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1、公主嶺市第四中學七年級歷史第15課 明朝君權的加強教學學案
學科
歷史
設計教師
教授內容
第15課 明朝君權的加強
時間預設
1課時
問題預設：
1、明朝前期從哪些方面加強了君主的權力？
2、明朝與其他王朝相比，加強君權中最具特色的措施是什么？
3、結合所學知識，列舉秦朝、西漢、隋唐、明朝在思想上采取的措施？
學習目標
1.熟記明太祖、明成祖加強君權的措施.設計表格對比分析秦朝、明朝加強中央集權在中央、地方采取的不同措施。
2.學會運用聯(lián)系的觀點綜合分析、對比史實。
3.明朝君權的加強，在一定時間和一定程度上，加強
2、了多民族國家的統(tǒng)一，但同時它又是中國封建社會逐步走向衰退的表現(xiàn)。
重點：明太祖加強君權的措施。難點：八股取士。
知識結構：
一、明朝的建立 時間：1368年 都城：應天（南京） 開國皇帝：明太祖朱元璋 1368年結束元朝在全國的統(tǒng)治。
二、明太祖加強君權的措施 1、改革行政機構，加強君主權力 2、特務統(tǒng)治 3、八股取士
三、靖難之役和遷都北京 1、明太祖的分封藩王 2、建文帝削藩（靖難之役的原因）
3、靖難之役（明成祖稱帝，即朱棣） 4、明成祖強化君權
展示內容：
3、一、創(chuàng)設情境，導入新課
二、自主學習，建構知識
“爺爺”明太祖：
1、建立明朝：時間、都城、建立者。
2、明太祖統(tǒng)一全國后，在政治、思想文化上各采取哪些措施加強君權？
3、明朝科舉制考試的內容是什么？答題形式是怎樣的？你怎樣評價八股取士？
“孫子”和“兒子”——建文帝和明成祖
1、請你給同桌講一講靖難之役。并分析這場斗爭的實質是什么？
2、明成祖即位后，采取哪些措施加強君權？
三、合作探究，釋疑解惑
結合下列表格，對比秦朝與明朝為加強中央集權在政治上采取的措施？
朝代
中央
地方
秦朝
明朝
四、拓展延伸，深化主題
結合所學知識，列舉秦朝、西漢
4、、隋唐、明朝在思想上采取的措施？
（秦朝：焚書坑儒；西漢：罷黜百家獨尊儒術；隋唐：實行科舉制，考試科目很多，以進士、明經(jīng)最為重要；明朝:實行八股取士，只考四書五經(jīng)，不允許發(fā)表個人見解。） 指出：各個朝代采取的措施不同，但目的是相同的，都是為了加強思想控制，鞏固封建統(tǒng)治
鞏固達標：
1、明朝時，掌管地方政權的機構是（ ）
A、六部 B、中書省 C、行中書省 D、三司
2、廢除丞相是在下列哪個朝代（ ）
A、宋朝 B、唐朝 C、明朝 D、清朝
3、明成祖登上帝位的過程，類似于（ ）
A、唐太宗李世民 B、宋太祖
5、趙匡胤 C、隋文帝楊堅 D、明太祖朱元璋
4、明朝君主專制空前加強的表現(xiàn)是（ ）
A、設置殿閣大學士 B、設六部分理朝政 C、設置廠衛(wèi)特務機構 D、八股取士
6．我國古代丞相制度開始實行和廢除的朝代分別是（ ）
A．秦朝 清朝 B. 西漢 明朝 C . 秦朝 明朝 D. 西漢 清朝
7.明朝加強封建專制統(tǒng)治的措施中，最具有特色的是（ ）
A．廢行省，設三司 B．廢丞相，分權六部
C．設殿閣大學士 D．設廠衛(wèi)特務機構
8．明太祖為加強中央權力，在地方（ ）
A．廢行省，設三司
6、 B．廢丞相，權分六部
C．建立錦衣衛(wèi) D．執(zhí)行削藩政策
9．“靖難之役”的性質是（ ）
A．侵略與反侵略的戰(zhàn)爭 B．統(tǒng)治階級內部的奪權斗爭
C．農(nóng)民反封建斗爭 D．兩個民族之間的奪權斗爭
10、閱讀下列材料：
明清之際，著名思想家顧炎武沉痛地說：“的毀滅文化，等于焚書！的敗壞人才，卻比在郊外坑儒還厲害”。
請回答：
（1） 材料中的“八股文”最早出現(xiàn)在哪個朝代？
（2） 作者的言論主要抨擊了這個朝代的什么制度？制定這一制度的目的是什么？
（3） 實行這一制度的后果如何？
（4） 作者在抨擊這一制度時與什么歷史
7、事件進行了對比？這一事件有何危害？
11、明朝前期從哪些方面加強了君主的權力？
歸納生成
時間：________年。
明朝的建立 建立者：_________。
明太祖加強 都城：_________。
君權的措施 地方：廢除_______，設_________。
措施 中央：廢除____，由____分理朝政 明朝君權 建立特務機構_________。
的加強 科舉制度：實行“________取士”
靖難之役：燕王____起兵反對建文帝，燕王稱帝，他就是____。
靖難之役和 ________年，遷都北京
遷都北京 明成祖的措施 繼續(xù)執(zhí)行________政策。
增設特務機構_________。
課后反思：
吉林省公主嶺市七年級歷史下冊 第15課 明朝君權的加強學案（無答案） 新人教版
