《鄉(xiāng)村花園》音樂教案

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1、《鄉(xiāng)村花園》教學(xué)設(shè)計 城東中學(xué)：譚連花 【指導(dǎo)思想】：始終把“突出審美，深化歌曲主題，合理地運用多媒體教學(xué)課件引導(dǎo)學(xué)生感知——體驗——聯(lián)想——認知——理解”貫穿在教學(xué)的始終，力求在教學(xué)中體現(xiàn)嶄新的教育教學(xué)思想，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)高尚的審美情趣。注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，在教學(xué)中體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的思想。力求在每個環(huán)節(jié)中突出音樂課的趣味性，生動性，讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂，接受音樂，表現(xiàn)音樂。 【教材分析】：本單元屬本教材之常設(shè)性主題“環(huán)球之旅”的第二部分——歐洲各國的民族民間音樂簡介。以英格蘭民歌《鄉(xiāng)村花園》為開端，開始了歐洲漫游的旅程，使學(xué)生全面了解歐洲

2、各國的風(fēng)土人情，增進對不同文化與地域音樂的理解?！多l(xiāng)村花園》是一首音調(diào)優(yōu)美、風(fēng)趣的D大調(diào)歌曲，4/4拍。單樂段分節(jié)歌，屬于不規(guī)整的四句體。其中，前兩句旋律相同，第三句由于附點節(jié)奏是主要節(jié)奏形式，動感更加強烈，尾音又與第四局的開頭交匯。 【學(xué)情分析】：七年級的學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂有濃厚的興趣，課堂氣氛活躍，經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已初步建立了相對良好的歌唱狀態(tài)以及音準(zhǔn)概念，能在老師的引導(dǎo)下用恰當(dāng)?shù)脑~句描述樂曲、歌曲的風(fēng)格特點，并能有感情的完整演唱歌曲，但是對于較復(fù)雜節(jié)奏型的駕馭能力還有待提高，課堂氣氛活躍但是缺少創(chuàng)新。 【課題】：《鄉(xiāng)村花園》 【課時】：1課時 【課型】：唱歌課 【教學(xué)內(nèi)容】：學(xué)唱

3、歌曲《鄉(xiāng)村花園》 【教學(xué)目標(biāo)】： 知識與技能：1、學(xué)會歌曲《鄉(xiāng)村花園》并用自然流暢的聲音有感情的演唱; 2、通過學(xué)唱《鄉(xiāng)村花園》，體驗歌曲活潑、天真、風(fēng)趣的音樂情緒。 過程與方法：１、運用聽唱、范唱、跟唱等多種方法引導(dǎo)學(xué)生有感情地完整演唱歌曲，并調(diào)動學(xué)生積極地參與音樂活動； ? ２、通過為歌曲編配打擊樂伴奏，引導(dǎo)學(xué)生體驗、感受英格蘭民歌節(jié)奏的特點； ? 3、保護和鼓勵學(xué)生在音樂體驗中的獨立見解。 ? 情感態(tài)度與價值觀： 1、了解歐洲不同國家的地理位置及風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生對異國民間音樂的

4、興趣，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操； 2、讓學(xué)生在音樂活動中感受音樂所表現(xiàn)的樂觀精神。 ? 【教學(xué)重點】：學(xué)唱歌曲《鄉(xiāng)村花園》，并能活潑風(fēng)趣的聲音演唱歌曲。 【教學(xué)難點】：掌握歌曲中連續(xù)反復(fù)出現(xiàn)的附點節(jié)奏 【教學(xué)方法】： 1、???? 運用集體演唱與個體演唱的方式鞏固學(xué)習(xí)的歌曲。 2、???? 運用編創(chuàng)伴奏的方式感受體驗歌曲中付點音符的特殊效果。 【教學(xué)過程】： 導(dǎo)入： 同學(xué)們好，上課之前先帶同學(xué)們?nèi)ヌ藲W洲，觀光下那里的名勝古跡，感受一番別有風(fēng)味的建筑風(fēng)格！、 （ 播放圖片 俄羅斯————克里姆林宮 德國柏林 ——勃蘭登堡 荷蘭 ——風(fēng)車 意大利水城——威尼斯 英

