二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 石榴教案 滬教版

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1、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 石榴教案 滬教版 教學(xué)要求： 1能借助漢語(yǔ)拼音正確認(rèn)讀文中的10個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)并記憶5個(gè)生字，選擇詞語(yǔ)造句。 2朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。在閱讀個(gè)過(guò)程中了解石榴的生長(zhǎng)過(guò)程和各階段的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)課文中能正確找出并積累描寫(xiě)石榴花的句子及描寫(xiě)石榴果皮顏色的詞語(yǔ)。 3.在反復(fù)朗讀中體會(huì)作者喜愛(ài)家鄉(xiāng)的石榴，熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的感情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1學(xué)習(xí)生字新詞。在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)會(huì)正確運(yùn)用。 2學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題讀課文，正確圈劃有關(guān)語(yǔ)句。 教學(xué)過(guò)程： 一.談話(huà)引入，揭示課題。 1、 師：大家看，這是什么？（實(shí)物：石榴）這是只什么樣的石榴？ 2、 師：今天

2、我們就來(lái)學(xué)習(xí)：27、石榴 個(gè)別讀 齊讀 二.學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀。 （一）學(xué)習(xí)石榴句子。 1、師：那就讓我們看看小作者看到的石榴是什么樣子的？先請(qǐng)小朋友讀讀這小節(jié)，學(xué)學(xué)生字，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思，再向你的同桌讀讀你喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)為什么？ 出示：熱鬧了好一陣的石榴花慢慢地謝了，樹(shù)上結(jié)出了一個(gè)個(gè)小石榴。石榴一天天長(zhǎng)大，一天天成熟。它的外皮先是青綠色，漸漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最后變成一半兒紅，一半兒黃。熟透了的石榴高興地笑了，有的笑地咧開(kāi)了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿(mǎn)滿(mǎn)的子兒。這些石榴娃娃急切地扒開(kāi)綠黃色的葉子向外張望，向人們報(bào)告著成熟的喜訊。 1） 學(xué)習(xí)生字：漸漸 甚至

3、 扒開(kāi)：（做動(dòng)作） 喜訊：（同義詞） 漸漸——慢慢 甚至——熟透了的石榴高興地笑了，有的笑地咧開(kāi)了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿(mǎn)滿(mǎn)的子兒。 說(shuō)話(huà)： ……有的……有的…… 2） 色彩演示朗讀。 它的外皮先是青綠色，漸漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最后變成一半兒紅，一半兒黃。 個(gè)別讀 師范讀 自由讀 小組讀 3）動(dòng)動(dòng)腦：和老師合作讀這小節(jié)。 （二）學(xué)習(xí)石榴內(nèi)部和滋味的句子。 2、師：看看（石榴的內(nèi)部），說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（嘗嘗），說(shuō)說(shuō)滋味如何？ 我們來(lái)看看作者從這方面又是怎么描寫(xiě)石榴的？請(qǐng)你自己讀讀句子，學(xué)學(xué)生字： 出示：這時(shí)，你摘下一個(gè)石榴，剝

4、開(kāi)外皮，只見(jiàn)瑪瑙般的子兒一顆顆緊挨在一起，紅白相間，晶瑩透亮。取幾粒放入口中嚼嚼，酸溜溜甜津津的，頓時(shí)感到清爽無(wú)比。 1） 讀讀生字，學(xué)學(xué)生字： 師：課文里有一個(gè)生字，你用什么好方法記住它？ bao 請(qǐng)記?。? 剝 這里念：bao bo 師：誰(shuí)來(lái)讀讀，讓我們欣賞一下這小節(jié)？ 2）朗讀指導(dǎo)： 個(gè)別讀 小組讀 齊讀 3）師：石榴的味道是——？你能照樣子再寫(xiě)幾個(gè)嗎？ 出示：酸溜溜 甜津津 紅 笑

5、 4）朗讀：看看老師手中的石榴，讀讀這一節(jié)。 （三）學(xué)習(xí)石榴花的句子。 3、 師：下面老師讀這一小節(jié)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看看，這節(jié)寫(xiě)了什么？ 出示：春天來(lái)了，石榴樹(shù)抽出了新的枝條，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開(kāi)出一朵朵火紅的石榴花?；ㄔ介_(kāi)越密，越開(kāi)越盛，不久便掛滿(mǎn)了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。 師：在主持人帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)這小節(jié)之前，誰(shuí)愿意為我們讀讀自學(xué)建議。 自學(xué)建議：1）自學(xué)生字詞語(yǔ)。 2）把第二節(jié)讀正確。 3）找出文中描寫(xiě)石榴花的句子，用直線劃出。 1） 交流生字：我們先

