九年級化學上冊 第四單元 第3節(jié) 水的組成學案 新人教版

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1、水的組成 一、知識考點 1.電解水實驗： (1)一般在水里加入少許硫酸或氫氧化鈉，目的是 。 (2)正極得到的氣體 ，它是 ； 負極得到的氣體 ，它是 。 (3)氧氣與氫氣的體積比為 ，質量比為 。 2.化學方程式： 。 3.由電解水實驗可知：水是由 組成的。(１８世紀末，法國化學家拉瓦錫在前人探索的基

2、礎上，確認水是由氫元素、氧元素組成的) 4. 純水與天然水、硬水與軟水 ? 區(qū)別 關系 純水 純凈物，澄清透明 天然水 混合物，常呈渾濁 硬水 含有較多可溶性鈣、鎂化合物 檢驗： 軟化方法： 軟水 不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物 5.水的凈化 （1）自然界的河水、湖水、井水、海水等天然水都不是純水，都含有許多可溶性和不溶性雜質，都屬于混合物。 （2）天然水通過 等不同途徑可以得到不同程度的凈化。（在這四種凈化水的方法

3、中， 的凈化程度最高，蒸餾后，得到的水是 ） （3）過濾是一種將固體和液體分離的基本操作方法（如右圖）： A．原理：可溶性物質能透過濾紙，固體不能透過濾紙而留在濾紙上 B．適用范圍：分離不溶性固體和液體的混合物，或除去混合物， 或除去混合物中不溶性雜質。 C．操作時注意“一貼二低三靠”。 “一貼”：濾紙緊貼漏斗內壁，中間不要留有氣泡； “二低”：濾紙邊緣低于漏斗邊緣；液面低于濾紙邊緣； “三靠”：玻璃棒靠在濾紙的三層折疊處； 裝混合液的燒懷口緊靠玻璃棒； 漏斗下端管口緊靠盛接濾液的燒懷內壁。

4、 （4）蒸餾（蒸餾得到的水是凈化程度最高的水） 二、課上練習 1．下列變化屬于化學變化的是（ ） A．水氣化B．水結冰C．水電解D．水沸騰 2．電解水生成的氫氣和氧氣的體積比是（ ） A．2︰1 B．1︰2 C．8︰1 D．1︰8 3．下列物質中，不含水的是（ ） A．人體 B．冰 C．鐵水 D．蘋果 4.關于水的組成的說法正確的是（ ） A.水是由氫氣和氧氣組成的 B.水是由氫元素和氧元素組成的 C.水是由一個氧原子和兩個氫原子構成的 D.水是由一個氧元素和兩個氫元素組成的 5.水是

5、生命之源。下列生活中的“水”可看作純凈物的是（　?。? A．硬水 B．自來水 C．部分結冰的蒸餾水 D．汽水 6.下列各項與自來水的凈化過程無關的是（ ） A.吸附 B.沉降 C.電解 D.消毒 7．自然界中幾乎不存在純凈的水，若要對自然界中是水進行凈化處理，其中凈 化程度最高的方法是（ ） A．吸附 B．沉降 C．過濾 D．蒸餾 9.如圖所示的是電解水實驗裝置。通電一段時間后，在兩個

6、試管中分別收集到氣體a和氣體b。 請回答： (1)電解水時，將 轉化為化學能；(2)氣體a為 ； (3)實驗室檢驗氣體b的方法是 。 三、課后反饋 1.下列說法不正確的是(　　) A.水中含有氫氣和氧氣,屬于混合物 B.點燃電解水產生的氫氣時,不需要檢驗純度 C.氫氣是無色、無味、難溶于水的氣體,實驗室可用排水法收集氫氣 D.氫氣在氧氣中燃燒,生成唯一產物——水,也能證明水的組成 2.(2020·達州中考改編)從物質組成的角度看,與臭氧、紅磷、鐵屬于同一類別的是

7、(　　) A.二氧化硫 B.冰 C.液氮 D.空氣 3.科學家最近研制出利用太陽能產生激光,并在催化劑作用下使海水分解得到氫氣的新技術。下列說法中不正確的是(　　) A.該技術使水分解的文字表達式為:水氫氣+氧氣 B.該技術可以將太陽能轉化為氫能 C.水分解和氫氣燃燒都不會產生污染 D.水分解產生氫氣的同時釋放出巨大的能量 4.(2020·臨沂中考)下列敘述正確的是(　　) A.自然界的物質都是以化合物的形式存在的 B.凡是含氧元素的化合物都是氧化物 C.冰塊和水混合得到混合物 D.同種元素組成的純凈物是單質 5.(雙選)圖1、2是電解水的實驗及電解時水分子分解的

8、示意圖。有關敘述正確的是(　　) A.a試管中產生的氣體是O2 B.a、b試管中產生氣體的質量比為2∶1 C.由圖2看出,水分解的過程中,氫原子和氧原子數(shù)都沒發(fā)生變化 D.由圖2看出,水分解得到的生成物為兩種單質 二、非選擇題(本大題包括3小題,共25分) 6.(7分)如圖所示,分別盛有不同物質的容器中,所盛物質屬于單質的是________,屬于化合物的是________,屬于純凈物的是________,屬于混合物的是________,屬于氧化物的是________(均填容器下的代號)。 7.(9分)(2020·河北檢測)如圖是一定體積的氫氣和不同體積的氧氣化合成水(液態(tài)

