五年級數(shù)學(xué)下冊 第3章《長方體和正方體》（推導(dǎo)長正方體的體積計(jì)算方法）教案 新人教版

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1、五年級數(shù)學(xué)下冊 第3章《長方體和正方體》（推導(dǎo)長正方體的體積計(jì)算方法）教案 新人教版 教學(xué)內(nèi)容：推導(dǎo)長正方體的體積計(jì)算方法 教學(xué)目標(biāo)： ?。?、使學(xué)生理解長方體和正方體體積公式的推導(dǎo)，能運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算。 ?。?、培養(yǎng)學(xué)生空間和空間想象能力。 教學(xué)重點(diǎn)：長正方體體積公式的推導(dǎo)。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用公式計(jì)算。 教學(xué)用具：１立方厘米學(xué)具。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)： ?。?、什么叫物體的體積？ ?。?、常用的體積單位有哪些？ ?。?、什么是１立方厘米、１立方分米、１立方米？ 二、導(dǎo)入新課： ?。薄?dǎo)入： 我們知道了每個物體都有一定的體積，我們也知道可以利用數(shù)體積單位的方法計(jì)算物體的體積

2、。 要知道老師手中的這個長方體和正方體的體積？你有什么辦法？（用將它切成1立方厘米（1立方分米）的小正方體后數(shù)一數(shù)的方法。） 說明：用拼或切的方法看它有多少個體積單位。但是在實(shí)際生活中，有許多物體是切不開或不能切的，如：冰箱， 電視機(jī)等，怎樣計(jì)算它的體積呢？他們的體積會和什么有關(guān)系呢？這節(jié)課我們就來研究長方體和正方體的體積。（板書課題） 　２、新課： ?。ǎ。?、請同學(xué)們?nèi)我馊〕鰩讉€１立方厘米的正方體在小組里合作擺出一個長方體，邊擺邊想：你們是怎么擺的？你們擺出的長方體體積是多少？ ?。ǎ玻?、板書學(xué)生的：（設(shè)想舉例） 體積　　　每排個數(shù)排數(shù)　　排數(shù)　　層數(shù) ４　　　　　?。础　　　?/p>

3、?。薄　　　。? ８　　　　　?。础　　　　。病　　　。? ２４　　　　?。础　　　　。场　　　。? （３）、觀察：每排個數(shù)、排數(shù)、層數(shù)與體積有什么關(guān)系？ 板書：體積＝每排個數(shù)排數(shù)排數(shù)×層數(shù) 每排個數(shù)、排數(shù)、層數(shù)相當(dāng)于長方體的什么？ 因?yàn)槊恳粋€小正方體的棱長是１厘米，所以，每排擺幾個小正方體，長正好是幾厘米；擺幾排，寬正好是幾厘米；擺幾層，高也正好是幾厘米?！　　　　　　　　　　　　　　? （4）如何計(jì)算長方體的體積？　　　　　　　　 板書：長方體體積＝長×寬×高　　 字母公式：Ｖ＝ａｂｈ 三、練習(xí)：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 １、一個長方體，長7厘米，寬4厘米，

4、高3厘米，它的面積是多少？ ２、導(dǎo)出正方體體積公式：　　　　　　　　　　　　　 根據(jù)長方體和正方體的關(guān)系，你能想出正方體的體積怎樣計(jì)算嗎？ 正方體體積＝棱長×棱長×棱長?。郑剑幔幔幔剑?　讀作ａ的立方　　 3、一塊正方體的石料，棱長是6分米，這塊石料的體積是多少立方分米？ 4、看表計(jì)算： 長 寬 高 體積 12m 5m 4m １.5dm 0.8dm 0.5dm ８cm 4.５m 3cm 正方體 棱長 體積 0.9m 2.4dm 1.6cm 請同學(xué)們擺一個體積是２４立方厘米的長方體，擺后說一說長、寬

5、、高各是幾厘米？　　　　 長方體體積＝長×寬×高　　提問：長方體的長、寬、高不同，體積相同這是為什么？　 四、小結(jié)：這節(jié)課學(xué)會了什么？　　　　　　　　　　　　　 怎樣計(jì)算長、正方體的體積？計(jì)算長方體和正方體的體積有沒有其他的方法？這個問題我們下節(jié)課研究。 四、 作業(yè)： 課后小結(jié)： 附送： 2019年(春)五年級數(shù)學(xué)下冊 第4章《分?jǐn)?shù)的意義和 性質(zhì)》數(shù)字與編碼教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo):通過親身參加社會調(diào)查,使學(xué)生了解身份證編碼的結(jié)構(gòu)與含義.學(xué)會給班級,校級的同學(xué)編學(xué)號.從而培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力和觀察比較的能力以及綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力. 教學(xué)重點(diǎn):了解郵政編碼,

