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1、2022年高中音樂 第一單元 音樂的欣賞 二 培養(yǎng)音樂的耳朵教案
一、學習目標
（一）如何正確的傾聽音樂
（二）感受《1812序曲》和《山林的呼喚》音樂意境的美，讓學生積極
參與活動。
（三）能夠區(qū)分兩首作品的主奏樂器
二、重點、難點
（一）引導學生認真傾聽作品的音樂主體、典型節(jié)奏以及樂曲結構。逐步領略“培養(yǎng)音樂的耳朵”這句話的含義。
（二）初步了解欣賞音樂的“美感階段”、“表達階段” 、“純音樂階段”。
三、教學內容安排
（一）欣賞敘事、描述性的音樂《1812序曲》。
（二）欣賞抒情、寫意型音樂《山林的呼喚》中的“山歌風”主題。
四、教學資源建議
充分利
2、用音樂鑒賞教師用書和教學光盤的有利資源進行教學，并在此基礎上拓展作品（作者生平、代表作品、音樂流派、音樂風格等相關知識）。
五、教學方法與教學指導資源
（一）以傾聽音樂為主，培養(yǎng)學生的感知能力
（二）對比欣賞法：通過兩首樂曲的對比，感受抒情寫意與敘事描述性音樂表現(xiàn)出的不同的音樂形象。
六、教學過程
教與學的過程
教學程序
教學內容
教師活動
學生活動
[導入]：
引出本課教學內容
聆聽學生們耳熟能詳的音樂作品。
設問：
1、傾聽后感受是什么？
2、你喜歡那個音樂片段？
安靜傾聽
自主回答
[展開]：
感受《1812序曲》的音樂魅力
教
3、師播放
《1812序曲》的主題
指導學生看書，了解作品的創(chuàng)作背景。
設問：
1、音樂作品的音樂情緒
學生談對作品的理解
[深入]：
進一步了解作品的表現(xiàn)手段與特點
1.教師播放《1812序曲》的音樂主題（俄羅斯居民主體、法軍主體）
2.完整欣賞
教師提示學生在傾聽過程中的方法有哪些？
傾聽、感受不同情緒的音樂主題。品位不同的音樂情境。
[對比]：
教師講解初步了解音樂的三個不同階段:美感階段、表達階段、純音樂階段。
以音樂要素為切入進行對比欣賞：
{《山林的呼喚》中“山歌風”的主題。呈示段的清新、悠遠、“呼喚式”音調的空曠、神秘。
《1812序曲》中
4、“戰(zhàn)斗主題”。}
引導學生在音色、旋律、節(jié)奏上感受音樂。培養(yǎng)學生安靜傾聽的欣賞習慣。
1、安靜傾聽，自主回答問題。作品主題的主奏樂器，樂器所表現(xiàn)的音樂形象，體現(xiàn)的音樂情緒。
2、進行聽辨活動
[拓展]：
小組活動
進行不同情緒、不同樂器音色的聽辨活動。
播放剪輯好的音色片斷。
學生分組進行搶答
七、教學評價
（一）引導學生能自主學習相關的內容知識了解背景作者等。
（二）結合欣賞的音樂作品能初步掌握對傾聽音樂的三個階段的認識,逐步培養(yǎng)音樂的耳朵,成為更自覺的更有意義的聆聽者.
（三)通過欣賞可以讓學生在課下進行學習心得，通過搜集、整理學習材料等方面的內容評價教學雙方的實際效果。
2022年高中音樂 第一單元 音樂的欣賞 二 培養(yǎng)音樂的耳朵教案
