2022-2023年二年級數(shù)學上冊 做家務教案 北師大版

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1、2022-2023年二年級數(shù)學上冊 做家務教案 北師大版 教學內(nèi)容：小學二年級數(shù)學上冊32-33頁 知識與能力:?通過放筷子的真實情境，讓學生體會數(shù)學存在于生活中，從而激發(fā)學習數(shù)學的興趣。 過程與方法:?使學生理解乘法口訣的意義，學習編、記、用2?的乘法口訣，理解2的乘法口訣相另鄰兩句之間的關(guān)系，掌握并能夠熟練地運用。 ??????????? 情感態(tài)度價值觀:?培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理、概括、記憶等方面的能力。 教學準備：小棒 教學方法：:練習法 一、談話引入 同學們，你們在家經(jīng)常幫爸爸、媽媽做家務活嗎？都做那些家務活呢？ 看來，我們班的小朋友個個都是爸爸、媽媽的得力小

2、助手。今天，老師帶同學們到小明家去做客，看看他在家里做些什么？出示主題圖。 二、教學過程 1、看一看 仔細看圖，說說小明在做什么？ 他是怎樣擺的？ 2、說說看 請同學用小棒代替筷子，動手擺一擺。邊擺邊數(shù)出一共用了多少根筷子。 再擺一遍，這時要求邊擺邊把數(shù)的過程填寫在表格中。 指名匯報，集體訂正。 把每次加得的結(jié)果讀一讀。 3、試一試 嘗試獨立思考，編制2的乘法口訣。 學法指導：說一說怎樣編制乘法口訣。 小組研究編寫。 全班交流。 4、記一記 先安排順序齊讀2的乘法口訣。 觀察：同桌討論2的乘法口訣有什么特點？ 請大家讀讀積記記自己編出的2的乘法口訣。 交流

3、。 記憶。 三、練習 1、完成練一練第1—4題。 在○里填上“+”、“—”、“×”。 2○3=6???????????????????20=5○4 4○5=20????????????????????45=9○5 4○1=5???????????????????2○5=10 2、口答 一輛自行車有2個輪子，8輛自行車（???）個輪子。 有2只山羊，其中一只每天吃4千克青草，另一只每天吃3千克青草，兩只山羊每天一共吃（???）情況青草？ 一枝粉筆有2個頭，4枝粉筆有幾個頭？3枝半粉筆有幾個頭？ 3、判斷。 4×2和2×4的積相同。（?????）

4、加法是乘法的簡便運算。（?????） 兩個數(shù)相加的和一定比兩個數(shù)相乘的積小。（?????） 因為2×2=2+2，所以3×3=3+3。 4、選合適的條件，再解答。 同學們擦玻璃，（?????????????），6個同學擦多少塊？ A、每個同學擦2塊??????B、每天擦2塊??????C、每組擦2塊 板書設計： 做家務 填一填： 幾雙筷子 1 2 3 4 5 6 7 8 教學反思： 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學上冊 做家務（2的乘法口訣）教案 北師大版 教學目標：1、結(jié)合“擺筷子”的

5、具體情境，經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過程，進一步體會編制乘法口訣的方法。 　　2、掌握2的乘法口訣，會用已學過的乘法口訣進行乘法計算，并解決簡單的實際問題。 教學重點：探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會用2的乘法口訣解決一些簡單的實際問題。 教學難點：培養(yǎng)學生合作學習和利用數(shù)學的意識，體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系。 教學過程： 　　一、創(chuàng)設情境、導入新課。 　　1、同學們，你們在家里會做家務嗎？（投影儀出示主題圖） 　　2、星期天，家里來了好多客人，爸爸媽媽都忙著招待客人，燒菜、做飯，小明也過來幫著做家務活，你們看小明在做什么呢？ 　　3、這節(jié)課，我們就通過“做家務（擺筷子

6、）”這一情境來學習2的乘法口訣。（板書課題：做家務） 二、操作探究，學習新知。 1、看圖說一說。 　　（1）請同學們仔細觀察，小明擺碗筷這幅圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？（同桌互相說說，再匯報。） 　?。?）請同學們看看小明是怎樣擺筷子的呢？你們能幫助小明把其余的筷子擺好嗎？ 2、擺一擺，數(shù)一數(shù)。 　?。?）請每位同學用小棒代替筷子擺一擺。想一想：共要擺幾次。（9次）要求邊擺邊說：一雙筷子有2根，2雙筷子有4根…… 　?。?）學生自己動手擺，邊擺邊說。 　?。▽W生活動，教師指導幫助，請個別同學示范。） 　?。?）你擺了幾雙筷子？共幾根？你是怎樣數(shù)的？ 　 （4）比一比看誰數(shù)得又

7、對又快！ 　?。ㄓ械膶W生一根一根地數(shù)：1，2，3，4，…，18根；有的學生兩根兩根跳著數(shù)：2，4，6，8，…，18根。） 　　先讓每個學生看著擺的小棒與同桌互相說，然后全班閉著眼睛說，小組內(nèi)說，個別說。 　　3、填一填。（用小黑板出示這個表格） 　　幾雙筷子 1 2 3 4 5 6 7 8 9 　　幾根筷子 2 4 　　（1）觀察思考。這個表格表示什么意思？ 　?。?）試一試。獨立把書上的表格填完整。 （3）你填的數(shù)是幾？為什么填這個數(shù)？說說你的算法。 　4、試一試。 （1）根據(jù)表格寫乘法算式。 ?、?雙筷子2根也就是幾個2？（1個2），那么1個2是2，用乘法算式表示，你

8、們會嗎？（同桌交流、匯報。老師板書：1×2=2。） ?、?雙筷子呢？（2個2）2個2是4，用乘法算式來表示又是怎樣的呢？ （交流、匯報。老師板書：2×2＝4。） ?、弁瑢W們很聰明，那你們能根據(jù)表格寫出3雙、4雙、5雙……9雙所對應的乘法算式嗎？ （2）根據(jù)乘法算式，編一編乘法口訣。同學們，上節(jié)課我們已學了5的乘法口訣。想一想，5的乘法口訣是怎么編的呢？你們能根據(jù)這9個乘法算式編出對應的2的乘法口訣嗎？（要求學生通過小組合作的方式完成。） （3）交流訂正。讓個別學生說說他們的想法，其他小組同學補充，根據(jù)學生的回答按順序?qū)懗龀朔谠E。 （4）學生齊讀乘法口訣。同學們真不簡單，自己編出了

9、“2的乘法口訣”；仔細觀察，同桌討論“2的乘法口訣”有什么特點。（學生口述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，老師用彩色粉筆圈注。） 5、讀一讀、記一記。 　　(1)按順序齊背。 　　(2)教師與學生、學生與學生對口令。 　　(3)教師指表格中任一組信息，學生說口訣。 　　三、鞏固新知、拓展思維。 　　1、游戲（對口令）。兩道乘法算式與一句口訣對。如，2×3，3×2，對口訣二三得六。 　　2、圈一圈。觀察這些圈起來的數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？沒有圈起來的數(shù)呢？ 　　3、比一比，看看誰最棒！每一個同學先獨立完成第15頁第3題。 　　4、綜合拓展題（15頁第4題）。學生獨立完成，然后反饋訂正，說說你是怎樣想的。 四、課堂總結(jié)。請小朋友談談本節(jié)課的學習收獲。