《國(guó)家呵護(hù)我成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《國(guó)家呵護(hù)我成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 寶雞市渭濱區(qū)相家莊中學(xué) 柳瑩瑩 教學(xué)課題 國(guó)家呵護(hù)我成長(zhǎng) 課標(biāo)原文 知道法律對(duì)未成年人給予特殊保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容 依 據(jù) 課 標(biāo) 原 文 要 求 確 定 的 三 維 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.體驗(yàn)國(guó)家對(duì)未成年人的特殊關(guān)愛(ài)，感受家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)的重要性。 2.提高依法維護(hù)自己在家庭生活、學(xué)校生活中的合法權(quán)益的能力。 3.知道未成年人需要特殊保護(hù)的原因，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)的基本內(nèi)容。 根 據(jù) 課 標(biāo) 原 文 和 三 維 目 標(biāo) 設(shè) 定 的 主

2、 要 課 堂 教 學(xué) 用 題 1.國(guó)家為什么要對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)？ 2.保護(hù)未成年人的相關(guān)法律有哪些？專門保護(hù)未成年人的兩部法律是什么？ 3.我國(guó)法律對(duì)未成年人予以特別保護(hù)，這種保護(hù)包括哪些內(nèi)容呢？ 4.家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)的主要內(nèi)容是什么？ 對(duì)所用 課本內(nèi) 容的取 舍情況 替換了教材第一、二◎個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生閱讀指點(diǎn)迷津明確對(duì)未成年人特殊保護(hù)的內(nèi)容，對(duì)教材第三◎內(nèi)容進(jìn)行了整合，教師僅出示學(xué)校保護(hù)的具體內(nèi)容。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)的主要內(nèi)容 教 學(xué) 難 點(diǎn) 提高未成年人在家庭生活，學(xué)校生活學(xué)習(xí)中依法維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。 主要教

3、 法學(xué)法 材料分析、講授、讀圖 教 學(xué) 準(zhǔn) 備 多媒體課件 教學(xué)進(jìn)程設(shè)計(jì) 一. 導(dǎo)入新課 由學(xué)生年齡引入我國(guó)法律對(duì)未成年人的規(guī)定。 國(guó)家法律對(duì)咱們未成年人給予了一份特別的關(guān)注，把特別的愛(ài)給予了特別的我們，讓我們?cè)趪?guó)家的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)。 引入課題：國(guó)家呵護(hù)我成長(zhǎng) 二：新授 （一）解決教學(xué)用題1國(guó)家為什么要對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)？ 教學(xué)方法：討論，材料分析 1學(xué)生討論交流：和成年人有哪些差別？ 教師小結(jié)，重點(diǎn)板書 2.幻燈片出示材料一：梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》節(jié)選，學(xué)生閱讀，得出： 未成年人代表著祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望、肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。

4、教師總結(jié)，幻燈片出示。 3.學(xué)生觀看漫畫，談?wù)劼嬚f(shuō)明了什么？ 教師總結(jié)歸納：幻燈片出示。 學(xué)生補(bǔ)充正文：未成年人需要特殊保護(hù)的原因。 （二）解決教學(xué)用題2保護(hù)未成年人的相關(guān)法律有哪些？專門保護(hù)未成年人的兩部法律是什么？ 教學(xué)方法：講授 教師幻燈出示專門保護(hù)未成年人的兩部法律 （三）解決教學(xué)用題4.我國(guó)法律對(duì)未成年人予以特別保護(hù)，這種特殊保護(hù)包括哪些內(nèi)容呢？ 學(xué)生自學(xué)，閱讀課本48頁(yè)指點(diǎn)迷津明確 （四）解決教學(xué)用題5.家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)的主要內(nèi)容是什么？ 教學(xué)方法：討論交流 1.請(qǐng)同學(xué)們憶一憶，在家中感受到了來(lái)自父母的那些方面的保護(hù)？ 學(xué)生交流，教師重點(diǎn)板書，教師過(guò)渡。