5、國 —————倫敦 ） 同學(xué)們能否辨認出這是哪個國家的什么地方呢？ （多媒體展示克里姆林宮圖片） 這里就是享有“世界第八奇景”美譽的克里姆林宮，它是俄羅斯世俗和宗教的文化遺產(chǎn)，也是莫斯科最古老的建筑群。過去這里是統(tǒng)治俄羅斯帝國的多代君王的皇宮。蘇聯(lián)解體后這里成了俄羅斯政府的代稱。宮墻內(nèi)，花草繁茂，教堂聳峙，政府大廈拔地而起，各種博物館穿插其間。克里姆林宮的建筑風(fēng)格是多樣化的，它融合了拜占廷、俄羅斯、巴羅克、希臘和羅馬等不同的建筑風(fēng)格。 （多媒體展示瓦西里升天大教堂圖片） 我們看到的是位于克里姆林宮內(nèi)教堂廣場上的瓦西里升天教堂， 整個教堂由九座塔樓巧妙地組合為一體，八個色彩艷麗，

6、形體下滿的塔樓簇擁著中心塔。下層是一圈高高的長圓形的窗子, 再配上九個金色洋蔥頭狀的教堂頂，充分顯示了16世紀(jì)俄羅斯的民間建筑藝術(shù)風(fēng)格。 緊接著我們?nèi)サ聡? （多媒體展示勃蘭登堡圖片） 勃蘭登堡門是柏林市區(qū)著名的游覽勝地和德國統(tǒng)一的象征。初時此門僅為一座用兩根巨大的石柱支撐的簡陋石門。后來又進行了重建。當(dāng)然，談到勃蘭登堡我們一定不能忘記在1719年——1721年德國一位偉大的音樂家應(yīng)勃蘭登堡侯爵之約創(chuàng)作了一套6首題為“為幾件樂器而作的‘協(xié)奏曲’”，后來這套曲集后來被稱為《勃蘭登報協(xié)奏曲》，而這位偉大的音樂家就是被稱為“西方音樂之父”的巴赫。 (多媒體展示荷蘭風(fēng)車圖片) 有一種風(fēng)景

7、，靜靜地豎立在地平線上，遠遠望見，仿佛童話世界一般，這就是荷蘭的風(fēng)車。荷蘭一年四季盛吹西風(fēng)。荷蘭先人靠風(fēng)車變滄海為桑田，建設(shè)了美麗的家園，當(dāng)然在現(xiàn)代化的今天風(fēng)車早已被高科技所取代.為了紀(jì)念風(fēng)車，荷蘭人把每年5月的第二個星期六定為“風(fēng)車日”，這一天全國的風(fēng)車一齊轉(zhuǎn)動，舉國歡慶。因為風(fēng)車已不多見，因此荷蘭人也得同世界各地蜂擁而至的游客一樣，要到風(fēng)車村保護區(qū)或風(fēng)車博物館去參觀才能一飽眼福。在荷蘭，風(fēng)車、木鞋、乳酪和郁金香，還有運河和凡高的繪畫藝術(shù)，串起一副如織美景，帶給游人無數(shù)的夢幻與想象。 （多媒體展示水城威尼斯圖片） 蜿蜒的水巷，流動的清波，她就好像一個漂浮在碧波上浪漫的夢，詩情畫意久久揮之

8、不去。這里是美麗的水上之城------威尼斯，它的面積不到7.8平方公里。建筑物的色彩主要為淡紅，有人形容這是一種模糊、微亮、輕柔、似水的淡紅。 威尼斯最多的府邸大多都屬于哥特式風(fēng)格，有著華麗氣派的裝飾，三葉窗尖頂和長廊窗上的四葉圖案是此種建筑物最大特征，當(dāng)然也有拜占庭風(fēng)格、巴洛克風(fēng)格，最終也形成了自己的威尼斯風(fēng)格。 下面我們來看最后一個國家——英國。（展示英國議會大廈圖片） 依泰晤士河而建的英國國會大廈是英國君主政體的象征，外貌典雅，氣勢宏偉，是世界上最大的哥特式建筑物之一。當(dāng)然初次之外還有倫敦的塔橋、白金漢宮、巨石陣等等著名的建筑，由于時間的關(guān)系，課后同學(xué)們可以自己去了解。

9、我們知道英國是由蘇格蘭、英格蘭、北愛爾蘭、威爾士4個部分組成。溫和濕潤的海洋性氣候造就了處在英國中部和南部的英格蘭的鄉(xiāng)村美景。（多媒體展示背景圖片） 這里寧靜幽遠、這里古樸素雅、這里到處充滿詩情畫意…………………… 接下來，我們將要學(xué)習(xí)的這首歌曲就是英格蘭民歌————《鄉(xiāng)村花園》，我們先來聆聽這首英格蘭民歌，感受一下它是什么樣的音樂情緒？ 新課： 一．播放錄音， 1．播放錄音，初次聆聽歌曲，逐漸進入音樂氛圍當(dāng)中，感受歌曲的音樂情緒。 2．老師鋼琴彈奏，學(xué)生隨伴奏小聲哼唱，熟悉歌曲旋律。 ? [師]聆聽的同時想想這首歌曲應(yīng)該用什么樣的力度、速度來演唱？以及它的音樂情緒是一下所列舉的

