《二年級語文下冊 第二單元《識字與寫字》教學(xué)設(shè)計 語文S版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《二年級語文下冊 第二單元《識字與寫字》教學(xué)設(shè)計 語文S版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、二年級語文下冊 第二單元《識字與寫字》教學(xué)設(shè)計 語文S版
【內(nèi)容簡析】
教材分成兩部分。第一部分由三個基本字“侖、倉、堯”帶出的一串生字及由它們組成的詞。第二部分是幫助理解和熟記生字的一首兒歌,文中還配有一幅精美的插圖,提供了識字的情境。
【設(shè)計理念】
本課設(shè)計運用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生識字、學(xué)詞、讀兒歌,培養(yǎng)學(xué)生的識字和書寫能力。以學(xué)生為主體,構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
【教學(xué)目標(biāo)】
1認(rèn)識“侖、輪”等16個生字。會寫“侖、倉”等8個字,并學(xué)會運用。體會形聲字的形旁和聲旁的作用,掌握漢字的構(gòu)字規(guī)律,培養(yǎng)識字能力和識字興趣。
2、
2能借助拼音正確、流利地朗讀課文。
【教具準(zhǔn)備】
生字詞卡片、課件。
【教學(xué)時間】
兩課時。
【教學(xué)流程】
第一課時
一舉例導(dǎo)入,復(fù)習(xí)形聲字的特點
1出示“咪、瞇、迷、謎”,讓學(xué)生讀一讀,再回憶一下,以前是用什么好方法記住這些字的。
2“咪、瞇、迷、謎”這四個字都是形聲字,字義跟形旁“口、目、辶、讠”有關(guān);音節(jié)都是“mi”,跟聲旁“米”有關(guān)。
二導(dǎo)入新課,揭示課題
我們的漢字,部分是形聲字,像前面那樣,利用“形、聲結(jié)合”的方法,我們將會更容易認(rèn)識更多的漢字。齊讀課題:《形聲結(jié)合識漢字》。
三自讀課文,讀準(zhǔn)字音
3、
1自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識的字可以借助拼音,還可以問同學(xué)、問老師。2檢查字音掌握情況。
(1)出示生字卡片,抽查讀:老師留心聽,把學(xué)生已準(zhǔn)確發(fā)音的生字放在一旁,把有發(fā)音錯誤的或較難讀的生字貼在黑板上。
?。?)把容易讀錯的字再齊讀一次。
?。?)指導(dǎo)讀準(zhǔn)難讀的生字。(小老師帶讀、開火車讀、指名讀。)
?。?)去掉拼音,看看能否讀準(zhǔn)字音。(同桌之間互相讀、指名讀、齊讀。)
3出示課文,檢查學(xué)生的朗讀情況。鞏固字音。
四利用形聲字的特點,幫助學(xué)生識字
1出示“侖、倉”,區(qū)別字形,讀準(zhǔn)字音,再分別組詞。
2學(xué)習(xí)以“侖”為基本字的系列生
4、字“輪、掄”。
①????課件(或卡片)出示生字(用不同的顏色寫每個生字的形旁)。
②讓學(xué)生仔細(xì)觀察這幾個字,看看發(fā)現(xiàn)了什么。在小組討論交流。
?、蹖W(xué)生匯報。
?、苄〗Y(jié):“輪、掄”都有“侖”字。它們的讀音都跟“侖”有關(guān),音節(jié)都是“l(fā)un”。但它們的部首不同,分別是“、扌”。
?、葙|(zhì)疑:為什么“輪”用車字旁,“掄”用提手旁?
⑥學(xué)生討論匯報。
⑦小結(jié):這類字的意思都跟部首,即形旁有關(guān)。
?、嘧x這兩個生字組成的詞語。想想還可以組哪些詞語。
⑨學(xué)生選擇其中一個詞語口頭造句。
3小結(jié)學(xué)習(xí)方法。
4學(xué)生以同樣的方法學(xué)習(xí)以“倉”為基本字的一組生
5、字:“蒼、滄、艙、搶、槍”及由這些字組成的詞語。教師引導(dǎo)點撥。
五指導(dǎo)寫字
1老師指導(dǎo)在田字格示范書寫“侖、輪”?!皝觥弊稚厦娴摹叭恕币厕嗌煺梗w住下面的“匕”,注意不能寫成“八”,“匕”的最后一筆是“?”?!拜啞弊质亲笥医Y(jié)構(gòu),要寫得左窄右寬。
2學(xué)生練習(xí)寫“倉、搶、槍、蒼”。第二課時
一復(fù)習(xí)引入
1出示帶有“侖”“倉”的形聲字及它們組成的詞語,檢查認(rèn)讀。
2揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容:學(xué)習(xí)帶“堯”字的形聲字。
二學(xué)習(xí)生字
1看一看,認(rèn)一認(rèn),讀一讀,說說你看到了什么。(小伙伴互相說,指名說,老師相機出示學(xué)生所說的詞語和有關(guān)的生字。)
2
6、識記生字:你有什么發(fā)現(xiàn)?是用什么方法記住這些生字的?
