈的氣氛中拉開(kāi)了序幕。你們想?yún)⒓訂幔?
那就讓我們一起去看看好嗎？（小動(dòng)物聯(lián)歡情景圖）
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生自由回答）
師：你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
（學(xué)生們有可能提出加法或減法的問(wèn)題，教師把學(xué)生提出有關(guān)除法的問(wèn)題板書(shū)在黑板上，其它問(wèn)題收入問(wèn)題口袋。）
除法問(wèn)題：
1、12只小熊進(jìn)行體操表演，怎樣排隊(duì)？
2、30只松鼠，怎樣分組？
3、6只小猴分一組可以分幾組？
二、探索新知。
（一）師：同學(xué)們觀察得非常認(rèn)真，提出了這么多問(wèn)題?，F(xiàn)在我們一起來(lái)幫小動(dòng)物解決下面的問(wèn)題，好嗎？
3、
（二）12個(gè)小動(dòng)物怎樣排隊(duì)？
1、.師：12個(gè)小熊進(jìn)行體操表演，他們?cè)撛鯓优抨?duì)呢？請(qǐng)同學(xué)們借助手中的學(xué)具自己擺一擺.分一分.試一試。（學(xué)生利用學(xué)具擺出各種情況）
2、 師：同學(xué)們?cè)敢獍炎约旱南敕ㄔ谛〗M中交流一下嗎？
3、 師：哪個(gè)小組能說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣排的？
（根據(jù)學(xué)生回答，教師按一定的順序板書(shū)各種平均分的結(jié)果）
可能出現(xiàn)：
（1）每4只一行,，排3行；
（2）每3只一行，排4行；
（3）每6只一行，排2行；
（4）每2只一行，排6行。
4、師：我們剛才找到了這么多不同的分法，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察一下，這些分法用什么相同之處？
(引導(dǎo)學(xué)生觀察，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)：其相同點(diǎn)都是把1
4、2只小熊平均分，每份分的同樣多。)
（三）30只松鼠怎樣分組？
1、.師：剛才我們幫小熊排好了隊(duì)，那么30只松鼠怎樣分組呢？你能用平均分的方法幫助小松鼠分組嗎？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，可以借助手中的學(xué)具分一分。
學(xué)生可能找到以下幾種方法
（1) 30只松鼠，若每組6只，可以分成5組，若每組5只，則可以分成6組。
（2）30只松鼠平均分成6組，每組5只；若平均分成5組，則每組6只。
2、 師：誰(shuí)愿意把你的分組方法告訴大家？（學(xué)生交流）
（四）?用除法表示分的過(guò)程
師：我們剛才用不同的方法幫小松鼠分了組，小松鼠非常高興。同學(xué)們想一想，如果我們用算式該怎樣表示呢？
1、教師向?qū)W生介紹怎樣
5、用除法算式表示平均分的過(guò)程及各部分的意義。
教師邊介紹，邊板書(shū):
30÷6=5 30÷5=6
2、.師：誰(shuí)知道這兩個(gè)算式怎樣讀？它的各部分名稱(chēng)是什么？
（請(qǐng)會(huì)的學(xué)生介紹，也可由教師介紹）
3、師: “小熊怎樣排隊(duì)？”你能用除法算式表示出來(lái)嗎？
（五）?小猴子怎樣分組？
師：瞧，小猴子急了，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)幫小猴子分一分組，并用除法算式表示出來(lái)好嗎？
(學(xué)生獨(dú)立思考完成，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生集體交流時(shí)說(shuō)出師怎樣分的，用算式怎樣表示，介紹算式個(gè)部分名稱(chēng)及意義。)
三、鞏固練習(xí)。
1 .第一題：連一連，分一分，說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生獨(dú)立完成自主練習(xí)1，并說(shuō)出自己的想法。
2. 第二題
6、：圈一圈，填一填。
（1）與同位說(shuō)說(shuō)怎樣分
（2）說(shuō)說(shuō)你的想法
四、小結(jié)。
同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺(jué)得自己的表現(xiàn)怎么樣？
五、布置作業(yè)。
提前預(yù)習(xí)下一課。
板書(shū)設(shè)計(jì)：平均分
教后反思：通過(guò)動(dòng)手分實(shí)物，經(jīng)歷“平均分”的過(guò)程，進(jìn)一步明確“平均分”的含義，學(xué)生初步理解了除法的兩種含義，知道除法算式各部分的名稱(chēng)。并能運(yùn)用除法算式解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)了初步的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
附送：
2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 除法的初步認(rèn)識(shí) 動(dòng)物聯(lián)歡練習(xí)教案 青島版
教學(xué)內(nèi)容: 理解除法的意義， 教科書(shū)第53頁(yè)。
課型：練習(xí)課。
教學(xué)目標(biāo)：
1.在具體的情境
7、中，通過(guò)動(dòng)手分實(shí)物，經(jīng)歷“平均分”的過(guò)程，進(jìn)一步明確“平均分”的含義，初步理解除法的意義，知道除法算式各部分的名稱(chēng)。
2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3.主動(dòng)參與合作交流，大膽交流自己的想法，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：理解平均分的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：理解平均分的意義。
教學(xué)方法：談話(huà)法，講授法，練習(xí)法。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。
教學(xué)過(guò)程：
一、鞏固練習(xí)。
1 .第3題：分一分，記一記。
學(xué)生獨(dú)立完成自主練習(xí)3，并說(shuō)出自己的想法。
2. 第4題：分一分，填一填。
（1）與同位說(shuō)說(shuō)怎樣分
（2）說(shuō)說(shuō)你的想法
3、學(xué)生自己完成自主練習(xí)5，教師集體訂正。
二、小結(jié)。
同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺(jué)得自己的表現(xiàn)怎么樣？
三、布置作業(yè)。
提前預(yù)習(xí)下一課。
板書(shū)設(shè)計(jì)：平均分
教后反思：通過(guò)動(dòng)手分實(shí)物，經(jīng)歷“平均分”的過(guò)程，進(jìn)一步明確“平均分”的含義，學(xué)生初步理解了除法的兩種含義，知道除法算式各部分的名稱(chēng)。并能運(yùn)用除法算式解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)了初步的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2022-2023年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 除法的初步認(rèn)識(shí) 動(dòng)物聯(lián)歡教案 青島版