9、)的實驗數(shù)據(jù)的關系圖(橫坐標表示反應前氧氣的體積,縱坐標表示反應后剩余氣體的體積,氣體體積均在同溫同壓下測定)。 試回答: (1)實線部分表示剩余的氣體是______________________________________。 (2)虛線部分表示剩余的氣體是______________________________________。 (3)實線與虛線的交點表示的意義是?_________________________________。 8.(9分)(探究創(chuàng)新)如下圖所示,圖1是某電解水的實驗裝置,圖2是某市化學老師針對圖1實驗的創(chuàng)新裝置。 圖2的創(chuàng)新實驗操作步驟如

10、下: 先將裝置固定在鐵架臺上,向其中注入氫氧化鈉溶液作電解液,以增強溶液的導電性,用注射器將電解液注滿移液管并倒立在裝置的兩極,連接好導線,開啟直流電源至16 V,約4分鐘,產生一定量的氣體時,關閉電源,隨即檢驗兩極產生的氣體。 請你結合上述圖示和操作步驟,回答下列問題: (1)圖2中與電源正極相連接的移液管中收集到的氣體是________,檢驗此氣體的方法是?________________________________________________________。 (2)你認為圖2的創(chuàng)新實驗相對圖1來說,所具備的優(yōu)點組合是________(填字母編號)。 ①實驗時,手不用直

11、接接觸有腐蝕性的電解液 ②使用注射針頭作電極,兩極距離近,反應快 ③非常方便兩極氣體的檢驗 ④所用實驗器材都是用家里常見的物品改制而成 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 課上練習答案解析 1.【解析】選A。水是純凈物,只含有水這一種物質;電解水的裝置中原來沒有空氣,不需驗純;氫氣難溶于水,故實驗室可用排水法收集;氫氣在氧氣中燃燒,實際上是氫氣和氧氣發(fā)生化合反應,根據(jù)化學反應前后元素的種類不變,可知水是由氫元素和氧元素組成的。 2.【解析】選C。因臭氧、紅磷、鐵屬于單質,故本題可以變?yōu)椤跋铝形镔|中屬于單質的是……”。A中二氧

12、化硫屬于化合物;B中冰是水的固體,屬于化合物;C中液氮是氮氣的液體狀態(tài),屬于單質;D中空氣屬于混合物,故C符合題意。 3.【解析】選D。水在催化劑、激光照射的條件下分解生成氫氣和氧氣,將太陽能轉化為氫能,利用太陽能使水分解,節(jié)約了電能。水分解的生成物和氫氣燃燒的生成物都不會對大氣造成污染。水分解過程中需要消耗光能,而不是放出能量。 4.【解析】選D。本題考查物質的分類。自然界的物質有的是以化合物的形式存在如二氧化碳,有的是以單質的形式存在如氧氣,故A錯;氧化物必須由兩種元素組成,含氧元素的化合物不一定由兩種元素組成如氯酸鉀,因此不一定是氧化物,故B錯;冰塊和水都是由水一種物質組成,屬于純凈

13、物,故C錯;單質是由同種元素組成的純凈物,故D正確。 5.【解析】選C、D。根據(jù)正氧負氫判斷,a試管中產生的氣體是H2,a、b試管中產生氣體的體積比為2∶1,質量比為1∶8;由水分子分解的微觀示意圖看出,水分解過程中,氫原子和氧原子的個數(shù)沒有發(fā)生變化,水分解得到的兩種產物都是由同種原子構成的,屬于單質。 6.【解析】B、C、E分別由兩種物質組成,屬于混合物;A和D由同一種物質的不同狀態(tài)組成,屬于純凈物;A由于其中只含有一種元素,屬于單質,D由于其中含有兩種不同的元素,屬于化合物,且由于一種元素是氧元素,也屬于氧化物。 答案:A　D　A、D　B、C、E　D 7.【解析】從圖中可以看出:每

14、增加1 mL的氧氣,氫氣則減少2 mL,當氧氣體積小于3 mL時,氫氣有剩余;當氧氣體積為3 mL時,兩者完全反應;氧氣大于3 mL時,由于氫氣完全反應,氧氣有剩余,故實線部分表示有氫氣剩余;實線與虛線的交點(坐標為3,0)為兩者恰好完全反應;虛線部分表示氧氣剩余。 答案:(1)氫氣　(2)氧氣 (3)氫氣與氧氣恰好完全反應 8.【解析】(1)電解水時與正極相連的移液管能收集到氧氣,氧氣可使用帶火星的木條檢驗,并能使帶火星的木條復燃;(2)結合常規(guī)的實驗及所提供的信息,只要合理就是正確的答案,四個說法中只有②說法不合理,因為水的電解速率只與電壓和氫氧化鈉溶液的濃度有關。 答案:(1)O2　用帶火星的木條移到與電源正極相連接的移液管的尖嘴口上方,木條復燃,證明是氧氣 (2)B