10、哪種？ ? 板書： A.委婉、哀愁地；B.痛苦、哀怨地；C.活潑、風(fēng)趣地 ? [集體討論]：歌曲天真、活潑、風(fēng)趣，旋律優(yōu)美。 速度中速稍快的，力度中強。歌曲是在告訴我們鄉(xiāng)村花園到處花香鳥語，那里有很多漂亮的、有趣的事物！ ? [歌曲分析]：英格蘭民歌，盛茵譯配。 [師]同學(xué)們觀察樂譜前2句有什么特點？ 前2句旋律相同 第3句主要是由附點音符構(gòu)成，使歌曲更具有動感。 歌曲屬于不規(guī)整的四句體，D大調(diào)，4/4拍。 ? 二．學(xué)唱歌曲 ? 1、聽音樂并和老師一起律動，再次感受歌曲天真、風(fēng)趣的音樂情緒，進一步熟悉歌曲旋律。 2、老師范唱樂譜，學(xué)生跟琴哼唱

11、。 3、用“嚕”代替歌詞，有感情地、自然流暢的跟隨鋼琴完哼唱歌曲，同時隨著音樂動起來。 4、老師鋼琴伴奏，學(xué)生填詞演唱第一段，要求用自然流暢、天真活潑的聲音演唱。 三、難點解決 1、通過學(xué)唱第一段找出樂譜的疑難點——附點節(jié)奏的演唱。連續(xù)的附點八分音符給我們的感覺是輕快跳躍，有彈性的。這樣的樂曲還有很多，比方說同學(xué)們熟悉的動畫片機器貓的主題曲，（如果我有機器貓，變大變小變漂亮……） 板書： 同學(xué)們拿出你們的雙手，跟老師一起來做一個游戲，用“啦”代替歌詞唱第三句的旋律，用雙手打拍，同學(xué)們自己設(shè)計一個具體的拍擊方式，比如：擊掌、拍擊雙腿、或者左右組合，前后組合都可以。（老師示范并帶領(lǐng)學(xué)

12、生一起練習(xí)一次） 2、學(xué)生自由組合練習(xí)3分鐘后隨老師的鋼琴伴奏將各自的創(chuàng)作表演一次，選出最佳的一組給予點評和鼓勵。 四、填詞演唱。（注意歌曲的氣息以及聲音的自然流暢） 1、男女分組對唱 2、獨唱表演 3、學(xué)生互評，老師給予評價與鼓勵。 【課后總結(jié)】： 鄉(xiāng)村花園很美， 這里有含苞待放的花朵；縱情歌唱的飛鳥；來回爬動的昆蟲；這里的螞蟻還會把人咬痛………這里有很多很多美好有趣的事情等著我們?nèi)ジ嬖V那些不知道的人們。 今天我們一起學(xué)習(xí)了這首天真風(fēng)趣的《鄉(xiāng)村花園》，同學(xué)們美妙活潑的歌聲讓我仿佛置身與美麗的鄉(xiāng)村花園。 舒曼曾經(jīng)有這樣一句話說得非常好： 留神細聽所有的民歌， 因為它們是

13、最優(yōu)美的旋律寶庫， 它們會打開你的眼界， 使你注意到各種不同民族的民族性格。 下節(jié)課我們就來一起聆聽歐洲各國的民歌，一起去發(fā)現(xiàn)他們的民族性格。 ? 【教學(xué)反思】： 即使一節(jié)常規(guī)的唱歌課，也同樣有值得挖掘的方面，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用多媒體分別展示了8幅歐洲各國最具代表性的圖片，讓學(xué)生感受音樂與姊妹藝術(shù)之間密不可分的關(guān)系；在解決難點的過程中引導(dǎo)學(xué)生參與體驗，通過身體的律動感受歌曲附點節(jié)奏的強烈的動感，與此同時，學(xué)生的創(chuàng)造欲望也會更加強烈。在今后的教學(xué)過程中應(yīng)該盡量地鼓勵更多的孩子的思維行動起來，讓他們每一個都加入到愉快的音樂氛圍中，提供一個充分展示自己的舞臺。由于教學(xué)經(jīng)驗不足，在教學(xué)的調(diào)控上不夠靈活，教育的機智還有待提高。 ?