6、來(lái)交流文中的兩個(gè)生字。告訴大家你是怎么學(xué)習(xí)的？ 出示：郁 蔥 郁郁蔥蔥 圖像感知 2） 師：誰(shuí)能把你找到的石榴花的句子讀讀，注意句子的完整。 a) 個(gè)別讀 同桌讀 齊讀 b) 個(gè)別讀 小組讀 男女生讀 c) 好友對(duì)讀 個(gè)別讀 個(gè)別表演讀（學(xué)生評(píng)價(jià)） 3）師：這一節(jié)我請(qǐng)小朋友邊讀邊做做動(dòng)作。 4.師：這些花兒美、味兒美的石榴娃娃就盛產(chǎn)于作者的聞名中外的家鄉(xiāng)——？棗莊。 1） 學(xué)習(xí)生字：棗（筆順） 2） 介紹棗莊的資料。 5.整體欣整賞一遍課文。(聽(tīng)課文錄音) 小結(jié)：是呀，從文中我們都能感受到小作者為有家鄉(xiāng)十萬(wàn)畝的石榴園而感到

7、自豪。 三.課外拓展 關(guān)于各種水果的文閱讀章。 教學(xué)反思：圈劃詞句是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，由于描寫(xiě)石榴花的句子 比較長(zhǎng)，因此有的學(xué)生沒(méi)有劃全。描寫(xiě)石榴果皮顏色的詞語(yǔ)也有幾處，有的學(xué)生閱讀時(shí)不夠認(rèn)真、仔細(xì)，出現(xiàn)了少圈、漏圈的現(xiàn)象，在交流時(shí)引導(dǎo)學(xué)生再去讀一讀、想一想，尋找正確的答案，并提醒圈劃錯(cuò)誤的學(xué)生及時(shí)糾正。 附送： 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 祖先的搖籃 1教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)與技能： 1.學(xué)會(huì)本課的生字新詞。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。 2.理解課文內(nèi)容。 3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。 （二）過(guò)程與方

8、法： 1.充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，開(kāi)展小組討論，理解、感悟課文。 2.運(yùn)用已有的識(shí)字方法識(shí)字。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然和熱愛(ài)生活的美好情感。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1. 學(xué)會(huì)本課的生字新詞。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。 2. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然和熱愛(ài)生活的美好情感。 課前準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、舒緩的音樂(lè)磁帶、字詞卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1.配著舒緩的音樂(lè)進(jìn)入新一課的學(xué)習(xí)？板書(shū)課題。配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。 2.聽(tīng)完詩(shī)歌，師問(wèn)學(xué)生配著這么美妙的音樂(lè)你們想讀嗎？ 二、初讀課文 學(xué)生用自己喜歡的方式盡情地讀文。在讀文的過(guò)程中完成下面幾個(gè)任務(wù)。 1.自讀課文，

9、用你認(rèn)為最好的方法認(rèn)識(shí)本課生字。 2.把詩(shī)歌讀熟。 3.小組合作，組長(zhǎng)讀字，成員找卡片。 4.認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片（做找朋友的游戲） 5.老師檢查認(rèn)字情況（開(kāi)火車(chē)讀生字） 指名朗讀課文 三、理解課文 1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地讀一遍課文，看看自己讀懂了什么？還有什么不懂的。 2.把你自己的想法先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。 3.派代表說(shuō)一說(shuō)。（教師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥） 教師適時(shí)點(diǎn)撥下面幾點(diǎn)： 1.搖籃在文中指什么？（祖先生活成長(zhǎng)的地方） 2.“我”想到了什么？提煉出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)?！罢?、掏、跑、看、逗、采、捉、逮?！弊寣W(xué)生模仿祖先的樣子做這些動(dòng)作，體會(huì)祖先生活的快樂(lè)。感受文中“我”的美好追想。 3.帶著你對(duì)課文的理解，有感情地朗讀課文。 四、擴(kuò)展延伸 1.讓我們也展開(kāi)想象我們的祖先在他們的搖籃中會(huì)干些什么？畫(huà)一畫(huà)吧！ 2.如果我們站在原始森林——我們祖先的搖籃面前，你會(huì)有哪些問(wèn)題？ 五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1.認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說(shuō)句子。 2.小組討論如何記憶字型，如何把字寫(xiě)好看。 3.指導(dǎo)重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)。 4.學(xué)生獨(dú)立描紅書(shū)寫(xiě)。