6、體會編碼編排的特點(diǎn),學(xué)會編碼. 教學(xué)難點(diǎn):怎樣科學(xué)合理地編碼. 教學(xué)課型:活動課 教具準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過程: 一,鋪設(shè)引趣,揭示課題 [課件1] 1,播放學(xué)生在生活中經(jīng)常可以見到的文字,如數(shù)字校園,數(shù)字影院等;數(shù)字編碼,如車牌號碼,火車編碼,郵政編碼等. 2,板書課題:數(shù)字與編碼 二,合作交流,操作探究 1,了解身份證號碼中包含的信息. 提問:A,昨天,老師布置大家回家想辦法了解有關(guān)身份證的一些信息,現(xiàn)在誰能告訴大家,你收獲到了哪些信息 (身份證上的編碼包含了所屬的省市區(qū),出生日期,性別) B,身份證中的每一種信息分別是由哪幾位數(shù)字所表示的呢 2,學(xué)習(xí)編排個人身

7、份證. (1)請利用身份證生成工具為自己生成一個身份證號碼. (2)體會身份證的特點(diǎn). ① 觀察全班同學(xué)的身份證中有沒有重復(fù)的號碼,為什么 設(shè)問:如果是孿生兄弟身份證號碼會不會是一樣的 怎樣區(qū)別 (最后一位數(shù)字"個人信息碼"可以區(qū)分) ② 觀察前幾年的身份證號碼是幾位數(shù) 現(xiàn)在的身份證號碼是幾位數(shù) 為什么要增加數(shù)字 (為了身份證號碼編排更唯一性,科學(xué)性和合理性) 3,拓展思維. 提問:同學(xué)們,你們除了了解到了身份證的號碼編排奧秘外,還知道哪些行業(yè)編碼的編排方法 4,實(shí)踐應(yīng)用——學(xué)習(xí)編制班級學(xué)號表.[課件2] 1,(分組進(jìn)行) 注意事項(xiàng):(1)要求已經(jīng)具備的學(xué)號不改

8、變; (2)要按照所在班級順次編排; (3)要分男生,女生編排; (4)要按入學(xué)時(shí)的年份進(jìn)行編排. 例: 蔡璐依同學(xué): 女 xx,9入學(xué), 學(xué)號為1號 蔡璐依:xx030xx (xx)表示入學(xué)年份 (03)表示所在班級 (02)表示女生 (001)表示學(xué)號 陳飛圣同學(xué): 男 xx,9入學(xué), 學(xué)號為6號 陳飛圣:xx0301006 (01)表示男生 2,反饋. 交流各組的編碼含義與結(jié)構(gòu). 設(shè)想:你認(rèn)為這個班級學(xué)號表還可增加哪些內(nèi)容 哪些地方改 進(jìn)后會更明確,更合適,更便于學(xué)籍的管理 三,布置作業(yè),鞏固提高 通過今天的學(xué)習(xí),大家對數(shù)字與編碼有了初淺的認(rèn)識,數(shù)字與

9、編碼是我們應(yīng)用數(shù)學(xué)的具體體現(xiàn),學(xué)會編碼不僅給我們的生活帶來很多的益處,而且能培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新的思維品質(zhì).建議大家再次利用互聯(lián)網(wǎng)上的"區(qū)位碼在線查詢","郵政編碼在線查詢"等相關(guān)編碼信息,更深入地了解了編碼實(shí)用價(jià)值. 通分的一般方法是:先求出原來幾個分母的最小公倍數(shù),然后把各分?jǐn)?shù)分別化成用這個最小公倍數(shù)作分母的分?jǐn)?shù). P115 .例 3: 比較3/4和5/6的大小 ∵ 3/4=3×3/4×3=9/12 5/6=5×2/6×2=10/12 9/12<10/12 ∴ 3/4<5/6 把單位"1"平均分成若干份,表示這樣的一份或者幾份的數(shù),叫做分?jǐn)?shù) 板書:把單位"1"平均分成若干份,表示這樣的一份或者幾份的數(shù),叫做分?jǐn)?shù)