三年級英語上冊 unit2 lesson9My Friend教案2 冀教版

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1、三年級英語上冊 unit2 lesson9My Friend教案2 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)： a.掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh的正確書寫。 b.聽、說、讀寫單詞he,she,friend。 c.能夠運用句型He/She is a boy/girl。He/She is my friend。This is….. 2. 能力目標(biāo)： 能夠運用本課所學(xué)的詞，句型向大家介紹朋友。 3. 情感、態(tài)度、價值觀： 通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過手偶的演練來吸引學(xué)生的主意力，培養(yǎng)學(xué)生珍惜同學(xué)之間的友誼，互相幫助。 二、教具準(zhǔn)備： 字母卡片，單詞卡片，he,she,fr

2、iend 的貼片，手偶，錄音機。 三、教學(xué)重點、難點： 1. 教學(xué)重點： 學(xué)會本課本中的所學(xué)單詞及句型，并能夠運用。 2. 教學(xué)難點： a.字母e,f,g,h的發(fā)音。 b.在適當(dāng)?shù)那榫持徐`活運用并介紹朋友。 四、學(xué)情以及教材分析： 1.學(xué)生情況： 對于剛剛接觸英語的三年級學(xué)生，在第一單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)了his和her這兩個形容詞性物主代詞以及一些簡單的日常交際用語的基礎(chǔ)上，本課主要是將人稱代詞he, his和she, her以及 boy和girl匹配正確。而本課的句型This is…在第一單元中也有所接觸。所以，本課對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握來說，不會太難。2 2.教材分析： 本

3、課是以介紹朋友為主題的。在第一單元學(xué)完的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)26個英文字母中的4個，教師將對其進行正確書寫以及讀音的講授；本課還將學(xué)習(xí)he和she這兩個人稱代詞以及新授單詞friend.最后，就是呼應(yīng)本課主題，學(xué)會用句型This is…來介紹朋友，并在這個環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)進行口語交際的能力。 五、教學(xué)過程： Part One : Revision（復(fù)習(xí)階段） 1. Greeting T : Hello , boys and girls ! Ss : Hello , Miss Tang 。 T : How are you today? Ss : I’m fine , thangk

4、s . How are you? T : I’m fine , thank you . Nice to meet you! Ss : Nice to meet you , too ! (設(shè)計意圖：課前師生親切的交談，能夠穩(wěn)定學(xué)生情緒，在親切的問候中，復(fù)習(xí)孩子們學(xué)過的句型，也為接下來的學(xué)習(xí)埋下伏筆。) 2. Revision 教師隨機叫兩名同學(xué)（一個男孩，一個女孩）進行交際練習(xí)并作為新知識的導(dǎo)入。 a. T : Nice to meet you . Sboy : Nice to meet you , too . T : what’s your name ? Sboy : M

5、y name is …... T : (問全體學(xué)生) What’s his name ? Ss : His name is…… T : Good ! b. T : Hello ! Nice to meet you . Sgirl : Nice to meet you , too . T : What’s your name ? Sgirl : My name is ….. T : (問全體學(xué)生) What’s her name ? Ss : Her neme is…. T : Well done ! 多練幾組 （Practice several pairs）. (

6、設(shè)計意圖：教師隨機叫幾名同學(xué)，檢驗對前前一單元知識的掌握情況，并對前一單元所學(xué)的知識進行復(fù)習(xí)，為下面的新授知識做鋪墊)。 Part Two : New Concepts（新授知識） 1. he , she , friend . a. 教師手中拿著he , she , friend 的貼片。指著在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)叫過的學(xué)生說： T : What’s his name ? Ss : His name is ….. T : Yes ! His name is…..He is a boy . He is my friend . 教師邊說邊將he 和friend 的貼片靠近該同學(xué)，讓同學(xué)們明白h

7、e , his 與 boy 是相匹配的。 T : What’s her name ? Ss : Her name is …. T : Good ! Her name is …. She is a girl . She is my friend . 教師邊說邊將she 和friend 的貼片靠近該學(xué)生，讓同學(xué)們明白she , her和 girl是相匹配的（將he, she,friend貼在黑板上）He is my friend . She is my friend . (設(shè)計意圖：教師用貼片小卡片出示新知識，是以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，并且使他們產(chǎn)生積極性，邊說邊做更容易讓他們

8、理解并掌握新知識，讓學(xué)生接受起來更很容易，讓他們感到英語易學(xué)。) b : Practice in pairs 三個人一組 c : Play a game . “Stop ! Go ! ” 選出7名學(xué)生作為第一組參加游戲，教師發(fā)布口令“Are you ready? Go!”學(xué)生在教室中找到坐在座位上的同學(xué)后，教師就說“Stop!” 然后，學(xué)生運用新學(xué)的知識進行口語交際。 （設(shè)計意圖：這個游戲的運用，實際上是創(chuàng)設(shè)了英語情境。英語的口語交際決定了英語教學(xué)中需要給學(xué)生提供接觸英語和運用英語進行語言實踐的機會，真正使他們達到學(xué)以致用的目的。這樣，才能使新的知識變?yōu)樽约红`活運用的語言。）

9、 d : Read after the tape . (設(shè)計意圖：練習(xí)環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生趁熱打鐵記住新知識，并與伙伴進行口語交際，游戲的使用是為了讓學(xué)生進行全方位的交際。在游戲中練習(xí)新知識，邊學(xué)邊玩，體現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的新理念。) 2．This is …. a.教師將已經(jīng)準(zhǔn)備號的手偶展示出來 T : Look here ! Boys and girls ! Ss : Wa . T : What’s this ? Ss : It’s a tiger . T : Yeah ! What’s his name ? Do you know ? Ss : No . T : His

