五年級英語下冊 Unit 2(9)教案 蘇教牛津版

上傳人:xt****7 文檔編號:106930870 上傳時間:2022-06-14 格式:DOC 頁數(shù):7 大?。?5KB
收藏 版權申訴 舉報 下載
五年級英語下冊 Unit 2(9)教案 蘇教牛津版_第1頁
第1頁 / 共7頁
五年級英語下冊 Unit 2(9)教案 蘇教牛津版_第2頁
第2頁 / 共7頁
五年級英語下冊 Unit 2(9)教案 蘇教牛津版_第3頁
第3頁 / 共7頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《五年級英語下冊 Unit 2(9)教案 蘇教牛津版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《五年級英語下冊 Unit 2(9)教案 蘇教牛津版(7頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、五年級英語下冊 Unit 2(9)教案 蘇教牛津版 課題 牛津小學英語5B Unit2 (B, D 板塊) (第二課時) 教學目標 1.能正確地聽、說、讀、寫單詞a cold 。 2.能正確地聽、說、讀單詞a toothache, an earache, a backache, a headache, a stomachache, a fever, a cold, a cough. 3.能正確地理解并運用日常交際用語What’s wrong with you? I’ve got a/an… I’m sorry to hear that. 4.通過

2、學習本文,讓學生通過詢問他人狀況,用準確的詞語表達自身的感受,培養(yǎng)學生關心他人的情感,以及與人相處的能力。 教學重、難點 1.能正確地理解并運用日常交際用語What’s wrong with you? I’ve got a/an… I’m sorry to hear that. 2.通過學習本文,讓學生學會詢問他人的身體狀況。 預習作業(yè) 1. 聽磁帶跟讀單詞,回憶以前學過的身體部位的單詞,寫在新單詞旁邊做比較。 2. 熟悉句型結構,了解圖片內容。 教學資源 單詞cold學生已學過,stomachache學生讀起來可能有一定困難。 教學準備:錄音機 圖片 學程預設 導

3、學策略 調整反思 A預習展示 Greetings and Free talk 1. S:Good morning, Miss Liu. S:It’s Monday. 2. S:We have … 3.S:I like … S:It’s interesting. 4.S:I like... 5.S:I’m fine, thank you. And you? 學生能聽懂老師的提問,并做出正確的回答。 B 合作學習 1. 學習單詞 back, stomach。特別注意stomach的發(fā)音。 2.學習單詞tooth, tootha

4、che和句型What’s wrong with you? I’ve got a/an… I’m sorry to hear that. 學生跟讀,一行學生讀 (1)一學生表演牙痛, 生用What’s wrong with you? I’ve got a toothache. I’m sorry to hear that.進行對話。 學生跟讀,個別讀。 (2)一學生表演牙痛,與師進行對話。 (3)學生跟讀What’s wrong with you? I’ve got a toot

5、hache. I’m sorry to hear that. (4)學生分大組操練。 (5)學生回憶以前學過的身體部位的單詞,寫在黑板上并大聲朗讀。 3. 學習單詞earache。 個別學生讀。 用單詞earache和學過的句型進行同桌對話。 4. 學習單詞backache, headache, stomach ache。 學生試讀ache的音和earache, backache, headache, stomach ache的讀音。 一學生讀,其他學生跟讀。 分大組讀;開火車讀。 5.聽錄音,跟讀。(Read af

6、ter the recorder.) 6.Play a game. 游戲要求一學生上來任意看一張單詞圖片,然后表演,其他學生說出他所表演的單詞名稱。 7.Practice in pairs. 學生表演對話。 8.Sing a song: Wish you happy every day. 9.學習單詞fever。 學生跟讀。 個別學生讀,并解釋意思。 10.學習單詞cold。 學生試讀該單詞。 生說說cold的兩種意思。一種是形容詞“冷”,另一種是名詞“感冒” 11.學習單詞cough。 學生跟讀。

7、 學生試讀。 生解釋意思。 C合作探究 融會貫通 Play a game.,學生看圖片背面,然后猜。 個別學生讀。 Practice in pairs. 同桌操練對話,并匯報。 D.反饋總結 1.口頭練說D部分的句型。 2.學生選取一幅圖寫下。 3.個別學生上黑板完成。 E. Homework 明確下一堂課的教學目標及作業(yè)要求。 1.T:Good morning, ×××. T:What day is it today? 2.T:Hello,×××. What lessons do you have i

8、n the morning? T:Oh, I see. 3.T:What subject do you like? T:Why do you like…? 4.T:I like English very much. How about you? S:I like... 5.T:Hello, how are you? T: I’m fine, too. 1.教師帶領學生復習nose, mouth, eye, ear, head, hair 。 2.Let’s play a game: Touch your nose/ ey

