《三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 尋訪螞蟻教案 大象版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 尋訪螞蟻教案 大象版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 尋訪螞蟻教案 大象版
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極態(tài)度。
2.樂(lè)于對(duì)生物中的各種現(xiàn)象提出問(wèn)題。
3.歸納昆蟲(chóng)的特征 。
4.認(rèn)識(shí)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)
2、的積極態(tài)度 。
教學(xué)難點(diǎn)：樂(lè)于對(duì)生物中的各種現(xiàn)象提出問(wèn)題 。
教學(xué)準(zhǔn)備：放大鏡、昆蟲(chóng)盒、橡皮泥、細(xì)木棍、飯粒、昆蟲(chóng)圖片課件。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
師生猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課。
3、
二、觀察提問(wèn)
1.學(xué)生看教材中的圖，并提出問(wèn)題。 “螞蟻?zhàn)≡谀睦?？”“這些螞蟻排著隊(duì)干什么？”
三、動(dòng)手操作。
1.做“螞蟻”。
4、
學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)動(dòng)手制作螞蟻模型，可用橡皮泥代替黏土。
2.師生交流評(píng)議：螞蟻的身體是由頭、胸、腹三部分組成的。
四、觀察交流
教師引導(dǎo)學(xué)生到校園里觀察螞蟻，說(shuō)一說(shuō)：真正的螞蟻什么樣？
教師適當(dāng)引導(dǎo)： “用樟腦球畫(huà)一個(gè)圈觀察螞蟻”，“用放大鏡觀察螞蟻”輔助觀察。
五、總結(jié)
5、
教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出“昆蟲(chóng)”這一概念。
六、實(shí)踐活動(dòng)
查找昆蟲(chóng)準(zhǔn)備過(guò)冬的資料，為后面的探究活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
附送：
2019年(秋)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 展望美好的未來(lái)教案 大象版
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
6、
2.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：科幻片片段
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
7、
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
播放科幻片《瘋狂的兔子》片段，學(xué)生觀看。
師生談話，激趣導(dǎo)入。
二、學(xué)生活動(dòng)。
學(xué)生分組討論，
8、想想未來(lái)的世界將會(huì)是什么樣子的。
教師參與學(xué)生的交流活動(dòng)。
三、交流。
各組派學(xué)生代表交流對(duì)未來(lái)世界的想象，師生共同評(píng)議。
四、拓展。
1.學(xué)生自讀“科學(xué)自助餐”。
2.申請(qǐng)屬于自己的榮譽(yù)稱號(hào)。
三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 尋訪螞蟻教案 大象版