10、name is Bell . What’s hia name ? Ss : His name is Bell . (設(shè)計意圖：根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和興趣愛好，用小學(xué)生喜愛的動物手偶激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，用剛剛新學(xué)的句型進行交際，為下面的對話交際埋下伏筆。同時也培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識。) 叫幾個自告奮勇的學(xué)生做如下對話： （1）T : This is Bell . He is my friend . 手偶：Hello,…. ! Nice to meet you . S1 : Hello , Bell ! Nice to meet you , too . (2) T : Bel

11、l , this is ….. She is my friend . S2 : Hello , Bell ! Nice to meet you . 附送： 2019-2020年三年級英語上冊 Unit3 Let's Paint第二課時教案 人教PEP 一、教學(xué)設(shè)計思路 教師首先播放歌曲動畫 “Rainbow”，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生自然進入新課時的學(xué)習(xí)，教學(xué)過程中，教師采用活潑有趣的教學(xué)方式，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師并采用有趣的游戲讓學(xué)生在快樂中進一步鞏固和運用所學(xué)知識。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識 學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue, green, yellow, re

12、d, purple。 （二）能力 1.能夠準(zhǔn)確拼讀單詞：blue, green, yellow, red, purple。 2.能用學(xué)到的表示顏色的單詞描述周圍的事物。 （三）情感 因為有了那么多美麗的顏色，我們的生活從而變得更加豐富多彩，學(xué)會選用恰當(dāng)?shù)念伾珌硌b扮我們的生活，使我們的生活更溫馨，更美好。 三、教學(xué)難點 “green”一詞的字母組合“gr”的發(fā)音。 四、教學(xué)媒體 1.寫有blue, green, yellow, red, purple的單詞卡片、顏色卡片和分別畫有藍(lán)天、綠草、黃香蕉、紅蘋果和紫葡萄的圖片。 2.教師準(zhǔn)備兩盒彩色畫筆。 3.電腦（或投影儀）、

13、錄音機、與教材配套的磁帶、有關(guān)顏色的課件、DVD歌曲動畫光盤。 4.畫畫用的白紙和以前學(xué)過的不同顏色的文具。 5.作為獎品用的blue, green, yellow, red, purple的小星星。 五、教學(xué)過程 1.導(dǎo)入 （1）師生之間相互問候： T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls. S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher. T: How are you? S: Fine, thank you. （2）教師播放歌曲動畫 “Rainbow

14、”，教師拿出一個畫著彩虹的圖片貼到黑板上。教師分別問學(xué)生。 T: What colour do you like? S1: 黃色。 T: What colour do you like? S2: 綠色。 … T: Today we will learn blue, green, yellow, red and purple 教師一邊說單詞一邊把相應(yīng)的顏色的圖片貼到黑板上，緊接著在每種顏色下貼上對應(yīng)的顏色的單詞卡片。 2.呈現(xiàn)新課 （1）教師播放Let’s learn 和Let’s do 兩部分的磁帶錄音。 （2）教師領(lǐng)讀單詞。 教師讓學(xué)生采用高低聲的形式進行單詞的朗讀，即

15、一個學(xué)生高聲讀，接下來的學(xué)生低聲讀，下一個再高聲。 教師隨意點學(xué)生來讀單詞。 （3）教師提問,學(xué)生搶答。（首先提問顏色卡片） T: What color is this? S: Red. T: What color is this? S: Purple. 3.操練 (1)教師拿出畫有藍(lán)天、綠草等的圖片，和學(xué)生進行問答練習(xí)。 T: What’s this? S: It’s an apple. T: What color is it? S: It’s red. 教師做兩個示范后，讓學(xué)生們進行問答練習(xí)。 (2) Play a game.——猜顏色 教師把準(zhǔn)備好的文具先展

16、示給學(xué)生們，pencil, eraser, crayon…然后把這些文具分別放進一個不透明的袋子中。 教師讓學(xué)生來前邊，把手伸進袋子中，摸出一件文具，學(xué)生需要先說出文具的英文名稱和顏色，才能把那件文具拿出來。 教師帶領(lǐng)其余的學(xué)生一起為他（她）鼓掌加油，,對表現(xiàn)出色的學(xué)生，獎勵一顆彩色的星星。 （3）比比看。 教師從學(xué)生中選出兩人，進行選顏色比賽。 比賽規(guī)則：教師讀表示顏色的單詞，學(xué)生從彩筆盒中快速選出與之對應(yīng)的顏色的彩筆，選的又快又準(zhǔn)的學(xué)生得一分，每組有5次機會。最終得分高的學(xué)生獲勝，得到一顆彩色的星星。 前后選出三組學(xué)生進行比賽。 T: Show me your red cra

17、yon. S: Red. T: Show me your blue crayon. S: Blue. … 4.課堂評價 本次課所學(xué)的知識難度不大，教師要引領(lǐng)學(xué)生通過多樣的活動，讓學(xué)生不僅在快樂中掌握所學(xué)知識，還可以靈活運用。 5.學(xué)以致用 教師發(fā)給學(xué)生每人一張白紙。學(xué)生發(fā)揮想象，做一幅畫。教師為學(xué)生提供機會，展示自己，把自己做的畫介紹給大家。包括畫的是什么，它們都是什么顏色的，有什么奇異的地方等等。 教師對表現(xiàn)突出的學(xué)生，給與獎勵，獎品是兩顆彩色的星星。 6.結(jié)束新課 T: Now class is over. See you next time. Bye bye! S: Bye bye!