9、es/ head/ ear/ mouth/ hair并導入單詞back, stomach, tooth。 教師喊一學生:Touch your tooth. 教師在單詞tooth后貼上ache,范讀ache,toothache 教師適時糾正,并解釋意思。 用What’s the matter? 問該學生 告訴學生也可用What’s wrong with you?問。 教師出示單詞卡片領讀。 教師裝出牙疼的癥狀說:My teeth are not very good. So I’ve got a toothache. 師巡視。 教

10、師在單詞ear后貼上ache。Who can read it? 教師指導學生讀。 教師在單詞back, head, stomach后面分別貼上ache。 Now, please learn them by yourselves. 師糾正. 師出示任意一張單詞圖片. 教師適時獎勵. 教師出示圖片,問:The boy is ill. He’s staying in bed. What’s wrong with him?引導學生回答。 板書該單詞。 學生理解fever中e發(fā)字母本身音。 板書該單詞。 教師出示圖片,

11、問:Can you read it? 引導學生讀出。 教師出示圖片,問:This is an old man. He is ill. What’s wrong with him?引導學生回答。 板書該單詞。 教師適時糾正。 教師把所學過的單詞的圖片先展示給學生看,然后任意打亂順序。 教師適時糾正。 ★ 1. Copy the new words. ★ ★ 2. 運用所學句型和單詞進行對話。 ★★ ★ 3.用新句型寫下所遍寫的對話 附送: 2019-2020年五年級英語下冊 Unit 2(四)教案 廣東版

12、開心 第三課時 教 學 目 的 1.知識目標:認讀went, ate, wrote, read, made, rode, sang, drank. 2.能力目標:Listen and say 3.情感目標:鼓勵學生大膽開口說英語,用英語說過去做什么。 教材分析 重點 認記單詞 難點 動詞的用法 教具及電化教學手段 錄音機 單詞卡 教學步驟、內容方法 修改意見 1.Let’s chant 2.Free talk --Where were you yesterday? --I was in…? --What was the fo

13、od like…? --It was tasty. 3.學習單詞 :went, ate, wrote, read, made, rode,sang,drank. 5.Game (游戲復習單詞) 6.Homework 板 書 設 計 Unit Two What did you eat this morning? went,ate,wrote,read,made,rode,sang,drank. --What did you do this morning? I read ic books. --Did you go to the beach

14、 after that? No,I didn’t. 布 置 作 業(yè) 1) 會讀P 10的單詞。2)熟記各種動詞的過去式。 教 學 目 的 1.認識目標:能夠三會語言What did you do this morning? I read ic books.--Did you go to the beach after that? No,I didn’t.I went to the park. 2.能力目標:Listen and look 3.情感目標:鼓勵學生大膽開口說英語,用英語表達自己的情況. 教材分析 重點 句型的運用。 難點 句型的運用

15、教具及電化教學手段 錄音機 單詞卡 掛圖 教學步驟、內容方法 修改意見 1.Let’s chant. 2.利用課件對話的情景引出句子,學生聽后回答。 --What a beautiful desert! --I feel sick.Let’s rest. --What did you eat this morning? --I ate cheese,chocolate,chicken and ice cream. --Did you drink anything this morning? –No,I didn’t. 3.把句子板書出來,學生認

16、讀. 4.師生操練、生生操練句型。 5.呈現(xiàn)Listen and look,要求學生把聽到的句子說出來。 6.Pair work and act. 7.Point and say. 板 書 設 計 Unit Two What did you do this morning? - What a beautiful desert! --I feel sick.Let’s rest. --What did you eat this morning? --I ate cheese,chocolate,chicken and ice cre

17、am. --Did you drink anything this morning? –No,I didn’t. 布 置 作 業(yè) (1)把課文讀給家長聽。 (2)和同學表演對話。 教 學 目 的 1.認知目標: 字母t及單詞tall, ten, tea, teacher, twelve,toast的發(fā)音。書寫本單元的單詞。 2.能力目標:Listen and say 3.情感目標:鼓勵學生大膽開口說英語,運用英語交際. 教材分析 重點 認記單詞 難點 t的發(fā)音 教具及電化教學手段 錄音機 單詞卡 字母卡 教學步驟、內容方法

18、 修改意見 1.復習單詞went, ate, wrote, read, made, rode,sang,drank. 2.Free talk 3.完成Practice1 Practice2 Activity1 4. Listen ,point and say. tall,ten,tea,teacher,twelve,toast小結t的發(fā)音。 5.書寫本單元的單詞。 學生練習書寫,發(fā)現(xiàn)問題給以糾正。 6. Look, write and say. 7.Game 擊鼓傳花,運用所學的語言。 8.Homework 板 書 設 計 Unit What did you do this morning? tall,ten,tea,teacher, twelve,toast 布 置 作 業(yè) 聽錄音跟讀P.10

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

相關資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內容侵犯了您的版權或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!