五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 小數(shù)的性質(zhì)教案 滬教版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):106899560 上傳時(shí)間:2022-06-14 格式:DOC 頁(yè)數(shù):4 大?。?8.50KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 小數(shù)的性質(zhì)教案 滬教版_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共4頁(yè)
五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 小數(shù)的性質(zhì)教案 滬教版_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共4頁(yè)
五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 小數(shù)的性質(zhì)教案 滬教版_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共4頁(yè)

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁(yè)未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 小數(shù)的性質(zhì)教案 滬教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 小數(shù)的性質(zhì)教案 滬教版(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 小數(shù)的性質(zhì)教案 滬教版 1.劃去下列每組數(shù)中與其它兩個(gè)數(shù)不相等的數(shù)。 1)3.0 2)5.80 3)4.01 4)10.01 5)9.90 0.3 5.08 4.110 10.1 9.09 0.30 5.800 4.010 10.10 9.9 2.判斷 1)9.3=9.30=9.300 ( ) 2)小數(shù)點(diǎn)后面添上0或者去掉0,小數(shù)的大小不變。 (

2、 ) 3)30.00元=30元 ( ) 4)把7.08改成三位小數(shù)是7.008 ( ) 5)7.0300化簡(jiǎn)是7.3 ( ) 3.選擇 1)不改變數(shù)的大小,把9改寫成三位小數(shù)是( ) A.0.009 B.9.00 C.9.000 D.9.0 2)0.8×100÷1000,結(jié)果是( ) A.0.08 B.0.008 C.0.8 D.8 3)30.29的小數(shù)點(diǎn)去掉后的值是( ) A.擴(kuò)大10倍

3、 B.擴(kuò)大100倍 C.縮小10倍 D.縮小100倍 4.拓展 摘蘋果了!果農(nóng)第一次摘了5380千克,第二次摘了5.93噸,哪一次摘得比較多? 附送: 2019-2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 小數(shù)的性質(zhì)教案(2) 滬教版 教學(xué)目標(biāo): 1. 復(fù)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)。 2. 復(fù)習(xí)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。 3. 通過(guò)觀察、比較、分析掌握小數(shù)的性質(zhì)。 4. 培養(yǎng)同學(xué)們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn): 復(fù)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)及小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn): 能利用小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的規(guī)律來(lái)進(jìn)行單位換算。 教學(xué)媒體: 教學(xué)平臺(tái)

4、課前學(xué)生準(zhǔn)備: 學(xué)習(xí)單 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)小數(shù)的性質(zhì): 出示:在小數(shù)部分末尾添上0或去掉0,小數(shù)的大小不變。 師:根據(jù)小數(shù)性質(zhì),可以化簡(jiǎn)小數(shù),也可以不改變數(shù)的大小,進(jìn)行改寫。 練習(xí): P3/的1(1)(2),學(xué)生獨(dú)立完成后交流。 師:質(zhì)疑0.0200:前面的0能不能去掉,50.00中的個(gè)位上的0能不能去掉? 二、復(fù)習(xí)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng): 回憶小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)有怎樣的規(guī)律?(媒體出示規(guī)律) 練習(xí): P3/的2(1),學(xué)生獨(dú)立完成后交流。選一、兩題說(shuō)說(shuō)怎樣想? 三、嘗試練習(xí)單位換算: P3/的2(2),學(xué)生獨(dú)立完成后交流。 師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)單位換算有哪些方法?學(xué)生交流。 小結(jié):首先

5、想進(jìn)率,其次想用什么方法(用乘還是除),最后移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)。剛才我們復(fù)習(xí)了小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)。(出示課題)。 四、鞏固練習(xí): 1.劃去下列每組數(shù)中與其它兩個(gè)數(shù)不相等的數(shù)。 1)3.0 2)5.80 3)4.01 4)10.01 5)9.90 0.3 5.08 4.110 10.1 9.09 0.30 5.800 4.010 10.10 9.9 2.判斷 1)9.3=9.30=9.300 (

6、 ) 2)小數(shù)點(diǎn)后面添上0或者去掉0,小數(shù)的大小不變. ( ) 3)30.00元=30元 ( ) 4)把7.08改成三位小數(shù)是7.008 ( ) 5)7.0300化簡(jiǎn)是7.3 ( ) 3.選擇 1)不改變數(shù)的大小,把9改寫成三位小數(shù)是( ) A. 0.009 B. 9.00 C. 9.000 D. 9.0 2)0.8×100÷1000,結(jié)果是( ) A. 0.08 B. 0.008 C. 0.8 D. 8 3)30.29的小數(shù)點(diǎn)去掉后的值是( ) A. 擴(kuò)大10倍 B. 擴(kuò)大100倍 C. 縮小10倍 D. 縮小100倍 4.拓展: 摘蘋果了!果農(nóng)第一次摘了5380千克,第二次摘了5.93噸,哪一次摘得比較多? 五、總結(jié): 本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?

展開(kāi)閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!