2020年秋七年級歷史上冊 第14課 三國鼎立局面的形成學案（無答案） 川教版

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1、第14課 三國鼎立局面的形成 (1課時) 【學習目標】 識記與理解 記住官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的時間、交戰(zhàn)雙方和戰(zhàn)爭結果；知道魏、蜀、吳三國的建立者、建國時間、國號和都城。理解官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)的特點及其對歷史發(fā)展的重要影響，三國鼎立局面形成的過程及影響，諸中葛亮的外交政策。 過程與方法 通過對曹操在官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)一勝一敗原因的分析及三國鼎立局面的形成對歷史發(fā)展影響的分析，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象抓本質(zhì)及分析歷史問題的能力；通過對曹操、諸葛亮等人物的評價，培養(yǎng)學生用唯物史觀正確評價歷史人物的能力及方法。 情感態(tài)度和價值觀 正確認識人的主觀能動性對歷史發(fā)展的作用；樹立初步的評價歷史人

2、物的唯物史觀，使學生認識推動社會進步、物質(zhì)進步、制度進步和文化進步是評價歷史人物的第一標準。 【重點難點】 重點：赤壁之戰(zhàn)；三國鼎立局面的形成。 難點：三國鼎立局面形成的主要原因、影響及三國的關系。 【學法指導】獨立閱讀、小組交流、聽教師講解；主動識記基礎知識，課堂上找準疑惑，對探究性的問題形成初步答案，教師對難點問題組織討論并講解，自主、合作、探究式學習。 導　　學　　過　　程 方法導引 【自主學習，基礎過關】 一、自主檢測： 1、東漢末年，中央政權名存實亡，眾多軍閥各據(jù)一方，互相兼并，連年混戰(zhàn)。著名的戰(zhàn)役有_______和_______。 2、_____年，______

3、_ 和 _______ 在官渡對壘，結果曹操以少勝多，獲得勝利。官渡之戰(zhàn)后幾年，曹操基本 ___________________ 。 3、______年，曹操率大軍南下，企圖一舉占領南方，統(tǒng)一全國。_______和 _______組成聯(lián)軍，在______與曹軍展開激戰(zhàn)，結果以少勝多，大敗曹軍。這就是著名的_________ 之戰(zhàn)。 4、220年，曹丕脅迫漢獻帝退位，登基稱帝，改國號為_______ ，建都______ ；221年劉備在_______ 稱帝，國號 ______ ，史稱___________ ；229年孫權稱帝，國號______ ，定都_____ 。至此，三國

4、鼎立局面正式形成。 二、我的疑惑： 書寫目標，學生課前通讀課本，觀看插圖，完成自主檢測 結合自學情況，小組匯報學習結果 記錄學習中遇到的問題，交小組討論，小組中不能解決的問題交老師處理 【合作探究，釋疑解惑】 1、曹操在官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)一勝一敗，曹操在官渡之戰(zhàn)取得勝利，在赤壁之戰(zhàn)失敗的原因是什么？孫權、劉備在赤壁之戰(zhàn)取得勝利的原因是什么？通過分析，你有什么啟示？ 2、官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)給中國歷史帶來什么樣的影響？ 3、三國鼎立的原因是什么？ 4、統(tǒng)一是歷史發(fā)展的主潮流。東漢是統(tǒng)一的政權，而其后的三國鼎立是歷史的倒退嗎？說說你的觀點和理由

5、。 5、有人說曹操是英雄，有人說曹操是奸雄？說說你的觀點和理由。 6、三國鼎立局面得以維持下去的原因？用一句話概括諸葛亮的外交策略 7、諸葛亮是歷史的推動者或阻礙歷史發(fā)展的人？ 【檢測反饋，學以致用】 1、官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的共同點是 ①以少勝多的戰(zhàn)役；②軍閥集團之間的兼并戰(zhàn)爭；③都是曹操取得了勝利；④都出現(xiàn)在東漢末年 （ ） A．①②③④ B．①②③ C． ①② D．①②④ 2、電視劇《三國》再創(chuàng)收視率新高。追憶三國歷史，你知道曹操領導了以下哪

6、一次以少勝多的戰(zhàn)役嗎（ ） A．赤壁之戰(zhàn) B．淝水之戰(zhàn) C．巨鹿之戰(zhàn) D．官渡之戰(zhàn) 3、下列關于曹操的表述，不正確的是（ ） A．“挾天子以令諸侯”，取得政治優(yōu)勢 B．大敗袁紹，統(tǒng)一北方 C．與劉備、孫權在赤壁展開大戰(zhàn) D．廢掉漢獻帝，建立魏國 4、綿陽西山的蔣琬墓，是我市著名的歷史遺跡，蔣琬繼諸葛亮之后主政蜀國。運用所學知識判斷墓主人屬于（ ） A．秦朝時期 B.三國時期 C．唐朝時期 D．明朝時期 5、赤壁之戰(zhàn)后，三國鼎立的局面基本形成。都城在建業(yè)的

7、政權，國號是（ ） A．魏 B．蜀 C．吳 D．漢 6、下列事件與“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”的作者有關的是（ ） ①三顧茅廬；②官渡之戰(zhàn)；③赤壁之戰(zhàn)；④八王之亂 A. ①② B.②③ C. ① ③ D. ② ④ 7、形成三國鼎立局面的重要事件是（ ） A.官渡之戰(zhàn) B.赤壁之戰(zhàn) C.曹丕建立魏國 D.孫權建立吳國 8、以下對曹操的評說，符合史實的是 （ ）

8、 ①曹操是三國時期著名的軍事家、政治家、文學家；②曹操的兒子曹丕廢漢建魏；③曹操是一大軍閥，但他指揮的戰(zhàn)爭客觀上有利于北方的穩(wěn)定和發(fā)展；④驕傲自滿和輕敵是曹操赤壁之戰(zhàn)失敗的主要原因。 A．①②④ B．②③ C．②③④ D．①②③④ 9、閱讀下列材料后回答問題： ……故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅?！K軾《念奴嬌·赤壁懷古》 ⑴材料中的“三國”是指哪三國？其建立者分別是誰? ⑵這首詞與哪一戰(zhàn)役有關？

9、此次戰(zhàn)役有何影響？ ⑶試評述“檣櫓灰飛煙滅”的原因？（寫出兩點即可） ⑷三國時期，英雄輩出，你最喜歡哪一位？請用一句話說明你喜歡的原因。 【總結提煉，知識升華】 官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)交戰(zhàn)的時間，雙方，結果和影響是什么 二、魏、蜀、吳建立的時間，建立者，都城。 需要注意的問題：1、官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)的共同點分析；2、三國鼎立的原因，影響 【課后訓練，鞏固拓展】 《教輔》p50-52 【課后反思，自悟自勵】 1、總結本課基礎知識，構建知識結構。 2、 老師根據(jù)學生提交問題展示在黑板上，學生分組交流討論，老師可參與討論，學生討論后，每小組推薦一人小結發(fā)言。若不準確、完整，教師可作補充。 學生獨立完成。教師點評。 學習小組代表完成，教師點撥