5、 教師出示幻燈片，學(xué)生閱讀，了解家庭保護(hù)的內(nèi)容和基本要求，補(bǔ)充正文。 2.看漫畫，思考：以上情景違背了家庭保護(hù)的那些要求？ 學(xué)生交流，教師小結(jié)過(guò)渡。 3.假如我們?cè)诩彝ド钪杏龅筋愃频默F(xiàn)象，我們?nèi)绾尉S護(hù)自己的合法權(quán)益呢？ 4.出示學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容，學(xué)生閱讀了解，補(bǔ)充正文。 5.說(shuō)一說(shuō)，學(xué)校是如何保護(hù)我們安全健康成長(zhǎng)的？ 學(xué)生交流，教師補(bǔ)充材料，學(xué)生閱讀。 6.討論交流：請(qǐng)同學(xué)們據(jù)自己的所見(jiàn)所聞?wù)勔徽剬W(xué)校對(duì)我們的保護(hù)還有哪些缺失呢？為我們創(chuàng)建安全和諧校園提幾條合理建議。 學(xué)生交流，教師總結(jié) 三：小結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了國(guó)家為什么要給予青少年以特殊保護(hù)以及專門保護(hù)未成年

6、人的兩部法律，了解了家庭、學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容，下節(jié)課我們將繼續(xù)感受來(lái)自社會(huì)和司法的保護(hù)。 四：課堂練習(xí) （一）選擇題 1.我國(guó)專門保護(hù)未成年人的法律有（ ） ①《中華人民共和國(guó)憲法》 ②《中華人民共和國(guó)教育法》 ③《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》④《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》 A①② B②③ C③④ D①④ 2. 家庭保護(hù)是保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)的第一道屏障，下列做法能體現(xiàn)家庭保護(hù)的是（ ） A把對(duì)子女的期望融入到日常細(xì)微的言傳身教中 B百依百順，自由放縱 C驕縱溺愛(ài)，有求必應(yīng) D管教無(wú)方，粗暴生硬 3. 未

7、成年人保護(hù)法規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)與未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人互相配合，保證未成年學(xué)生的睡眠、娛樂(lè)和體育鍛煉時(shí)間，這一規(guī)定有利于促進(jìn)對(duì)未成年人的（ ） ①家庭保護(hù) ②學(xué)校保護(hù) ③社會(huì)保護(hù) ④司法保護(hù) A ① ③ B ① ② C ① ④ D ② ③ 4. 預(yù)防校園安全事故的發(fā)生，學(xué)校責(zé)無(wú)旁貸。但做好校園安全工作，也要以維護(hù)未成年人的合法權(quán)益為前提。下列符合上述要求的是（ ） A某校規(guī)定低年級(jí)學(xué)生不得到室外上活動(dòng)課 B某校禮堂年久失修，但校方長(zhǎng)期不予維護(hù) C某校邀請(qǐng)交警來(lái)給學(xué)生上交通安全課 D老師讓在課間追逐打

8、鬧的學(xué)生到操場(chǎng)上罰站 5.某媒體為了調(diào)查未成年人的自我保護(hù)意識(shí)和能力，對(duì)20名中小學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，當(dāng)問(wèn)到“你父母的同事或你家的鄰居突然來(lái)學(xué)校接你，你怎么辦”時(shí)，有12人回答“跟他走”。這說(shuō)明：（ ） ①生活經(jīng)驗(yàn)不足 ②需要受到法律的特殊保護(hù) ③沒(méi)有辨別是非的能力 ④應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)能力 A②③④ B①③④ C①②④ D①②③④ 五：補(bǔ)充學(xué)材 1.梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》節(jié)選內(nèi)容 2.相關(guān)漫畫圖片 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 為我們創(chuàng)建安全和諧校園提幾條合理建議。 板 書 設(shè) 計(jì) 國(guó)家呵護(hù)我成長(zhǎng) 為什么要受到特殊保護(hù) 全面發(fā)展、安全健康等 學(xué)校保護(hù) 社會(huì)不利環(huán)境影響 撫養(yǎng)、教育、監(jiān)督 主要內(nèi)容 家庭保護(hù) 未來(lái)、希望、責(zé)任 生理、心理、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)