3學(xué)習(xí)詞語:讀讀生字詞語,說說還可以用這些字組哪些詞。
三學(xué)習(xí)兒歌
1談話:剛才,同學(xué)們學(xué)習(xí)生字詞學(xué)得很認(rèn)真。現(xiàn)在,老師送一首兒歌給你們,使剛學(xué)過的生字永遠(yuǎn)成為你的好朋友(出示兒歌)。
2自由讀,比賽讀。
3熟讀成誦,把兒歌背出來。
四指導(dǎo)書寫
1老師在田字格里指導(dǎo)并范寫“漢”,注意字的間架結(jié)構(gòu),右邊不要寫多一點。
2學(xué)生練習(xí)寫“漢”和“妙”。
五鞏固記憶
1做游戲“換衣服”:給“倉”字連續(xù)換幾個形旁,其他同學(xué)分別讀其音,釋其義,講其用(造句)。
2做練習(xí):一
7、字開花。
六拓展實踐。
同學(xué)們自由組合學(xué)習(xí)伙伴,利用課余時間,合作列出同族字,試編識字歌。
附送:
2019年二年級語文下冊 第二單元《語文百花園二》教學(xué)設(shè)計 語文S版
教學(xué)設(shè)計
【內(nèi)容簡析】
本次語文百花園安排了“語海暢游”“讀讀背背”“能說會道”三項訓(xùn)練,其中“語海暢游”包括加偏旁成新字、詞語辨析、句子填空的練習(xí)。通過這些練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生積累語言、提高說話能力,培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。
【設(shè)計理念】
本課教學(xué)設(shè)計力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,并鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維。
【教學(xué)目標(biāo)】
1能用指定的偏旁組字。
8、2比較詞語、理解詞義,引導(dǎo)學(xué)生正確運用祖國語言文字。
3朗讀詩歌,積累語言。
4培養(yǎng)口頭表達能力,提高普通話水平。
【重點難點】
指導(dǎo)學(xué)生把“能說會道”的內(nèi)容說清楚、說具體。
【教學(xué)時間】
兩課時?!窘虒W(xué)流程】
第一課時
本課學(xué)習(xí)內(nèi)容:語海暢游。
一揭示新課,提出學(xué)習(xí)要求
二指導(dǎo)學(xué)習(xí),落實訓(xùn)練內(nèi)容
?。ㄒ唬┱f一說,填一填
1學(xué)生自由審題,明確題意。
2出示偏旁“工”“良”,讓學(xué)生讀準(zhǔn)。
3說出帶有這兩個偏旁的字,比一比,誰說得多。
4把新字寫在圓圈里。
5教師列舉其他偏旁讓學(xué)生組成新字
9、。(你還能用哪些偏旁說出新字來?)
?。ǘ┳x讀比比
1自由讀詞語,找出每組詞語的特點。
2同桌互讀詞語,交流,把自己的發(fā)現(xiàn)說出來。
3你還能說出其他類似的詞語嗎?
?。ㄈ┱諛幼犹钌虾线m的詞語
1讓學(xué)生反復(fù)讀例句,明白題目要求。
2想一想,填上什么詞語合適。
3動筆填上合適的詞語,再讀讀句子。
4學(xué)生匯報,全班交流。
第二課時
本課學(xué)習(xí)內(nèi)容:讀讀背背、能說會道。
一談話引入,導(dǎo)入新課
二指導(dǎo)背誦
1自由讀句子,不會讀的字借助拼音多讀幾遍。
2同桌合作,認(rèn)真聽對方讀,互相糾正讀音。
3
10、指名讀,檢查正音。
4自由讀,注意把字音讀準(zhǔn),做到不加字、不漏字。
5四人小組合作,每人讀一遍,其他同學(xué)做小老師認(rèn)真聽,然后評一評誰讀得好,還有哪些要注意的地方。
6指名讀、齊讀,并嘗試背誦。
三朗讀詩歌
1自由讀詩歌,讀準(zhǔn)字音。
2指導(dǎo)學(xué)生讀好詩歌的停頓和情感。
3小組內(nèi)互讀,比一比誰讀得好。
4一邊讀一邊想:你從這首詩歌中知道了什么?
四能說會道
1播放動畫《聰明的小羊》,激發(fā)學(xué)生說話的興趣。
2把你剛才看到的故事說一說。
3說說為什么狼不敢吃小山羊。
4假如你是小山羊,還有什么嚇跑狼的好辦法?編一個故事講給同學(xué)們聽。