2022一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文 4 14 要下雨了教案 新人教版

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1、2022一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文 4 14 要下雨了教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“空”。 2.正確、流利地朗讀課文。 3.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到下雨前一些小動(dòng)物的異常表現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“空”。 2.正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 幫助學(xué)生理解為什么快要下雨的時(shí)候燕子飛得低，小魚游出水面，螞蟻搬東西。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、情境導(dǎo)入，揭示題目 1.誦讀兒歌：“烏云密布天氣悶，天空一片陰沉沉，閃電婆婆把腰伸，雷聲響起一陣陣?！睆倪@些自然現(xiàn)象，你們

2、知道了什么？ 2.觀看動(dòng)畫。 出示課件：烏云密布，狂風(fēng)驟起，雷電交加的動(dòng)畫情景。 3.學(xué)生自由地說(shuō)說(shuō)看到的畫面和聽(tīng)到的聲音。 4.揭示課文題目，板書課文題目，齊讀課文題目。 設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用動(dòng)畫激起學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的好習(xí)慣，同時(shí)訓(xùn)練和提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 二、初讀課文，整體感知 1.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書，用你喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，看清字形。 2.再讀課文，讀時(shí)圈畫出本課的生字，自學(xué)生字，再標(biāo)出自然段的序號(hào)。 3.同桌互相讀，比一比誰(shuí)讀得準(zhǔn)確，聲音洪亮。 4.指名分段讀課文，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：文中的小白兔遇到了幾個(gè)好朋友？都是誰(shuí)？分別是在哪幾個(gè)自然段遇到

3、的？ 5.師：朗讀了課文，誰(shuí)愿意回答老師剛才提出的問(wèn)題？（小白兔遇到了三個(gè)好朋友，分別是：小燕子、小魚和螞蟻。遇見(jiàn)小燕子是在第2.3自然段，遇見(jiàn)小魚是在第4～6自然段，遇到螞蟻是在第7自然段。） 6.再讀課文，思考：小白兔看到了哪些現(xiàn)象？聽(tīng)到其他小動(dòng)物說(shuō)了什么？他都干了什么？邊讀邊畫，讀完后在小組內(nèi)討論。 7.全班交流匯報(bào)。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文，邊讀邊思考，初步感知課文，對(duì)課文有個(gè)整體的了解和把握。在這里，教師布置的問(wèn)題也是循序漸進(jìn)的，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。 三、多種活動(dòng)，識(shí)記生字 1.指名認(rèn)讀黑板上的生字。 2.請(qǐng)學(xué)生當(dāng)“小老師”領(lǐng)讀。 3.以開(kāi)火車的形式熟讀詞語(yǔ)。

4、 4.“識(shí)字交流會(huì)”——說(shuō)說(shuō)你是如何記住這些字的。 5.生與師玩“你說(shuō)我猜”的游戲，鞏固生字。 6.可以通過(guò)做動(dòng)作識(shí)記生字“伸、搬”，理解字義。 7.學(xué)習(xí)多音字“空”。 設(shè)計(jì)意圖：“識(shí)字交流會(huì)”可以掀起課堂的高潮，可以讓學(xué)生們積極地分享他們的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生們不僅可以各抒己見(jiàn)，加深識(shí)字印象，而且可以從其他同學(xué)口中得知更多的識(shí)字方法。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.以開(kāi)火車的形式熟讀詞組。 2.全班齊讀詞組。 設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，我們可以知道，如果學(xué)生學(xué)的知識(shí)不在一天后抓緊復(fù)習(xí)，就會(huì)遺忘。設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生的記憶得到鞏固。 二、品讀課文，分析課文 1.

5、回憶課文中一共出現(xiàn)了幾種小動(dòng)物。 2.教學(xué)第1～3自然段。 （1）自由讀課文第1～3自然段，思考： ①小白兔這個(gè)時(shí)候在干什么呢？ ②小白兔割草的時(shí)候覺(jué)得天氣有什么不一樣？ ③小白兔知道天為什么陰沉沉的嗎？ （2）同桌間進(jìn)行角色對(duì)話演練。 （3）師生分角色進(jìn)行表演對(duì)話。 （4）用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)小燕子低飛的原因。 3.教學(xué)第4～6自然段。 （1）指名讀第4～6自然段。 （2）師指導(dǎo)朗讀課文。 （3）思考問(wèn)題： ①小白兔相信小燕子的話嗎？小白兔此刻心里是怎么想的？ ②這時(shí)小白兔看見(jiàn)小魚在干什么？ （4）用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)為什么小魚要到水面上

6、來(lái)透氣。 （5）師生進(jìn)行角色扮演。 （6）師講述要下雨前，水里空氣變悶的原因。 （7）這個(gè)時(shí)候小白兔相信要下雨了嗎？你是從哪里看出來(lái)的？ 4.齊讀第7自然段。 （1）小白兔回家的時(shí)候又遇見(jiàn)了誰(shuí)？ （2）同桌進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 （3）指名進(jìn)行情景表演。 （4）用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)為什么螞蟻要搬家。 設(shè)計(jì)意圖：多次用“因?yàn)椤浴钡木涫接?xùn)練說(shuō)話，讓學(xué)生們了解到各種動(dòng)物的行為發(fā)生變化的原因，提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)用一種句式去表達(dá)不同意思。 三、總結(jié)全文，拓展思維 1.男女同學(xué)分讀第8.9自然段。 （1）想象：小白兔回家后跟兔媽媽的對(duì)話。 （2）學(xué)

7、生自由練說(shuō)。 （3）指名到講臺(tái)上進(jìn)行角色扮演。 2.多幸運(yùn)的小白兔??！有那么多的好朋友告訴他要下雨的消息，要不然他就會(huì)被大雨淋濕了。在自然界中，還有哪些動(dòng)物朋友會(huì)告訴我們“要下雨了”這個(gè)消息呢？ （1）生試說(shuō)。 （2）教師出示圖片拓展。 （3）出示諺語(yǔ)。 3.教師總結(jié)：今天的收獲真不少。大自然的語(yǔ)言啊，真是奇妙！不愛(ài)學(xué)習(xí)的人總也看不懂，粗心大意的人總也看不見(jiàn)。大自然中到處都蘊(yùn)藏著知識(shí)和智慧的寶藏，只要你留心觀察，用心思考，就會(huì)有更加精彩的發(fā)現(xiàn)！ 設(shè)計(jì)意圖：這不僅僅是總結(jié)，更是啟發(fā)，使學(xué)生意識(shí)到自己不僅可以從書本上學(xué)到知識(shí)，還可以從生活中學(xué)到很多知識(shí)。 四、舞臺(tái)劇表演 1.四人一組進(jìn)行課本劇練習(xí)。 2.學(xué)生到講臺(tái)進(jìn)行課本劇表演。 3.師生點(diǎn)評(píng)。 設(shè)計(jì)意圖：這一教學(xué)設(shè)計(jì)給學(xué)生提供了想象的平臺(tái)，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，拓展思維，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。